Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173473), страница 29

Файл №1173473 Диссертация (Дискурс покаяния особенности структуры, языкового выражения и функционирования) 29 страницаДиссертация (1173473) страница 292020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Обаискренно поцеловались.К2: Я никак, никак не думал, что вы такой! (С/П) Я думал, что вы… неспособны. (1а) (ИД) (С/П) (ИнД)174К1: Повиниться-то?.. И с чего я взял давеча, что вы идиот! Вы замечаете то,чего другие никогда не заметят. С вами поговорить бы можно, но… лучше неговорить! (1б)К2: Вот пред кем еще повинитесь, (2) (Прост) (ДРК) – сказал князь, указывая наВарю.К1: Нет, это уж всё враги мои. Будьте уверены, князь, много проб было; здесьискренно не прощают! (2а) (Б/С) (ДЭ) – горячо вырвалось у Гани, и онповернулся от Вари в сторону.К3: Нет, прощу! (2б) (Прост) (ДЭ)2.

К1: ГаняК2: Князь МышкинК3: ВаряК1=К2=К33. Ганя просит прощение у князя Мышкина в присутствии Вари за то, что считалего идиотом.4. Лексические маркеры: имена существительные – голубчик; наречия – подло,искренно; глаголы – сделал, простите, не думал; имена прилагательные – неспособны.5. Синтаксические маркеры: Б/С – бессоюзное сложное предложение, Прост –простое предложение, С/П – сложноподчиненное предложение.6. Иллокутивная доминанта: шаги 1, 1а.7.

Фреймовый тип взаимодействия: К1 – К2 - контактивно-регулятивный тип (1),декларативно-экспрессивный тип (2а),К2 - К1 - информативно-дескриптивный тип (1а) директивный тип (2),К3 – К1 - декларативно-экспрессивный тип (2б)8. Регулятивы: стимулирующий – шаги 1, 1б, 2; регулятивы согласия – 2б, 1а9. Прагматограмма: К1. сатисфактив (1)К2. констатив (1а)К1. констатив (1б)К2. суггестив (2)175К1. экспозитив (2а)К3. экспозитив (2б)Диалог 2. [Достоевский, 1874, c.

241]1. Аглая сидела, упорно потупившись, точно сама испугавшись того, что сказала.К1: Совсем мне не стыдно, – пробормотала она, – почему вы знаете, что у менясердце невинное? Как смели вы тогда мне любовное письмо прислать? (1)К2: Любовное письмо? Мое письмо – любовное! Это письмо самое почтительное,это письмо из сердца моего вылилось в самую тяжелую минуту моей жизни! Явспомнил тогда о вас, как о каком-то свете… я…(1а)К1: Ну, хорошо, хорошо, – перебила вдруг она, но совершенно не тем уже тоном, ав совершенном раскаянии и чуть ли не в испуге, даже наклонилась к нему,стараясь всё еще не глядеть на него прямо, хотела было тронуть его за плечо, чтобеще убедительнее попросить не сердиться; – хорошо, – прибавила она ужаснозастыдившись; – я чувствую, что я очень глупое выражение употребила.

(С/П)Это я так… чтобы вас испытать. (С/П) Примите, как будто и не былоговорено. (С/П) Если же я вас обидела, то простите. (2) (ИД) (С/П) (КР) Несмотрите на меня, пожалуйста, прямо, отвернитесь. Вы сказали, что это оченьгрязная мысль: я нарочно сказала, чтобы вас уколоть. (С/П) Иногда я сама боюсьтого, что мне хочется сказать, да вдруг и скажу. Вы сказали сейчас, чтонаписали это письмо в самую тяжелую минуту вашей жизни… Я знаю в какуюэто минуту, (3) – тихо проговорила она, опять смотря в землю.К2: Я не держу на вас зла. (2а) (ИД) (Прост) (ИнД)2. К1: АглаяК2: Князь МышкинК1=К23. Аглая просит прощения у князя за обидные слова4. Лексические маркеры: имена существительные – выражение, мысль, зла;наречия – нарочно; глаголыи глагольные формы – сказала, попросить, не176сердиться, чувствую, употребила, испытать, примите, не было говорено, обидела,простите, уколоть, не держу; имена прилагательные – глупое, грязная.5.

Синтаксические маркеры: С/П – сложноподчиненное предложение, Прост –простое предложение.6. Иллокутивная доминанта – шаги 2, 2а7. Фреймовый тип взаимодействия: К1 – К2 – контактивно-регулятивный тип (2),К2 – К1 – информативно-дескриптивный тип (2а).8. Регулятивы: стимулирующий – шаг 2; регулятив согласия – шаг 2а.9. Прагматограмма: К1. инъюнктив (1)К2. экспозитив (1а)К1.

сатисфвктив (2)К2. Констатив (2а)Диалог 3. [Достоевский, 1874, c. 242]1. К1: Простите глупую, дурную, избалованную девушку (она взяла его за руку),и будьте уверены, что все мы безмерно вас уважаем. (1) (С/П) (КР) А если яосмелилась обратить в насмешку ваше прекрасное… доброе простодушие, топростите меня как ребенка, за шалость; простите, что я настаивала нанелепости,которая,конечно,неможетиметьнималейшихпоследствий…(1а) (ИД) (С/П) (КР)Последние слова Аглая выговорила с особенным ударением.Все переглянулись вопросительно; но князь, кажется, не понял этих слов и был навысшей степени счастья.К2: Зачем вы так говорите, – бормотал он, – зачем вы… просите…прощения… (1б) (ИД) (Прост) (КР)2.

К1: АглаяК2: Князь МышкинК1=К23. Аглая просит прощения у князя за насмешку1774. Лексические маркеры: имена существительные – девушку, в насмешку,простодушие, на нелепости, последствий, прощения; глаголы – простите,осмелилась обратить, настаивала, не может иметь, говорите, просите; именаприлагательные – глупую, дурную, избалованную, прекрасное, доброе.5. Синтаксические маркеры: С/П – сложноподчиненное предложение, Прост –простое предложение6.

Иллокутивная доминанта – шаги 1, 1а, 1б7. Фреймовый тип взаимодействия – К1 – К2 – контактивно-регулятивный тип (1),(1а),К2 – К1 – контактивно-регулятивный тип (1б)8. Регулятивы: стимулирующий – шаг 1, 1а; восприятия – шаг 1б.9. Прагматограмма: К1. сатисфактив (1), (1а)К2. сатисфактив (1б)Диалог 4.

[Достоевский, 2001, c. 178]1. Мещанин остановился и вдруг опять положил поклон, коснувшись перстомпола.К1: За оговор и за злобу мою простите. (1) (ИД) (Прост) (КР)К2: Бог простит, (1а) (ИД) (Прост) (ИнД) – ответил Раскольников, и как толькопроизнес это, мещанин поклонился ему, но уже не земно, а в пояс, медленноповернулся и вышел из комнаты. Все о двух концах, теперь все о двух концах, –твердил Раскольников и более чем когда-нибудь бодро вышел из комнаты. Теперьмы еще поборемся, (1б) (Прост) (ДЭ) – с злобною усмешкой проговорил он, сходяв лестницы.2. К1: МещанинК2: РаскольниковК1=К23.

Мещанин просит у Раскольникова прощения за ложь и злость.4. Лексические маркеры: имена существительные – оговор, злобу, Бог, сусмешкой; глаголы – простите, простит; имена прилагательные – злобною.1785. Синтаксические маркеры: Прост – простое предложение.6. Иллокутивная доминанта – шаги 1, 1а.7. Фреймовый тип взаимодействия: К1 – К2 – контактивно-регулятивный тип (1)К2 – К1 – информативно-дескриптивный тип(1а), декларативно-экспрессивный тип (1б).8. Регулятивы: стимулирующий – шаг 1, восприятия (1а)9. Прагматограмма: К1. сатисфактив (1)К2: констатив (1а) + комиссив (1б)Диалог 5.

[Стивен Кинг, 1997, c. 153]1. К1: Теперь я верю, что ты – хороший человек. (С/П) Я ошибался в тебе, Луис.(1) (Прост) (КР) Ах, послушай… я знаю, что ты думаешь, что я – дурак. Тыдумаешь, я говорю все это потому, что могу теперь все это сказать. Ты,конечно, думаешь: он добился того, чего хотел, и снова пытается меня купить,но… Луис, я клянусь…К2: Не надо больше, (1а) (Прост) (ДРК) — мягко сказал Луис. – Я не могу… я насамом деле не могу поехать, – теперь и его голос дрожал. – Простите меня зато, что я не еду, ладно?К1: Хорошо, – сказал Голдмен и вздохнул.

Луис решил: «Это – вздох облегчения».– Но я скажу снова: прошу прощения. (Б/С) Можешь не принимать моиизвинения. (Прост) Но все, что я хочу сказать, Луис: я прошу простить меня.(2) (ИД) (Б/С) (КР)К2: Хорошо, – ответил Луис. Он закрыл глаза. В голове у него гудело. – Спасибовам, Ирвин. (Прост) Ваши извинения приняты. (2а) (ИД) (Прост) (КР)2. К1: ГолдменК2: ЛуисК1=К23.

Голдмен просит прощения у Луиса за то, что заблуждался на его счет1794. Лексические маркеры: имена существительные – человек, прощения,извинения; глаголы – верю, ошибался, скажу, прошу, можешь не принимать, хочусказать, прошу простить; имена прилагательные – хороший; причастия – приняты.5. Синтаксические маркеры: С/П – сложноподчиненное предложение, Прост –простое предложение, Б/С – бессоюзное сложное.6. Иллокутивная доминанта – шаги 2, 2а.7.

Фреймовый тип взаимодействия – К1 – К2 – контактивно-регулятивный тип (1),(2),К2 – К1 – директивный тип (1а), контактивно-регулятивный тип (2а).8. Регулятивы: стимулирующий – шаги 1, 2, согласия – шаг 2а, восприятия – 1а.9. Прагматограмма: К1. сатисфактив (1)К2. реквестив (1а)К1. сатисфактив (2)К2. сатисфактив (2а)Диалог 6. [Ричард Мэтсон, 1954, c. 69]1. К1: Роберт...В ее голосе что-то надломилось.К1: За что нам это наказание? (1)К2:Не знаю. Нет причины. Нет объяснения. Просто так все устроено...

Так все иесть. (1а)К1: Роберт, Роберт.К2: Прости меня, Руфь. (2) (ИД) (Прост) (КР)К1: Простить? За что? (2а) (ИД) (Прост) (ДЭ)К2: Я был резок с тобой. Не верил, подозревал. (2б) (ИД) (Прост) (ИнД)Она промолчала, не выпуская его из объятий.К1: Ох, Роберт, как это несправедливо. Как несправедливо. Почему мы ещеживы? Почему не умерли, как все? Это было бы лучше - умереть вместе совсеми. (3) (КР)2. К1: Руфь180К2: РобертК1=К23. Роберт просит прощения у Руфь за то, что был резок по отношению к ней.4. Лексические маркеры: глаголы – прости, простить, был (резок), не верил,подозревал; имена прилагательные – резок.5. Синтаксические маркеры: Прост – простое предложение.6. Иллокутивная доминанта – шаги 2, 2а, 2б.7. Фреймовый тип взаимодействия – К2 – К1 – контактивно-регулятивный тип (2)информативно-дескриптивный тип (2б)К1 - К2 – декларативно-экспрессивный тип (2а), контактивно-регулятивный тип(3)8. Регулятивы: стимулирующий – шаги 2, 2б, восприятия – шаг 2а, 3.9.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,62 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Дискурс покаяния особенности структуры, языкового выражения и функционирования
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее