Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173411), страница 4

Файл №1173411 Диссертация (Динамика идентичности как фактор социализации подростков) 4 страницаДиссертация (1173411) страница 42020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

113].О.В. Лукьянов предложил транстемпоральный подход для исследованияпроблемдинамикипереходнойформойидентичности.жизнииТемпоральнаявыражаетидентичностьтенденциональностьявляетсясинтезаидентичности, осуществляемого человеком в контексте социальных изменений готовности быть. В ситуации социальных изменений проблема идентичности, помнению автора, заключается в симфонизации онтологических оснований. «Иметьсебя, быть собой и становиться собой — это три задачи, которые человек долженрешать одновременно в конкретном времени своей жизни» [103, с. 193]. Модельдинамики идентичности по О.В. Лукьянову - это «геометрически представленнаяпсихологическая система смысложизненного соответствия прошлого и будущего,возможного и желаемого в настоящем» [103, с.

194].По мнению О.В. Тихонова, в современном мире происходит трансформацияфеномена идентичности в пространстве сети. Феномен идентичности являетсясвоеобразным маркером трансформаций, как человека, так и общества. Важнуюроль в кризисе идентичности как массовом явлении современного мира, играют, вчастности, процессы глобализации и индивидуализации. Современная картинамира характеризуется нечеткостью и размытостью социальной реальности. В21результате современному человеку сложно найти свою «нишу», которая даст емустоль желанные чувства сопричастности и защищенности [170].Фактпредставленностивэтомновомсоциально-коммуникативномпространстве сегодня является условием социализации.

Интернет для многихлюдей уже стал основным пространством для многоплановых социальныхвзаимодействий. Для большинства молодежи Интернет — место встреч,знакомств, деловых переговоров, развлечения и отдыха, туда переноситсязначительная часть взаимодействий разного рода, что является уже продолжениемреальной жизни индивида, а не конструированием фантазийных миров и образов«я». Осуществление многообразных социальных функций сервисами Интернетаобусловливает предоставление пользователем подлинной информации о себе, втом числе о своем соотнесении с различными социальными типологиями, чтостимулирует человека позиционировать себя не как носителя неких социальныхфункций, а как творца личностных смыслов.Шнейдер Л.Б.

и Сыманюк В.В. подчеркивают большую роль в жизничеловека информационной среды, современного «киберпространства». Ученымипредложена структурно-содержательная модель цифровой идентичности, котораярассматриваетсякак«совокупноеосознаниеипереживаниесвоейкомпетентности, тождественности и уникальности в мире цифровых технологий,включающее ценностное отношение к себе, другим людям, информации иинтернету в целом, характеризующееся целенаправленностью действия иумением полноценно решать задачи при помощи цифровых технологий,сопровождающееся формированием новых смыслов деятельности» [206, с. 7].В структурно-содержательной модели авторы выделяют: три составляющиецифровойидентичности(информационная,диалогическаяисубъектнаяцентрации); уровни цифровой идентичности (гиперидентичность, оптимальныйуровень,пониженныйуровень).93%респондентовподчеркиваютсвоювиртуальную и реальную тождественность, одинаковость в интернете и «Я» вреальной жизни, при этом, чем больше времени человек уделяет пребыванию вСети и общению в ней, тем больше изменяется состояние сознания относительно22нормы.

Онлайн-самопредъявление, с возможностью построения вариативногообраза «Я», фундирует социальную идентичность, усиливая ее и снимаяпротиворечие между виртуальным и реальным образом «Я». Согласно выводамисследователей, погружение в сетевое пространство вызывает существенныеличностные изменения в социальной идентификации, вызывая снижениепоказателей социальной идентичности. Личностная идентичность оказалась несвязанной (значимых коэффициентов взаимосвязи не выявлено) с различнымиаспектами погруженияв интернет-пространство,что позволилоавторамтрактовать ее как устойчивую характеристику.Согласно современным исследованиям, идентичность можно рассматриватькак сложный феномен, многослойную психическую реальность, включающуюразличные уровни сознания, индивидуальные и коллективные, онтогенетическиеи социогенетические основания.

Идентичность человека определяет способностьличности всегда усваивать и интегрировать свой личностный и социальный опыт,что позволяет ему сохранять ощущениесобственнойцелостностивнешнемвпостоянноменяющемсянепрерывностимире,бытьисобой,реализовываться по максимуму и осознавать самого себя в меняющихся условиях.Анализ зарубежных теоретических источников изучения идентичностипозволяетвыделитьподходы,соответствующиеведущимнаправлениямпсихологии прошлого столетия (психоанализ, интеракционизм, когнитивизм ит.д.).Согласно хронологии, введению в психологию понятия «идентичность»,предшествовало появление в работах 3.

Фрейда термина «идентификация».Данное понятие трактуется автором как нахождение эмоциональной связи со«значимыми другими» [182].По Э. Эриксону идентичность - это сложнейший процесс, локализованный вядре индивидуальности, но также и общественной культуры. Идентичность вболее поздних работах описывается как ядро в структуре «Я», как субъективное ивдохновенное ощущение тождества и целостности, как процесс организациижизненного опыта в индивидуальное «Я». Кризис идентичности является23закономерным явлением, предполагающим решение определенных возрастныхзадач. Автор постулирует важность формирования у человека активной, открытойи творческой позиции, при сохранении цельности, непротиворечивости структурыличности, осознавая пагубность внутренних конфликтов.Большое значение придавал Э.

Эриксон и внешней стабильности системы, вкоторой живет человек, так как нарушение порядка, изменение ориентиров,социальных норм и ценностей также нарушают идентичность и обесцениваютжизнь человека. На основании материалов своих трудов Эриксон пришел квыводу, что структура идентичности включает в себя три части: соматическуюидентичность, заключающуюся в том, что организм стремится сохранить своюцельность при взаимодействии с внешним миром; личностную, котораяинтегрирует внешний и внутренний опыт человека; и социальную идентичность,котораязаключаетсявсовместномсозданиииподдержаниилюдьмиопределенного порядка, стабильности [238].Мид Г.

выделяет в развитии идентичности ребенка две социальные фазы,проходя которые, индивид обучается ориентированию в социальной системе,параллельно осознавая собственную идентичность. Автор считает, что развитиесоциальной идентичности личности идёт впереди личностной. А заметныеразличиявстановленииидентичностииндивидуумовобусловленыуникальностью индивидуального жизненного опыта каждого отдельного человекаи его социальной активностью.Под идентичностью Г.

Мид понимал способность к целостному восприятиюсебя и социального мира. Он развивал идею о том, что человек выбирает цели,ценности, потребности, т.е. задает содержание идентичности, а обществокорректирует нормы и законы ее существования [253]. Если возникает конфликтценностей,тоидентичностей,реакциейчтоможетбудетпоявлениеповлиятьнасоответственнопротиворечивостьразличныхповеденияипрогнозирования. Самоопределение личности в социальном мире предполагаетформирование аспектов «Я» и «Мы» в идентичности, которая рассматривается Г.Мидом как некая целостность, содержащая представления человека о себе как24единомцеломидентичностивгармоничнойидетотсвязиснеосознаваемойокружающимкмиром.осознаваемой.РазвитиеОсознаваемаяидентичность предполагает наличие способности к рефлексии.Л.

Крапман систематизировал идеи Г. Мид об осознаваемой идентичности.По его мнению, информация, поступающая в процессе взаимодействия,непременно должна быть переработана индивидом так, чтобы привести ее всоответствиесопытом,накопленнымранее.Онрассматривалусловиясоциальных ситуаций, позволяющих сохранять устойчивость идентичности,акцентировал значимость самопрезентации в межличностных отношениях,выделил способности личности, которые важны при взаимодействии с другимидля сохранения своей идентичности: способности к ролевому дистанцированию, кэмпатии,толерантностикпротиворечиям,успешнойпрезентациисвоейидентичности [248].М.Шерифврамкахбихевиоризмаопределялидентичностькаквозможность человека соответствовать той группе, которая для него является«референтной», и находить соответствие с другими группами по структурнымхарактеристикам идентичности самого человека: целям, ценностям, убеждениям[272].Ч.

Кули считал, что формирование личности происходит благодаряналичию «зеркального Я», посредством собственной интерпретации мыслей ичувств других людей по поводу нас [97].По мнению К. Коулмена и М. Клее, подростковое общество существуетпотому, что «подростки обращаются именно к сверстникам, чтобы спланироватьсвое поведение исходя из норм группы, которая, собственно, и обладает системойпринимаемых ими поощрений и наказаний» [146, с.120].

Ученые конкретизируютособую значимость группы/групп сверстников, которые служат референтнымисточникоммногочисленныхмоделейповедения-определяютвкусы,предпочтения, язык и способы индивидуальных взаимодействий, соотносимые сизменчивыми социальными и культурными нормами, и подчеркивают, чтовлияние каждой группы зависит от ситуации.25По мнению М. Клее, «группа сверстников играет центральную роль впроцессесоциализациивюношескомвозрасте,т.к.освобождениеотродительского влияния происходит одновременно с активным включением вжизнь однолеток» [146, с.

114].Оптимальным условием для исследования идентичности, как считают Р.Харре и Г. Джиллет, является период, когда человек попадает в новую для негосоциальную среду и ему необходимо самоопределиться и сформировать способысамоподачи. «Сообщество, принимая новичка, требует от него осмысленной исогласованной самопрезентации, способности распознать и усвоить нарративсамого сообщества и создать некую новую историю, интегрирующую прежнюю –до вступления в данное сообщество - биографию и идентичность человека, и егопринадлежность к данной группе» [146, с.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,31 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Динамика идентичности как фактор социализации подростков
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6559
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее