Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173411), страница 3

Файл №1173411 Диссертация (Динамика идентичности как фактор социализации подростков) 3 страницаДиссертация (1173411) страница 32020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Для качественного анализа примененметод ранжирования слов. Научные результаты и положения диссертации прошлипрактическую апробацию.15Диссертация включает в себя: введение, три главы, 25 таблиц, 15рисунков, список литературы, состоящий из 282 источников, в том числе 63 наиностранном языке, 5 приложений.

Объем диссертации - 181 страниц.16Глава 1. Теоретический анализ проблемы идентичности в психологии1.1 Современные подходы к изучению идентичности в отечественной изарубежной психологииВ отечественной и зарубежной психологии накоплен значительныйтеоретический и эмпирический материал, посвященный изучению проблемыидентичности человека. Современный мир диктует непрерывность социальныхтрансформаций, соответственно исследования идентичности приобретают особуюактуальность.В отечественной психологии тема идентичности рассматривалась вконтексте изучения формирования личности в процессе ее социализации.При этом важно выделить следующие подходы: деятельностный (И.С. Кон),психологии социального познания (Г.М.

Андреева, 2000, 2003, 2012),конструкционистский (Е.В. Якимова, 1999; И.Г. Ясавеев, 2004; Т.В. Костяк, 2012),системно-диахронический (Р.М. Шамионов, 2014, М.В. Григорьева), историкогенетический (Н.А. Голубева, 2012, Т.Д. Марцинковская, Е.М. Дубовская, 2014,И.В. Чумичева, 2015), теории психологических систем (О.В. Лукьянов, 2009).Трактовка идентичности в исследовании отечественных авторов включаеттакие категории как свойство, осознание, процесс, способность, что говорит омногозначности и сложности описания исследуемого феномена. Идентичностьхарактеризует подвижность, нестабильность, а среди причин ее развития следуетотметить факторы сознательной регуляции, защитные механизмы, особенностиличностного выбора, возможности среды и социального окружения.Идентичность психики и поведения индивида включает наличие единогорегулятивного начала, самосознания личности. «Эго» как регулятивный механизмпредполагает преемственность психической деятельности и наличие информации.«Образ «Я» как бы достраивает идентичность и субъектность личности иодновременно корректирует ее поведение» [85, с.

9]. И.С. Кон обозначил типыидентичности(психофизиологическая,личностная,социальная)и17интерпретировалеекакусловныйконструктличности,содержащийдинамические мотивационные тенденции, уравновешивающий внутренние ивнешние импульсы. Совокупность психических процессов, посредством которыхчеловек осознает себя в качестве субъекта деятельности, определяется И.С.

Кономкаксамосознаниеиндивида,укоторогопредставленияосамомсебескладываются в определенный образ «Я». «Все три аспекта проблемы «Я» идентичность (самость), «Эго» (субъектность) и «образ Я» взаимосвязаны» [85, с.9]. И.С. Кон рассматривал исследования различных аспектов идентичностиличности - в терминах самосознания и Я-концепции - как целостный образ «Я»,формирующийся из первоначально спонтанных самоощущений в процессевзросления.В рамках системно-диахронического подхода, обретение идентичностирассматривается как один из значимых эффектов социализации личности,поскольку сформированная идентичность выполняет защитную функцию вотношениисоциализации,закрепляяценности,нормы,представления,соответствующего института или агента.

Достигнутая позитивная идентичностьпредстает значимым фактором социализации. От ее характеристик во многомзависит устойчивость приобретенных норм и иных характеристик внутреннихинстанцийличности.Становлениеидентичностипроисходитблагодарявключению человека в различные социальные отношения, в деятельность групп,способствует накоплению собственного опыта отношений. Автор рассматриваетсоциальные представления как важные компоненты (когнитивный, аффективныйи конативный) формирования идентичности, посредством которых «объективные(внешние)отношениямеждусоциальнымиобъектами,ихбытийныехарактеристики в большей степени задают и локусы внутренних отношенийличности» [196, c. 85].

Р.М. Шамионов подчеркивает, что социальныепредставления не формируются, а конструируются на основе отбора тойинформации,котораясоответствуетскладывающимсяотношениям.Подростковый период развития личности является сензитивным для изменения,коррекции, конструирования социальных представлений, а соответственно18влияния на поведение. Выстраиванию внутренней целостности способствуетсоциальнаяактивностьиерархизировать,личности,реализовыватьееближниеспособностииотдаленныерефлексировать,цели,атакже«способности к авторству собственной жизни, порождению смыслов» [196, c.

55].Социальная активность личности предполагает ее участие в общественной жизни,«инициативно-творческоеотношениексферамсвоейсоциальнойжизнедеятельности, а также к самой себе как субъекту социального бытия» [196,c. 26]. Шамионов определяет социальную активность личности стимулом дляактивности других, «благодаря ей личность субъекта становится агентом,проводником общественной информации, ее норм и установок» [195, c.

27].Такимобразом,помнениюавтора,личностьнаделяется«нетолькоответственностью как способностью к внутреннему контролю, но и моральнойответственностью как способностью отвечать за эту деятельность перед другими»[196, c. 27]. При этом невозможность личности реализовывать себя как субъекта,отсутствие возможности «продлить» себя во внешний мир переживается какотсутствие идентичности.По мнению Г.М. Андреевой, осознание индивидом принадлежности кгруппе – социальная идентичность личности – происходит, через принятие такиххарактеристик как групповые интересы, групповые потребности, групповыенормы, групповые ценности, групповое мнение, групповые цели, т.е. черезосознание психической общности с членами этой социальной группы, чтопозволяет ему с ней идентифицироваться [7].По мнению Б.Ф.

Поршнева (1966), «мы-чувство» являясь основнойпсихологическойхарактеристикойгруппы,выражаетпотребностьотдифференцировать одну общность от другой и является своеобразныминдикатором осознания принадлежности личности именно к данной группе.Исследователи социальной идентичности, социологи Е.Н. Данилова, В.А.Ядов, утверждают, что «в динамичном мире принципиально невозможнастабильная социальная идентичность», а «кризис идентичности» современногочеловека «нормальное состояние индивидов, принуждаемых объективными19условиямиперманентныхсоциальныхизменений«отслеживать»(рефлексировать) свои ориентации в пространстве «Мы-Они»» [56, с.

8]. Остаетсяпризнать тот факт, что «неустойчивое, лабильное состояние социальнойидентичности становится нормой всех современных обществ» [56, с. 8].Как отмечает Т.Д. Марцинковская, общество в процессе социальногонаучения представляет образцы поведения, из которых личность выбирает длясебя наиболее подходящие, адекватные как для социальной ситуации, в которойживет человек, так и для его индивидуальных особенностей, потребностей иустановок. В этом процессе формируется идентичность, образ «Я», рождаетсяличность, обладающая устойчивой и осознанной системой ценностей и мотивовповедения. Результатом успешной социализации является индивид, обладающийразвитымсамосознанием,вкоторомважнейшимкомпонентомявляетсявнутренний контроль, связанный с тем, что требования общества, «других»,перенесены во внутреннюю структуру личности.

Переживания (включающиединамический и когнитивный компоненты) рассматриваются в данном подходекак механизм, позволяющий связать различные аспекты идентичности в единоецелое, органично соединяя социокультурную идентичность и личностную. Т.Д.Марцинковская особо подчеркивает значимость когнитивного компонента«переживание как идентификация познающего субъекта с познаваемым объектомдает возможность снять (или существенно снизить) барьеры, встающие на путипознания внешнего мира» [147, с.73]. Эти переживания связаны с побуждением копределённымспособствующимдействиям,чтоуспешномуявляетсяилиихдинамическимнеуспешномуповедениюаспектом,личности,вытекающему из положительного или отрицательного переживания.

Такимобразом, идентичность рассматривается как некая структура, состоящая изопределенныхэлементов,переживаемаясубъективнокакчувствотождественности и непрерывности собственной личности при восприятии другихлюдей, признающими эти тождество и непрерывность. Чувство идентичностисопровождается ощущением целенаправленности и осмысленности собственнойжизни и уверенности во внешнем одобрении.20О.В. Лукьянов пишет о том, что в эпоху изменений расширяются горизонтыиумножаютсяинтенсивностьстепенипроцессовличнойответственностиидентификацииичеловека,значимостьвозрастаетбазовойформыответственности – становления идентичности.Опираясь на методологические основания теории психологических систем,О.В.

Лукьянов говорит о том, что «идентичность – это явление процессуальное,требующее изменения мышления не только в научно-историческом, но и вперсонально-историческом личностном аспекте. Это не структура личности,личностная черта или качество, функционально обеспечивающее человекутождественность самому себе, стабильному или меняющемуся, но сам процесссаморазвития, дающий устойчивость, которую человеку необходимо открыть,освоить, принять» [104, c.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,31 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Динамика идентичности как фактор социализации подростков
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6559
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее