Диссертация (1173399), страница 6
Текст из файла (страница 6)
2) Партнерство и коллаборации. 3)Работа с данными. 3). Внедрение инноваций. 4) Ценность.5) HR-стратегия и культура инноваций1) отсутствие мотивации2) недостаточность экспертизытехнико-экономические; юридические; организационноуправленческие; социально-психологические1) возможное изменение статуса работника ворганизации;2) возможность потери работы из-за внедрениянововведения; 3) перестройка устоявшихся способовдеятельности; 4) нарушение стереотипов поведения; 5)боязнь неопределенности; 6) нарушение сложившихся ворганизации традиций; 7) опасения наказания за неудачу.Внедрение цифровизации Масштабность.
Радикальность. Скорость. Продуманностьбудетвозрастатьпод Наиболее разработанными являются межличностныевлиянием таких факторов, инновационные конфликтыкакСоциально-психологическиеусловиявнедренияцифровизациицелесообразно рассмотреть с методологических позиций традиции изученияпроблемы внедрения инноваций в различных сферах жизнедеятельности,изученныхотечественнымиизарубежнымиучеными.Основнымиметодологическими подходами к изучению условий внедрения цифровизацииявляются подходы, реализованные к внедрению инноваций в экономике,социологии, образовании, психологии.Экономика. Инновации – проблемная область экономической теории,здесь она традиционно трактовалась в контексте теории циклического развитияэкономики Н.Д.
Кондратьева (1920-е гг.), в которой отмечается, что передначалом повышательной волны каждого цикла наблюдаются значительныеизменения в основных условиях хозяйственной жизни. Й.А. Шумпетер [200]выявил эффект диффузии инноваций — закономерность распространенияновшествавразныхэкономическихотраслях.ЭкономистамиВ.П.35Баранчеевым, П. Друкером, А.К. Казанцевым, Л.Э. Миндели, Б. Твисс, Р.Фостер [9] и специалистами в области управленияВ.С.
Балабановым [8], М.Н. Дудиным [8], Н.В. Лясниковым [8] , В.В.Горшковым [36], Е.А. Кретовой [36], В.Г. Зиновым [48], Р.А. Фатхутдиновым[181], Л.М. Гохберг [39], Т.Е. Кузнецовой [39] рассмотрены вопросыинновационного менеджмента.Социология.Теоретико-методологическиеподходыкизучениюинноваций были реализованы в трудах социологов Р. Мертона [96], Т.
Парсонса[114; 115], Й. Шумпетера [200]. В их работах выделяются: 1) организационноориентированный и 2) индивидуально-ориентированный подходы [99].Теоретическийанализиэмпирическуюинтерпретациюпонятие«инновация» получило в работах Н.И. Лапина [70]. Методология эмпирическихисследований инновационных процессов разрабатывается А.И. Пригожиным[124; 125; 126], Б.В.
Сазоновым [138].Управление. Д. Норт считает, что конкуренция вынуждает осуществлятьинвестиционную поддержку инноваций. Но при этом Б. Санто утверждает, чтоинновационное управление не является чем-то специфичным для рыночнойэкономики и может быть реализовано практически в любой социальноэкономической системе.РаботыИ.В.Коневапосвященыпроблемевнедренияинноваций,формированию инновационной готовности персонала [58].
Анализ различныхинновационных процессов в многообразных сферах деятельности проведен вработах М.Л. Белоножко [13], А.Н. Силина [147], Л.Л. Тонышевой [170; 171],Е.В. Назмутдиновой [171], О.Б. Федоровой [171], О.С. Фендича [171], В.А.Чейметовой [171], В.К. Федорова [182], М.Н. Черкасова [182], А.В. Луценко[182], Д.А. Романовского [131], О.М. Барбакова [131], С.А. Ильиных [51], И.Р.Ракши [128].Типологии инноваций представлены в трудах Э.А. Уткина [178], И.И.Морозовой [178], проблемы социального управления рассмотрены в работах36Ю.П.
Аверина [1], В. Башмакова [12], В. Князева [12], Ю.М. Конева [59], О.М.Барбакова [11]. Вклад в развитие инноватики в управлении организациямивнесли работы А.А. Мешкова [99], Д.С. Клементьева [55], С.А. Липатова [88],Н.П. Манжинова [95].Социально-психологическиеаспектыуправленияинновациямиворганизациях, проблема влияния этого процесса на человеческий факторрассмотрены в работах Ю.Д. Красовского [65], А.Я.
Кибанова [54], И.А.Эсауловой [54], И.Д. Ладанова [69], В.А. Лоскутова [90]. Сопротивлениеперсонала внедрению инноваций подробно изложено в работах И. Ансова [4],У. Баумола [214], Д. Дирмайера [226], У. Хоппа [], С. Иравани, П. Крэмтона[221], Р. Росвелла [251], К. Фримена [233], Р. Фисмана [231]. Было выявлено,что нормы организационной ценности и корпоративной культуры являютсязалогом успеха внедрения инноваций. Тематика организационной культурыраскрыта работами С.А.
Ильиных [50], Э. Петтигрю [251], Т.О. Соломанидиной[160], Н.И. Шаталовой [193], Э. Шейна [196], K. Камерон и P. Куинн [53].Корпоративной культуре посвящены следующие работы авторов: В.В. Козлова[56], В.А. Спивака [163], Л.У. Стаут [164], С.В. Щербины [201], М. Элвессона[203], Н.Г. Хайруллиной [188], О.В. Устинова [188], В.А. Гарабажего [188].Этические аспекты рассмотрены Л.Н. Аксеновской [2], А.Н. Силиной [147],И.Ю. Фомичевой [147], В.В. Смирновой [147].Работы Л.А. Осьмук [111; 112], М.Ф. Шведовой [195] утверждают, чтоосуществляемое взаимодействие бизнес - структур с государством являютсясвоеобразным толчком инноваций в организациях.Образование.
Социально-психологические аспекты цифровой среды вобразовании рассмотрены И. Сибгатуллиной [145]; Г.НКойновой. [57]. Понашему мнению, выявленное знание вполне применимо и к цифровизациистроительных компаний. Во-первых, по мнению ученого, внедрение цифровойсреды в производство, с одной стороны, даст стимул мировой экономике, сдругой, вызовет многообразие психологических проблем личности, усилит37социальное неравенство. Во-вторых, изменится психологическое содержаниетруда, наибольший потенциал в сохранении рабочих мест будет иметь работа,которую нельзя систематизировать. Преимущество будут иметь специалисты,владеющиетакимикачествамиинавыками,как:оригинальность,импровизация, критическое мышление, умение оценивать сложные ситуации ипринимать решение.В-третьих, образование в цифровую эпоху берет на себя задачу развивать,обучать и воспитывать, при этом ставить амбициозные осмысленные иреальныезадачи,развивать формальные илинеформальныетенденциинепрерывности получения знаний [43], способность личности к рефлексиисвоих интеллектуальных возможностей и ограничений.
Возникает эффектинформальногообразования,находящегосявнекакой-либоформы,направленного вглубь человека и его познания о самом себе, способного ккритическому мышлению, глубокой рефлексии и постоянному поиску смысласобственных событий жизни. Это психологический фактор измерения временицифровой эпохи. В результате возникает пространство пересечения двухпсихологических векторов: вертикаль – скорость процесса цифровизации,горизонталь – поиск личностью самого себя и необходимых компетенций дляжизни в цифровом пространстве.В-четвертых, важно уделить внимание компетентностной и социальнопсихологической подготовке высококвалифицированных кадров. Внедрениепрогрессивных цифровыхметодовобучениятребуеткультурнойипсихологической трансформаций.
Имеющийся сегодня и в вузах, и напроизводстве «образовательный Имитатор» – это всегда психологический рискдальнейшей невостребованности и неуспешности.В-пятых, способность к сотрудничеству и доверию в цифровомпространстве, занимает ключевое место, способность контактировать и\илисоздавать стратегические альянсы дает всегда преимущество перед остальнымикак на индивидуальном уровне развития, так и в контексте сообществ.38Таким образом, анализ научной разработанности проблемы социальнопсихологических условий внедрения цифровизации в организациях (табл.
1.2)позволяет обозначить основные сюжеты: социально-психологические аспектыуправления цифровизацией, степень её влияния на организационную среду икультуру, готовность персонала к нововведениям, связанным с цифровизацией,необходимость разработки социально-психологической модели внедренияцифровизации в строительных организациях [161].Длясоциально-психологическогоанализанеобходиморазработатьметодологию исследования, основанную на интеграции следующих теорий иконцепций: теории социально-психологического капитала, теории социальногопознания, модели принятия технологий, ее конкретизации для строительныхорганизаций.Таблица 1.2 – Сравнительный анализ научных подходов к внедрению цифровизацииСоциологическийЭкономическийПодходАвторыН.Д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
