Диссертация (1173395), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Этообъясняетсянедостаточностьюкоммуникативныхнавыков,вследствиеспецифики выбора профессии человек-техника. При этом риски недопустимыхдействийвозникаютпопричинеснижениязначимостиустановленияпсихологически комфортного взаимодействия.0,6Доля выборки специалистов0,50,4ИОИмГд0,30,20,10низкийсреднийвысокийУровень интернальностиРисунок 12 - Распределение критериальных значений интернальностиДиагностика ведущего стиля саморегуляции деятельности с помощьюметодики Г.С.
Прыгина (ВССД)позволяет выявить стиль саморегуляциидеятельности: «автономный» либо «зависимый». «Автономные» специалистыпроявляют в своем поведении и деятельности такие качества, как развитыйсамоконтроль,уверенностьвсебе,склонностьвыполнению любой работы. «Зависимые»ксамостоятельномуопираются главным образом насоветы, подсказки, указания со стороны других значимых лиц.
Диагностикастиля саморегуляции специалиста позволила выявить, что 45% участниковимеют автономный стиль. Большая часть специалистов (30%) не былиотнесены ни к зависимому, ни к автономному стилю, т.е. имеют такназываемый переходный стиль, что является возрастной особенностьюмолодогоконтингентаучастниковипотенциаломоптимального стиля саморегуляции (рис.13).дляформирования108Из рисунка 13 следует, что 25% участников эксперимента имеютзависимый стиль.
Причиной формирования зависимого стиля могут выступатьтакие личные особенности специалиста, как повышенная конформность,особенность мотивационной направленности, личностная незрелость.Автономный45%Зависимый25%Переходный30%Рисунок 13 - Распределение специалистов по видам стиля саморегуляцииДля определения наличия и тесноты связи между показателямисаморегуляции по методике Г.С. Прыгина (ВССД) и шкалами интернальностиметодикиУСК,примененметодкорреляционногоанализа.Значениекоэффициента корреляции Пирсона между исследуемыми показателями (Rxy =0,51) положительно и значимо на уровне статистической значимости р≤0,01.Полученныевоздействиисамоконтроль)результатынаинтерпретировалисьинтернальностьповышаетсяследующимспециалистаавтономностьвприответственность,(егостилеобразом:егоповеденияидеятельности, что, в свою очередь, может уменьшить вероятность проявлениярисков безответственного, халатного поведения и оптимизировать адекватностьвосприятия значимости ситуации.Для оценки операционального компонента саморегуляции, в соответствиис диагностической батареей кроме методик УСК и ДПС, была проведенаметодикаМПДО,вкоторуюбыливключенывопросысамооценки109удовлетворенности саморегуляции собственного состояния: эмоционального,физического,функциональногокакпоказателяэффективностисформированных навыков саморегуляции (рис.14).Доля выборки специалистов0,60,50,4эмоциональнопсихологическая0,3психофизическая0,2функциональная0,10низкаясредняявысокаяСамооценка состояния специалистаРисунок 12 - Распределение критериальных значений операциональногокомпонента саморегуляции специалистовНа рисунке 12 показано преобладание у специалистов среднего уровняудовлетворенностисвоимработоспособностью.активностиурядаработоспособностипотенциальнойПрифизическим,анализепоказателейспециалистовнизкийвозможностии(27%)ниже(приэмоциональнымсостояниемиработоспособностиидиагностировалсясреднего,высоком инеуровеньсоответствующийвыше среднегоуровнепсихофизической активности).
Одной из причин несоответствия уровняработоспособности и потенциальной активности является недостаточностьсаморегуляции собственного состояния, мотивации и направленности надостижение результата. В процессе проведения полуструктурированногоинтервью со специалистами было замечено, что внутренними ресурсамибольшинство специалистов распоряжаются неосознанно или в соответствии снеадекватно расставленными приоритетами. Часто состояние усталости успециалиста наступает неожиданно, индикатором служит апатия или лень,которые самим специалистом объясняются отсутствием мотивации.
Навык110самонаблюдения за собственным состоянием и профилактики истощаемости убольшинства не сформированы.Контент-анализ ответов специалистов по удовлетворенности своимэмоциональным состоянием показал,чтоответамитрудностяхоб(15%)имеющихсянаиболее распространеннымиэмоционально-волевойсаморегуляции были следующие высказывания: состояние безразличия иливозбуждения при возникновении трудной ситуации, надежда на случай, страхили агрессия, вместо уверенности и спокойствия.
Большинство отмечают, чтопозитивные изменения в эмоциональном состоянии наступали после окончанияситуации, и происходили более эффективно при использовании двигательнойактивности, чтения, музыки и других видов отдыха. В процессе ситуациибольшинство специалистов свои эмоции не отмечают и не регулируют.Способы саморегуляции – дыхательная гимнастика, мышечная релаксация –упоминаются в единичных случаях в качестве недостающих способовсаморегуляции,чащевсегоотмечаютсянавыкисмыслообразования,самоконтроля и концентрации внимания.Анализ результатов МПДО показал положительное отношение изаинтересованность в знаниях по саморегуляции, при этом выявленанедостаточность практического освоения технологий саморегуляции (табл.24).Из таблицы 24 следует, что когнитивно-смысловой компонент имеет восновном низкие и средние критериальные значения, что свидетельствует онеобходимостиработывпроведенияэтомпсихологическойнаправленииивключенияслужбойпросветительскойобучающихмодулейпосоответствующим темам в профессиональную подготовку специалистов.Проведеннаявнутреннихусловийконстатирующаяобеспеченияэкспериментальнаяличностнойверификациянадежностиспециалиставыявила: дефицитарность когнитивно-смыслового компонента (знаний ипониманиявозможностейсаморегуляции),достаточныйуровеньэмоционально-волевого компонента саморегуляции (средний и выше среднеголокусконтроля,эмоциональнаяустойчивость),неравномерность111операциональногокомпонентавовладениииприменениинавыковсаморегуляции специалистами в трудных ситуациях жизнедеятельности.Таблица 24 - Распределение критериальных значений показателейсаморегуляции (n = 149)№п/пПоказатели компонентовсаморегуляцииДоля выборкиКритериальное значениенизкийсреднийвысокийСреднеезначение1Когнитивно- смысловой0,390,430,185,372Эмоционально-волевой0,080,490,437,053Операциональный0,230,610,165,79Всоответствииконстатирующегосметодическимэкспериментазамысломпроцедуройтретьегокорреляционногоэтапаанализаопределена взаимосвязь рассматриваемых показателей внешних и внутреннихусловий обеспечения личностной надежности специалиста (табл.25).Таблица 25 - Корреляционные связи показателей внешних и внутреннихусловий обеспечения личностной надежности специалистаПоказателиПроф.сообществоРеферен Психолтнаяогич.группаслужбаКогнит.смысловойЭмоциональноволевойПроф.сообщество1РеферентнаягруппаПсихологич.служба0,0110,310,21Когнитивносмысловой0,110,30,021Эмоционально-волевой0,120,180,240,31Операциональный0,020,230,030,30,15Операциональный1Примечание: выделены цветом статистически значимые связи (р≤0,01 и р≤0,05)В таблице 25 отражены взаимосвязис уровнем значимости р≤0,01показателей психологической службы с профессиональным сообществом (Rxy112= 0,31) и с показателями референтной группы на уровне значимости р≤0,05(Rxy = 0,20).
Это интерпретируется как внутреннее единство и взаимовлияниеподсистемы внешних условий, в т.ч. на личностную надежность специалиста.Эмоционально-волевой и операциональный компоненты связаны между собойопосредованночерезкогнитивно-смысловойподтверждаетнеобходимостьвключениякомпонент,вчтосуществующуюещеразсистемуобеспечения просветительских мероприятий.Таблица 26 - Результаты констатирующего экспериментаДоля выборкиНаименование показателяКритериальные значениянизкий.среднийвысокийПоказатели личностной надежности специалистов (n=149)Риски личностной ненадежности№п/п11.11.21.31.41.51.6Химические и игровые злоупотребленияТрудная жизненная ситуация, риск недопустимыхдействийПризнаки нервно-психической устойчивостиХалатность, безответственностьОшибки оценки значимости ситуацииПреднамеренностьошибокдеятельностииповедения0,560,20,240,180,50,320,260,260,260,540,380,580,20,360,160,360,360,28Симптомокомплекс психофизического0,110,540,35благополучияВнешние психологические условия - здоровьесберегающая среда3.1Профессиональное сообщество0,150,450,403.2Референтная группа0,480,370,153.3Психологическая служба0,650,230,12Внутренние психологические условия – компоненты саморегуляции специалиста4.1 Когнитивно-смысловой0,390,430,184.2 Эмоционально-волевой0,080,490,434.3 Операциональный0,230,610,16Саморегуляция5Индивидуальный стиль0,250,300,452.Результатыконстатирующегоэкспериментапоисследованиюпоказателей личностной надежности специалиста и условий ее оптимизациипоказалисуществующиеактуальныерискиненадежности,проблемные113вопросы (выделены цветом) психологических условий обеспечения личностнойнадежности в МГТУ им.
Н.Э. Баумана которые требуют оптимизации (табл.26).Анализ данных таблицы 26 позволил уточнить проблемные зоны(выделено цветом), в которых недостаточность проявленности внутренних ивнешних условий реализации деятельности по саморегуляции может привести кпроявленности рисков ненадежности у специалиста.Таким образом, после завершения исследования основных положенийтеоретической модели, рабочая гипотеза констатирующего экспериментаполучила эмпирическую верификацию. Полученные результаты применены вформирующем эксперименте.114Выводы по второй главеРазработка методического замысла констатирующего эксперимента,включающаяоперационализациюпонятийличностнойнадежности,саморегуляции специалистов, здоровьесберегающей среды как внешнегоусловия, влияющее на личностную надежность и ее саморегуляцию;обоснование диагностической батареи оценки показателей по избраннымкритериям и обработки полученных результатов, а также расчѐт выборки егоучастников позволила осуществить эмпирическую верификацию базовыхположений теоретической модели.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
