Диссертация (1173395), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Для каждого уровня выделенытакие качественные критерии для его диагностики, как регулярность исистемность упоминания знаний о саморегуляции и применения ее технологийдля решения задач обеспечения личностной надежности.Внутренними условиями реализации теоретической модели являетсясаморегуляцияспециалиста,котораявключаеттрисоставляющие:76когнитивно-смысловой,эмоционально-волевойиоперациональныйкомпоненты саморегуляции.Когнитивно-смысловой компонент предполагает наличие определенногоуровня осведомленности, знаний о видах, способах и методах саморегуляции имотивации на практическое применение способов саморегуляции. Длякогнитивного компонента особенно важной составляющей является не толькознание технологий, но и их осмысленный выбор для решения поставленныхзадач.Представленность эмоционально-волевого компонента саморегуляциизаключаетсявпозитивномотношенииквозможностиприменениясаморегуляции, а результатом может выступать приобретенная эмоциональнаяустойчивость специалиста.Под операциональным компонентом саморегуляции понимается личныйопыт владения и осознанного применения специалистом практических навыкови умений саморегуляции, определяющий успешность в организации иуправленииповедением,деятельностью,психическимсостояниемипроцессами, с целью соблюдения норм и правил установленного поведения впрофессиональной деятельности и вне ее.
Высокий уровень операциональногокомпонента характеризуется в отличие от среднего уровня тем, что успециалиста сформирована способность самостоятельного приобретения новыхнавыков саморегуляции и передачи собственного опыта овладения навыкамидругим.Содержание показателей компонентов саморегуляции представлено поуровням выраженности критериальных значений (табл.11).В таблице 11 показатели саморегуляции специалиста рассматриваются натрех уровнях (низкий, средний, высокий). Содержание среднего уровнявыраженностикаждогопоказателяпредставленонедостаточностьюосознанности, нестабильности в произвольности владения и применениятехнологийнадежности.саморегуляцииспециалиставинтересахеголичностной77Таблица 11 - Содержание показателей саморегуляции специалиста№п/п1ПоказателикомпонентовсаморегуляцииКогнитивносмысловой2Эмоционально–волевой3ОперациональныйДляКритериальноеСодержание показателейзначениеНизкий Саморегуляция не рассматривается как факторличностной надежности специалиста инженерногопрофиля.Средний Эпизодическоеупоминаниевозможностиличностной надежности обеспечения личностнойнадежности средствами саморегуляции.Высокий Регулярное упоминание возможности обеспеченияличностной надежности средствами саморегуляции.Низкий Негативное отношение к саморегуляции приналичии импульсивности и неуправляемости вповеденииСредний Неустойчиваяэмоциональнаяреакцияинестабильная произвольность поведения в трудныхситуацияхприпозитивномотношенииквозможности применения саморегуляцииВысокий Эмоциональнаяустойчивость,произвольностьповедения, в т.ч.
с осознанным применением втрудных ситуациях технологий саморегуляции.Низкий Низкая осознанность и произвольность в освоениинавыков саморегуляцииСредний Нестабильная или средне выраженная осознанность,произвольность устойчивость отдельных навыковсаморегуляцииВысокий Устойчивость и активность применения технологийсаморегуляции. Способность приобретения новыхнавыков саморегуляции, передачи собственногоопыта другим специалистампроведениядиагностическийконстатирующегоинструментарий,количественно уточнитькоторыйэкспериментапозволитнеобходимкачественноикритерии по каждому показателю методическогозамысла (табл.12).В таблице 12 отражено распределение методик по исследуемымпоказателям.
С целью верификации основных показателей теоретическоймодели в диагностическую батарею констатирующего эксперимента включены,в соответствии с подходами И.Н. Носса, Л.Т. Ямпольского и др. для оценки78каждого показателя не менее чем 2-3 взаимодополняющие L-.Q-. T- методики[109, с. 18].Таблица 12 - Операционализация показателей базовых элементовтеоретической модели и диагностическая батарея их оценки№п/п1.1.11.21.31.41.51.62.3.13.23.3Методы и методики1 2 3 4 5 6 7Группы показателейЛичностной надежности специалистаРиски личностной ненадежности:+ + + +химических и игровых злоупотребленийнедопустимых действий из-за трудной жизненной ситуациинарушений нервно-психической устойчивостихалатности, безответственностиошибки определения значимости ситуации преднамеренностиошибок деятельности и поведенияСимптомокомплекс психофизического благополучия++ +Внешние психологические условия - здоровьесберегающая среда+Профессиональное сообщество (осведомленность) личностной + + + +надежностиРеферентная группа (поддержка саморегуляции надежности+ + + +Психологическая служба (деятельность по саморегуляции)+ + + +Внутренние психологические условия – компоненты саморегуляции специалистаКогнитивно-смысловой++ + +Эмоционально-волевой+ ++Операциональный+++ +Стиль саморегуляции++ +Где: 1-анализ документов, 2-экспертный опрос, 3-методика последовательнойдинамической оценки (МПДО); 4 – полуструктурированное интервью;5 –методикаисследования уровня субъективного контроля(УСК); 6-самооценки доминирующегопсихического состояния (ДПС); 7 - определения ведущего стиля саморегуляциидеятельности (ВВСД).4.14.24.35.Вдиагностическуюбатареювключены:анализдокументов,анкетирование, полуструктурированное интервью, экспертное оценивание,методикапоследовательнойдинамическойоценки(МПДО),стандартизированные диагностические методики: исследования общего локусаконтроля (далее УСК) Е.Г.
Ксенофонтовой и интернальности в различныхсферах жизнедеятельности (работа, семья, здоровье и др.), самооценкидоминирующего психического состояния Л.В. Куликова (далее ДПС) для79выявления активности и работоспособности специалиста как показателяпсихофизического симптомокомплекса и эмоционально-волевого компонентасаморегуляции специалиста [76; 78]. Диагностика типологии ведущего стилясаморегуляции деятельности (далее ВССД) по методике Г.С.
Прыгинапозволяет определить стиль саморегуляции деятельности – автономный илизависимый [60].АнализЛабораториидокументоввключаетпсихологическойстатистическийподдержкиМГТУанализотчетовим. Н.Э. Баумана,аналитических отчетов медицинских работников по диспансеризации, данныхсоциально-психологического тестирования, аналитических справок из учебныхотделов факультетов, находящихся в доступе электронного университетаМГТУ им. Н.Э. Баумана.Анкетирование,полуструктурированноеинтервью–методы,направленные на целенаправленное самооценивание, обусловленное задачамиисследования. Полуструктурированное интервью не только дает возможностьвыделить ряд показателей информированности о способах саморегуляции,нопредоставляетвозможностьвысказываниясобственногомнения.Непосредственный контакт создает доверительную обстановку, наблюдение заинтервьюируемым, оценивание невербальных проявлений поведения, помогаетконцентрировать внимание на актуальных деталях и особенностях.
Полученнаяпсихологическая информация позволяет уточнить сведения с конкретнымиадминистративными показателями надежности специалистов, перепроверятьимеющиеся данные, получать новые и сводить их в единую систему. Врезультате анализа опросников и анкет могут быть получены косвенныепризнаки склонности к проявлению тех или иных признаков нарушенияличностной надежности, показания или противопоказанию к применениюопределенных способов саморегуляции самонадежности.Экспертный опрос позволяет получать количественно-качественныеоценкипроцессасаморегуляции,обеспечениянеподдающиесяличностнойнадежностинепосредственномупосредствомизмерению.Метод80основываетсянасужденияхспециалистов,находящихсявусловияхздоровьесберегающей среды и участвующих в Целевой программе пооптимизации саморегуляции как фактора личностной надежности специалиста(приложение А).Оценкаличностнойнадежностиисаморегуляцииосуществляется с помощью адаптированнойспециалистаметодики последовательнойдинамической оценки (МПДО), которая базируется на системно-ситуативноманализе деятельности.
В качестве непосредственного инструмента для оценкиличностной надежности и компонентов саморегуляции специалиста изучалсямассив ситуаций (приложение В).Под ситуацией понимается целостная часть деятельности или поведениячеловека,котораяпозволяетанализироватьдеятельностьневообще,абстрактно, а в субъективно-объективной определенности и рассматривается всистеме пространственно-временных координат и условий поставленных задач(В.М. Крук). Описание ситуаций, собственного восприятия и реакции напоставленные задачи заложены в вопросах методики. Вопросы МПДОадаптируются под конкретные задачиисследования (приложение Б).Количественный анализ данных методики МПДО проводится с помощьюпроцедуры стандартизации ответов по 9-балльной шкале (станайны) ипоследующего соотнесения полученных значений по трем группам критериеввыраженности (высокий, средний, низкий).Общим критериальным основанием поуровневого распределения всехпоказателей являются балльные оценки данных, полученных в результатепримененияметодикдиагностическойбатареи,прошедшейпроцедурустандартизации.Наполненность диагностического инструментария по исследованиюкаждого показателя представлена в соответствии с общими методологическимидиагностическими принципами: системности, комплектности, минимизации.Принципсистемностиприорганизациипсихологическойдиагностикизаключается в том, что изучаемое явление исследуется с учетом его сущностей81взаимосвязей с другими явлениями.
Принцип комплектности – это сочетаниеразличныхметодовполучениядиагностическойинформациис цельюповышения ее надежности. Принцип минимизации – необходимый идостаточный состав и объем диагностируемых процедур. Применяется общийметодологический подход для обеспечения непротиворечивости используемыхметодик и процедур за счет:1) соответствия выбранного диагностического подхода и конкретнойметодики целям и задачам исследования;2) прогностичности используемых методов, то есть возможностипрогнозироватьнаихосновесаморегуляциисамонадежностиопределенныенаособенностидальнейшихэтапахразвитияобучения,профессиональной деятельности;3) высокого развивающего потенциала метода, то есть возможностиполучения развивающего эффекта в процессе самого обследования ипостроения на его основе различных развивающих программ;4)экономичностивыбранныхпроцедурпсиходиагностическогоисследования.Обработка результатов исследования основывается на использованииэкспертных заключений, статистических и графических методах анализа.Для проведения констатирующего эксперимента необходимо определитьвыборку специалистов инженерного профиля.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
