Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173393), страница 19

Файл №1173393 Диссертация (Риторический анализ исторического исследования в методологическом подходе Х. Уайта) 19 страницаДиссертация (1173393) страница 192020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Законы механикиможно описать либо правильно, либо неправильно, жанр значения не имеет. Втрадиционном для историографии понимании, исторический факт – это верновыявленная причинно-следственная связь. Верность такой связи нельзя как вфизике доказать с помощью наглядного эксперимента. Но, возвращаясь к той жеФранцузской революции, разве не факт, что объективной основой этойреволюции стало активное развитие капиталистических отношений и чтокапиталистические отношения интенсивно развиваются в гражданском обществе,а в сословном их развитие ограничивается внеэкономическими факторами.Причемфактнедоступныйдляиныхинтерпретацийи,еслиугодно,экспериментально подтвержденный историей множества других стран.

Иныепричины революции, вроде настроения масс или политики короля, менее значимы89перед этим фактом. По Уайту же исторический факт можно конструировать какугодно, лишь бы он вписывался в событийно-хроникальную сетку, что и делаютлитераторы, отрывая факт от его объективной основы143. Использованиеформалистского подхода подталкивает к мысли, что противники Французскойреволюции все, как один, должны были бы описывать ее исключительно в сюжетеТрагедии, а сторонники - в сюжете Комедии, иначе в корне поменяется смыслинтерпретации, но этого не было.

Для объяснения подобного расхождения Уайтпереходитканализуследующихуровнейвструктуреисторико-повествовательного дискурса.Представив,чтофактынаделяютсяинтерпретациейпоходуразворачивающегося сюжета, Уайт, уже привычно не озадачиваясь анализомсодержательного аспекта текстов, отводит риторическому инструментариюведущую функцию в конструировании характера закономерной связи междуфактами и описания историком картины исторического процесса. Эта часть егоконцепции, названная объяснением посредством формального доказательства,наиболее отчетливо проводит границу между историей и наукой: «Но историяотличается от науки именно потому, что историки не согласны по поводу того,что есть законы социальной причинности, к которым они могут обращаться,чтобы объяснить данную последовательность событий, но и по поводу того,какую форму должно иметь «научное» объяснение» 144 .

Используя идеальныетипы форм объяснения С. Пеппера – Формизм, Органицизм, Механицизм иКонтекстуализм, Уайт находит их соответственно у Гердера, Гегеля, Маркса,Буркхардта. Поскольку они применяют различные формы объяснений, то поразномувидятзакономерностиисторическогоразвитияисоздаютпротиворечивые образы прошлого.Данная часть рассуждений Уайта наиболее спорна и доступна для критики,между тем, она является фундаментальной для «поэтики истории», без которойвсе остальные аргументы тропологического анализа не имеют под собой143144Там же. С.

25-27.Там же. С. 32.90оснований. Представляется излишним в очередной раз раскрывать, почемуГердер, Гегель, Маркс, Буркхардт по-разному понимали развитие человечества,изучая различные аспекты прогресса и используя свои методологические средства(в эти детали Уайт не считает нужным вникать). Хотя работы первых трехавторов имеют преемственную связь: Гегель опирался на учение Гердера одуховной специфике исторических эпох, Маркс опирался на учение одиалектическом развитии Гегеля.

Уайт отстраняется от преемственностипредставлений, когда историки и философы истории путем взаимной критикивносят свое «рациональное зерно» в общую картину социального развития,дополняя друг друга. Он, считая, что события и процессы прошлого уникальны,во многом случайны и не подчиняются закономерностям, полагает, что и в ихпознании не заложена преемственность, а только производство теорий, которыеобразуются путем противоречия друг другу. Так, например, феномен Ренессанса вФормистской, Органицистской, Механистической и Контекстуалистской145моделях будет объясняться различными путями и даже наполняться различнымсодержанием.

Такого якобы нет в «действительных» науках, например, в физике,где есть общая теория относительности, и изучать развитие, к примеру,Солнечной системы нельзя вне рамок этой теории, если не найдутсяэмпирические доказательства ее опровергающие.Конечно же, история не естествознание и законы социального развития вбольшей степени относительные, чем законы естественного мира, отсюда ибольше различий в формах описания. Но главная проблема в рассуждениях Уайтавидитсявтом,чтостратегииобъясненийпосредствамформальногодоказательства он выдает за конфликтующие теории истины, со своими законами145Объяснение посредствам формального доказательства – дедуктивные процедурыобоснования закономерностей причинно-следственных связей, которые ведут к различнымпредставлениям о прошлом как объекте (историческом поле).

Формизм индивидуализируетобъекты исторического поля, конструируя из них некую общую мозаику. Органицизминтегрирует микро-объекты в макро-объекты по средствам действия некого поступательноразвивающегося процесса. Механицизм – редуцирует многообразие исторических объектов копределеннымуниверсальнымзакономерностям.Контекстуализмустанавливаетфункциональные взаимосвязи между объектами и объясняет их специфику черезсуществовавший контекст (среду обитания).

Там же. С. 30-42.91причинности и критериями достоверности. То есть, по его логике, если быистория была наукой, то у социального развития определенно точно выявлялисьбы причинные законы, очевидные для научного сообщества. Например, аспектыРенессанса понимались бы однозначно: механистически его культуру нужносвести к развитию товарно-денежных отношений, или по контекстуалистскомутипу происходящую классовую борьбу выводить из конфликта религиозных исветских ценностей, главное, чтобы все с этим согласились.Противопоставляя разные стратегии формального доказательства, какразные теории истины, Уайт рассуждает с позиций конвенциональной истины,отталкиваясь от понятия парадигмы, которое проблематично не только дляисториографии, но и для всех социально-гуманитарных дисциплин146. Более того,в той же физике - одни явления рассматриваются с точки зрения механическихзаконов (Механицизм), другие с точки зрения их эволюционного развития(Органицизм), с точки зрения их релятивистских свойств (Формизм) и вовзаимосвязи с другими явлениями (Контекстуализм), все зависит от рода,масштаба явлений и целей их изучения.

Формы, которые приобретаютдоказательства, – это исследовательский акцент, обусловленный свойствамипредмета изучения, а не критерии истины.Уайт утверждает, что в качестве дедуктивно-номологического объясненияисторики всегда использовали разные законы действия причинно-следственныхсвязей: «базис-надстройка», «деньги вытесняют добро», «что возвысилось, топадет»147 - это все для него риторические обороты. Но им не учитывается строгопринятаяпроцедурнаяпоследовательностьсочетанияидеографическихиномологических подходов в исследовании.

Первоначально историк описываетспецифические особенности изучаемого предмета, потом проводит процедуруабстрагирования, где определяет характер влияющей закономерности и потомвновь возвращается к описательной конкретике148. Уайт же полагает, что всякий146Перлов А.М. История науки: введение в методологию гуманитарного знания. С. 141-144Уайт Х.

Метаистория. С. 31.148Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 2003. С. 159-173.14792историк в первую очередь берет теорию и подчиняет ее положениям предметизучения. Для примера он говорит, как по-разному описывались Великаядепрессия, падение Римской империи149. Безусловно, это верно, но все понимаютграницы этих описаний. Разве возможно представить падение Римской империи,как действие какого-либо одного причинного фактора? Причин и законов целаясовокупность и описываются они различно, но нелепо было бы отрицать, чтоотсутствие у рабовладения потенциала для интенсификации производстваповлекло формирование новых форм земельных отношений, в рамках которыхрабство потеряло значение ключевой производительной силы – процесс,многократно повторявшийся в истории.

И подобных дедуктивных обобщений, скоторымисогласноследовательно,академическоелогическиеисообществоматериальныеисториков,основаниядлямножество,дедуктивно-номологического анализа есть. Мнение Уайта об отсутствии в историографиинаучных (дедуктивно-номологических) методов не имеет под собой конкретныхоснований.К.Гемпель–автордедуктивно-номологическойконцепцииобъяснения, обосновывал ее логику на примере действия закона термодинамики врадиаторе автомобиля, оставленного на холоде 150 .

Характеристики

Список файлов диссертации

Риторический анализ исторического исследования в методологическом подходе Х
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее