Диссертация (1173354), страница 52
Текст из файла (страница 52)
Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения грибы ирастения /Под ред. М.В. Казаковой. – Рязань: Узорочье, 2002. – 264 с.9.Природно-заповедный фонд Рязанской области./ Сост. М.В. Казакова, Н.А. Соболев. – Рязань:Русское слово, 2004. – 420 с.25210.Птицы рязанской Мещёры. Ананьева С.И., Бабкина Н.Г.и др. – Рязань: НП «Голосгубернии», 2008.
– 208 с.11.Хлебосолов Е.И., Хлебосолова О.А., Кушель Ю.А., Макарова О.А. Методы системногоэкологического мониторинга. – Рязань: РИРО, 2000. – 70 с.12.Экологический мониторинг: учебно-методическое пособие. Изд.3-е испр.и доп./Под.ред.Т.Я.Ашихминой. – М.: Академический Проект, 2006.- 416с.13. Экология. 10 (11) класс: Учеб. Для общеобразоват. Учеб. Заведений / Е. А.
Криксунов, В. В.Пасечник. — 6-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002. — 256 с253Тематическое планирование элективного курса по экологическому краеведениюМой край, задумчивый и нежный10 класс34 часаТема занятияВводное занятие.КолвочасовТипзанятияЭлементы содержанияОрганизацияучебнойдеятельностиучащихсяВидконтроляПредполагаемые результатыобучения1Обзорнаялекция.Экологическое краеведение,его актуальность, сущность иособенности.Беседа, работа сопорнымконспектом.Выполнениетворческихработ.Знать определение экологическогокраеведения, его сущность и особенности.Уметь объяснять актуальность ипрактическую значимостьмониторинговых исследований.11.Семинар.1.Творчество художников –рязанцев, посвященноеприроде родного края.1.Беседа.
Работа собъектами МХК,ресурсамиИнтернета.1.Знать творчество художников,посвященное природе родного края.Уметь анализировать художественныепроизведения.2.Есенинская Русь.12.Литературный вечер.2.Творчество С.Есенина,воспевающее красотыприроды родного края.3.МещераК.Г.Паустовского.13.Литературный вечер.3.ТворчествоК.Г.Паустовского,посвященное Мещере.4.
«Остановись,мгновение, тыпрекрасно..».14.Конференция4.Фотовыставка работучащихся о природе родногокрая, защита творческихработ.2. Беседа. Работас объектамиМХК,Интернетом, литературнымиобъектами.3. Беседа. Работас объектамиМХК,литературнымиобъектами.4.Беседа, защитаработ.5.Экскурсия «Золотаяосень».15.Экскурсия5.Экскурсия в природу или, повозможности, на родину поэтаС.Есенина.1.Подготовкадокладов,выполнениетворческихработ.2. Подготовкадокладов,выполнениетворческихработ.3. Подготовкадокладов,выполнениетворческихработ.4.
Подготовкадокладов,выполнениетворческихработ.5. Выполнениетворческихработ.Литературнохудожественный блок.1.Рязанская природаглазами художников.5.Беседа.Наблюдение2.Знать творчество С.Есенина,воспевающее красоту родной природы.Уметь анализировать художественныепроизведения.3. Знать творчество К.Г.Паустовского,посвященное мещерской природы.Уметь анализировать художественныепроизведения.4.Уметь видеть и ценить красоту роднойприроды.5.Знать правила поведения в природе.Уметь видеть и ценить красоту роднойприроды.254Теоретический блок.6.Лесные экосистемы.16.Семинар.6.Типы лесных экосистемобласти и района, их основныеособенности. Последствиявлияния деятельностичеловека на лес.7.Луговые экосистемы.17.Семинар.7. Типы луговых и степныхэкосистем области и района,их основные особенности.Последствия влияния на нихдеятельности человека.8.Болота.18.Семинар.8.
Типы болотных экосистемобласти и района, их основныеособенности. Последствиявлияния на них деятельностичеловека.9.Водные экосистемы.19.Семинар.9.Типы водных экосистемобласти и района, их основныеособенности. Последствиявлияния на них деятельностичеловека.10.Рудеральныесообщества и экосистемыгорода.110.Семинар.11.Редкие и охраняемыевиды Рязанской области.111.Семинар.10. Экологическиеособенности урбоэкосистем.Рудеральные сообщества,причины их возникновения,особенности. Урбоэкосистемыместности.11.Редкие и охраняемые видырастений, животных, грибовобласти и района, особенностиих биологии и экологии.12.Охраняемыеэкосистемы региона.112.Семинар.12.ООПТ области и района(Стрелецкая дубрава, урочище6.Беседа.
Работа сгербариями,литературой,коллекциями,ресурсамиИнтернет.7.Беседа. Работа сгербариями,литературой,коллекциями,ресурсамиИнтернет.8. Беседа. Работас гербариями,литературой,коллекциями,ресурсамиИнтернет.9. Беседа. Работас гербариями,литературой,коллекциями,ресурсамиИнтернет.10. Беседа. Работас гербариями,литературой,коллекциями,ресурсамиИнтернет.11. Беседа.
Работас гербариями,литературой,коллекциями,ресурсамиИнтернет.6.Подготовкадокладов,выполнениетворческихработ.12. Беседа. Работас гербариями,12. Подготовкадокладов,7.Подготовкадокладов,выполнениетворческихработ.8. Подготовкадокладов,выполнениетворческихработ.9. Подготовкадокладов,выполнениетворческихработ.10. Подготовкадокладов,выполнениетворческихработ.11. Подготовкадокладов,выполнениетворческихработ.6.Знать типы лесных экосистем области ирайона, их основные особенности,исторические изменения, пути сохранениялесов. Уметь объяснять последствияантропогенной деятельности на лесныеэкосистемы.7.
Знать типы луговых и степныхэкосистем области и района, их основныеособенности, исторические изменения,пути сохранения. Уметь объяснятьпоследствия антропогенной деятельностина луговые и степные экосистемы.8. Знать типы болотных экосистемобласти и района, их основныеособенности, исторические изменения,пути сохранения. Уметь объяснятьпоследствия антропогенной деятельности,сущность мелиорации.9. Знать типы водных экосистем области ирайона, их основные особенности,исторические изменения, путисохранения.
Уметь объяснять последствияантропогенной деятельности на водныеэкосистемы.10.Знать экологические особенностиурбоэкосистем, рудеральные сообщества,их особенности, урбанизированныеэкосистемы местности. Уметь объяснятьпричины возникновения рудеральныхсообществ.11.Знать редкие и охраняемые видырастений, животных, грибов области ирайона, особенности их биологии иэкологии. Уметь объяснять причинысокращения их численности, путисохранения и восстановления ихчисленности.12.Знать ООПТ области и района, ихвидовые особенности, историю255Практический блок.13.Экологическиймониторинг.14-17.Оценка степенизагрязнения воздуха.22-23.Оценка степенизагрязненности водоемов.литературой,коллекциями,ресурсамиИнтернет.выполнениетворческихработ.возникновения.
Уметь объяснятьзначимость создания ООПТ длясохранения и восстановлениячисленности редких и находящихся подугрозой исчезновения видов.113.Лекция.13.Сущность, цели, задачи,методика экологическогомониторинга, его основныетипы. Механизм выполненияисследовательской работы.13.Беседа, работас опорнымконспектом,литературой.13.Подготовкадокладов.414-15.Семинар.14-15. Основные загрязнителиатмосферного воздуха.Методы оценки качестваатмосферного воздуха.16-17.Выполнениеисследований по определениюстепени загрязненияатмосферного воздуха.14-15.Подготовкадокладов.16-17.Представлениеотчетов оработе.16-17.Уметь проводить исследования пооценке качества воздуха, работать сдополнительной литературой ианализировать полученные результаты.18-19.
Основные загрязнителипочвы, их влияние на живыеорганизмы. Методы оценкикачества почвы.20.Экскурсия на СЭС14-15. Беседа,работа с опорнымконспектом,литературой.16.17.НаблюдениеПрактическаяработа, работа слитературой,составление схем,таблиц, отчетов,графиков идиаграмм.18-19..
Беседа,работа с опорнымконспектом,литературой.20.Беседа.13.Знать сущность, цели, задачи,методику экологического мониторинга,его основные типы, механизм выполненияисследовательской работы. Уметьпрогнозировать последствия деятельностичеловека на качество окружающей среды.14-15.Знать основные загрязнителиатмосферного воздуха, методы оценкикачества атмосферного воздуха.18-19.Подготовкадокладов.18-19.Знать основные загрязнителипочвы, их влияние на живые организмы,методы оценки качества почвы.21.Химический анализобразцов почвы.21.Лабораторнаяработа.22.
Основные загрязнителиводоемов, их влияние наживые организмы. Методыоценки качества воды.23. Химический анализобразцов воды.22.Беседа, работас опорнымконспектом,литературой.23.Лабораторнаяработа.20.Подготовкаотчета.21.Представление отчетов оработе.22.Подготовкадокладов.20.Иметь представление о способаххим.анализа качества окружающей среды.21.Уметь проводить химический анализобразцов почвы, делать выводы о еекачестве и степени загрязнения.22. Знать основные загрязнителиводоемов, их влияние на живыеорганизмы, методы оценки качества воды.23.Представление отчетов оработе.23.
Уметь проводить химический анализобразцов воды, делать выводы о еекачестве и степени загрязнения.16-17.Экскурсия,, лабораторнопрактическое занятие.18-21.Оценка степенизагрязнения почв.Чапыж, Гремячинское иКлюквенное болота).4218-19.Семинар.20.Экскурсия.21.Лабораторнаяработа.22.Семинар23. Лабораторнаяработа.25624-25.Изучение качествафитоценоза.224-25.Экскурсия.Семинар.24-25. Методика мониторингалесного и луговогофитоценозов, зеленыхнасаждений населенныхпунктов.26.Весенняя экскурсия.126.Экскурсия.27-32.Экологическийпрактикум.627-32.Экскурсия,лабораторнопрактическиезанятия.26.Экскурсия на водоем илипо возможности натерриторию одной из ООПТрайона.27.Выбор темы, цели, задач,объекта и методикиисследований.
Составлениепримерного плана работы.28-29.Сбор и анализ материалапо теме исследования.30-32.Интерпретацияполученных результатов,разработка выводов ирекомендаций, оформлениеисследовательской работы.33.Обобщающее занятие.133.Итоговаяконференция.33.Основные экологическиепроблемы района.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
