Автореферат (1173341), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Корпус сказочных оппозиций включает: узуальные лексическиеоппозитивы; межчастеречные и лексико-фразеологическиеоппозитивы,противопоставляющие одни и те же фрагменты действительности;грамматические оппозитивы; синтаксические оппозитивы; контекстуальныеоппозитивы, значения которых противопоставлены за счет периферийных семзначения; единицы, семантическая структура которых включает потенциальноконтрастообразующие семы, актуализующиеся в контексте, организованномопределенным образом.
Количество оппозиций каждого из перечисленныхтипов сопоставимо в британском и русском фольклорных сказочных дискурсах,что подтверждает универсальность категории оппозиции, проявляющуюся, втом числе, в сходстве языковых средств актуализации.4. Контекст выполняет существенную роль в реализации оппозиций,компенсируя отсутствие антонимических сем в ядре значения языковойединицы.
Количество узуальных оппозиций, формирующихся за счет ядерныхсем значения, практически равно количеству оппозиций, образованных за счетпериферийных и потенциально контрастообразующих сем.5. Антропоцентричность сказочной картины мира возрастает благодаряспособности антропоморфных натурфактов и артефактов вступать в отношенияпротивоположности, что находит языковое выражение в соответствующихвидовых оппозициях. Видовые оппозиции живых существ (животных, птиц,рыб) создаются по моделям оппозиции волшебных существ и людей: живыесущества противопоставляются по внешности, возрасту, семейному статусу,выполняемым действиям.6.
К специфическим чертам фольклорного сказочного дискурса можноотнести насыщенность контекстов, в которых актуализуются оппозитивы:видовые оппозиции сочетаются друг с другом в пределах одной родовойоппозиции или используются совместно с оппозициями других родов.Узуальные лексические и грамматические оппозиции создают окружение дляактуализации потенциально антонимичных сем у единиц, формально неотносящихся к оппозитивам.Апробация работы. Результаты исследования излагались в докладах на15 международных, всероссийских, региональных и межвузовских научнотеоретических и научно-практических конференциях и панельной дискуссии(Межвузовская научно-теоретическая конференция «Лингвистические аспектымежкультурной коммуникации» (Москва, МГОУ, 2006); Международнаянаучная конференция «Лингвистика после Ф.де Соссюра: итоги иперспективы (к 155-летию со дня рождения Ф.де Соссюра)» (Москва,МГОУ, 2013); Международная научно-исследовательская конференция «Наука,технологии и высшее образование» (Вествуд, Канада, 2014); Международная9научная конференция «Формирование культурной и языковой компетентностив процессе изучения иностранного языка.
Интернет и изучение иностранногоязыка» (Москва, МГОУ, 2014); Международная научная теоретическаяконференция «Перевод и когнитология в XXI веке» (Москва, 2015, 2016,2017); VII Международная научно-практическая конференция «Современныетенденции развития науки и технологий» (Белгород, 2015); Всероссийскаянаучно-практическая конференция «Lingua Academica: Актуальные проблемылингвистикиилингводидактики»(Ульяновск,УлГУ,2016);Международная научная теоретическая конференция«Актуальные проблемылингвистики, переводоведения, литературоведения, лексикографии, теории ипрактики обучения иностранным языкам (к юбилею Дж.Р.Р.
Толкина)»(Москва, МГОУ, 2017); V Международная научная конференция «Современнаяфилология» (Самара, 2017); Международная научная конференция молодыхученых, аспирантов и студентов «Наука на благо человечества – 2018»(Москва, 2018); Международная конференция «Языковое единство иязыковое разнообразие в полиэтническом государстве» (Москва, 2018);Международная научная теоретическая конференция «Лингвистическаялимология» (Москва, МГОУ, 2018); Панельная дискуссия «Библейские сюжетыв антропоцентрической парадигме знания» (Мытищи, МГОУ, 2019);Международная научная конференция молодых ученых, аспирантов истудентов «Наука на благо человечества – 2019» (Мытищи, 2019).Практическая апробация результатов исследования проводилась назанятиях со студентами Московского государственного областногоуниверситета, при руководстве курсовыми и выпускными квалификационнымиработами студентов, магистрантов и аспирантов МГОУ.Результаты диссертационного исследования отражены в 48 публикациях,в том числе 3 монографиях и 16 статьях в изданиях, входящих в перечень ВАКРФ.Результаты исследования внедрены в практику преподавания нафакультете романо-германских языков Московского государственногообластного университета в рамках курсов «Лексикология» (2008 – понастоящее время), «Практикум по культуре речевого общения первогоиностранного языка (2006 – по настоящее время), «Практикум по культуреречевого общения второго иностранного языка» (2010 – по настоящее время).Структура работы определена гипотезой исследования, логикойпоставленных цели и задач.
Диссертация состоит из введения, пяти глав ивыводов по ним, заключения и списка литературы.В Главе 1 «Теоретико-методологическая основа изучения категорииоппозиции» обосновывается общетеоретическая основа исследования,проводится критический обзор исследований, раскрывающих понятиепротивоположности как междисциплинарной категории, рассматриваютсяпонятия лексической, грамматической и текстовой оппозитивности. В Главеуточняется понятие оппозиции и его отличия от смежных понятий(противоположностьипротиворечие).Здесьжевыявляютсяи10систематизируются параметры и типологические свойства лингвистическойоппозитивности.На следующем этапе исследования, отраженном в Главе 2 «Оппозиции вструктуре художественной и фольклорной картин мира», проводится анализтеоретико-методологических основ исследования сказочного дискурса,рассматриваются его конститутивные признаки, характеризуются такиепонятия, как картина мира, художественная и фольклорная, мифологическая исказочная картины мира, их соотнесенность друг с другом, выявляетсясоотношениефольклорной картины мира и фольклорного дискурса,анализируются оппозиции, формирующие мифологическую и сказочнуюкартины мира; сопоставляются существующие подходы к исследованиюсказочного дискурса; определяется cтруктура и сущностные параметрысказочного текста.Два следующих этапа исследования посвящены консеквентномуописанию типологии оппозитивов в британском и русском фольклорныхсказочных дискурсах.В Главе 3 «Актуализация категории оппозиции вбританскомфольклорном сказочном дискурсе» систематизируются и классифицируютсяформы актуализации родовых и видовых оппозиций, составляющих основубританской сказочной картины мира.В Главе 4 «Актуализация категории оппозиции в русском фольклорномсказочном дискурсе» также подробно и всесторонне систематизируются иклассифицируются формы актуализации родовых и видовых оппозиций,составляющих основу русской сказочной картины мира.На завершающем этапе исследования, результаты которого отражены вГлаве 5 «Сопоставительный анализ систем оппозиций британского и русскогофольклорных сказочных дискурсов», проводится сопоставительный анализродовых и видовых оппозиций, формирующих британскую и русскуюсказочные картины мира, между ними устанавливаются параллели,носящие универсальный характер; дается характеристика оппозиций в сказкахс «бродячим» сюжетом.Основное содержание работыВо Введении обосновывается актуальность темы исследования,формулируется его цель и задачи, устанавливается объект и предмет,описываются методы и материал, излагаются основные положениятеоретической базы, раскрываются научная новизна, теоретическая значимостьи практическая ценность работы, формулируются положения, выносимые назащиту, приводятся сведения об апробации полученных результатов ипубликациях по теме исследования.В первой главе «Теоретико-методологическая основа изучениякатегории оппозиции», состоящей из двух параграфов, сопоставляется объемзначенияпонятийпротивоположностиипротиворечиякакмеждисциплинарных категорий, их отличия от понятия лингвистической11оппозитивности.В первом параграфе «Оппозиция в кругу смежных понятий(противоположность и противоречие)», включающем два подпункта,рассматривается эволюция трактовки понятий противоположности ипротиворечия в философии, логике, этике и эстетике.Диалектика как форма и способ мышления, исследующийпротивоположности и противоречия, прошла путь от разделения и объединенияпонятий с целью постижения идеальной природы вещей [Аристотель, 2002] иидей Н.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
