Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173306), страница 12

Файл №1173306 Диссертация (Особенности оказания стоматологической помощи беременным женщинам в условиях амбулаторного стоматологического приёма) 12 страницаДиссертация (1173306) страница 122020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

Для этихвыборок предполагают, что они имеют разные выборочные средние и одинаковыевыборочные дисперсии. Поэтому необходимо ответить на вопрос: оказал ли этотфактор существенное влияние на разброс выборочных средних или разброс70является следствием случайностей, вызванных небольшими объёмами выборок.Другими словами, если выборки принадлежат одной и той же генеральнойсовокупности, то разброс данных между выборками (между группами) долженбыть не больше, чем разброс данных внутри этих выборок (внутри групп).Выборочное среднееk-выборки определяется по формулеnkxk =где:1å x iknk i =1,(4)xk – выборочное среднее k-выборки;xik – i-й элемент ( i = 1, nk ) k-выборки ( k =m – число выборок;nk – число данных в k-выборке.1, m );Общее среднее вычисляется по формулеxгде:x=1 m nkå å xikn k =1 i =1,(5)– общее среднее;mn = å nk(6)k =1Основное тождество дисперсионного анализа имеет следующий вид:Q = Q1 + Q2 ,(7)где:Q1 – сумма квадратов отклонений выборочных среднихxkот общего среднегоx(сумма квадратов отклонений между группами);Q2 – сумма квадратов отклонений наблюдаемых значенийсреднегоxk(сумма квадратов отклонений внутри групп);xikот выборочного71Q – общая сумма квадратов отклонений наблюдаемых значенийсреднегоxikот общегоx.Расчёт этих сумм квадратов отклонений осуществляется по следующимформулам:m nkå å ( xikQ=–x)2=k =1i =1å nk ( xikk =1m nkQ2 =(8)–mx ) = å nk xk 2 – n xk 22å å ( xik – xk )k =1i =1å å xik2 – n x 2k =1i =1mQ1 =m nk(9)k =12m nk=ååk =1i =1xik2m–å nk xk 2(10)k =1Таким образом, используя данный метод для статистической обработки, мыполучали минимальное и максимальное значение каждого показателя вопределённой группе соответственно, а также среднее значение, среднееквадратичное отклонение и ошибку средней арифметической величины.72Глава 3.

Результаты исследования3.1. Стоматологическая помощь пациенткам в I триместре беременности3.1.1. Анализ сбора анамнеза у пациенток детородного возраста настоматологическом приёмеДля уточнения данных акушерско-гинекологического анамнеза всемпациенткам в возрасте 18–38 лет(250 человек) проводили анкетирование сиспользованием разработанной программы с включёнными в неё специальнымивопросами для женщин.При ответе на вопрос: «Имеются ли у вас нарушения менструального цикланеустановленного генеза?» 6 (шесть) из 250 женщин(2,4 %) ответили «Да».Данным пациенткам стоматологическое вмешательство не проводилось, былпроведён первичный стоматологический осмотр, и с целью уточнения данныхгинекологического анамнеза женщины были направлены на консультацию какушеру-гинекологу. Во всех 6 случаях была диагностирована беременность 2–3,3–4 недели.Дальнейший анализ анкетирования ответов на вопрос: «Беременны ли Вы?»показал, что 244 из 250 пациенток (97,6 %) ответили «Да», при этом срокбеременности до 12 недель, соответствующий I триместру был у 199 пациенток(79,6 %), 25 из 250 женщин (10 %) находились на сроке с 13-й по 28-ю неделюбеременности, что соответствует II триместру, 20 пациенток (8 %) указали срокбеременности с 28-й по 40-ю неделю, соответствующий III триместру.

Однако висследование разработанного алгоритма были вовлечены только 185 пациенток сосроком беременности, соответствующим I триместру, обратившиеся в плановомпорядке. Пациенткам, не вошедшим в исследование (беременные женщины, укоторых на момент первичной консультации срок беременности соответствовал IIили III триместрам) разработанного алгоритма, стоматологическая помощь такжеоказывалась в полном объёме с учётом физиологических особенностей теченияданного периода беременности. Пациентки, обратившиеся во II и III триместрахпо неотложным показаниям, в исследование не включались, а полученные73результатыбыливключеныврекомендациипооказаниюнеотложнойстоматологической помощи беременным женщинам.

Результаты анкетированияпредставлены на Рисунке 17.250исследуемыепациенткинастоматологическомприёме6нарушенияменструальногоцикла244беременныеженщиныРисунок 17 – Результаты сбора анамнеза у женщин детородного возрастана стоматологическом приёме3.1.2. Результаты проведённого контентного анализа лекарственныхпрепаратов, принимаемых беременными женщинами в I триместребеременности с местным анестетиком и вазоконстрикторомПри сборе анамнеза у беременных пациенток учитывался, в том числе,лекарственный анамнез с целью дальнейшего проведения контентного анализавзаимодействияпринимаемыхпациенткойлекарственныхсредствсместноанестезирующим препаратом и вазоконстриктором, а также наличиепобочных действий, проявляемых в полости рта.

В основном назначаемымифармакологическимипрепаратамиявлялисьмикроэлементы,биологическиактивные добавки и поливитаминные комплексы. Результаты проведённыхисследований представлены в Таблице 5.74Таблица 5 – Взаимодействие лекарственных препаратов, принимаемых беременными женщинами в I триместре беременности с местными анестетиками ивазоконстрикторомПрепаратВзаимодействие сместным анестетикомВзаимодействие свазоконстрикторомВитатримНе выявленоНе выявленоФолацинНе выявленоНе выявленоСорбиферНе выявленоНе выявленоЙодомаринНе выявленоНе выявленоВ ходе исследования было выявлено следующее: Фолацин может вызыватьгоречь во рту; при длительном приёме Йодомарина редко, но отмечаетсяпроявление йодизма в полости рта, отёчность и воспаление слизистой оболочки.Среди обследованных пациенток подобных жалоб выявлено не было.Таким образом, проведённый контентный анализ фармакологическихсредств, используемых женщинами в I триместре беременности со средствамипланируемого местного обезболивания показал отсутствие взаимодействия сисследуемыми препаратами.3.1.3.

Результаты определения функционального состояния беременныхженщин в I триместре беременности перед проведением стоматологическоговмешательстваВсем беременным женщинам перед проведением стоматологическоговмешательства проводилось измерение артериального давления при помощиручного или автоматизированного тонометра последовательно на двух руках.Анализ полученных результатов показал, что из 140 пациенток у 54 беременныхженщин(в возрасте до 30 лет) определялись нормальные показатели АД –29,83 % случаев, выявлены случаи гипотензии у 110 пациенток(в возрастестарше 30 лет) – 70,16 % случаев. Пациенток с гипертензией выявлено не было.Пациентки с диагностированной гипотензией были направлены на консультациюк ведущему акушеру-гинекологу для получения заключения о причинахвозникновения данного состояния и возможности проведения стоматологического75лечения.Врезультатеобследованиявсемпациенткам(110человек)стоматологическое лечения было разрешено, а выявленная на приёме гипотензияносит физиологический характер, связанный с ранним сроком беременности.Полученные результаты представлены в Таблице 6.Таблица 6 – Показатели артериального давления у беременных женщин вI триместребеременностипередпроведениемстоматологическоговмешательстваКоличество пациенток сВозрастпациентокНормальным АДАртериальнойгипотониейАртериальнойгипертензией> 30 лет0110 пациенток0< 30 лет54 пациентки003.1.4.

Результаты психологической коррекции тревожности у беременныхженщин в I триместре беременности перед стоматологическимвмешательствомВрезультатеиспользованиярациональногометодаповеденческойпсихотерапии у пациенток с типом темперамента «меланхолик» снижение уровняситуативной тревожности ко второму посещению происходит с 47,05 ± 1,6 до27,05 ± 1,4 (на 20 %) от исходного; при типе темперамента «сангвиник» ковторому посещению снижение уровня ситуативной тревожности происходит с37,05 ± 1,5 до 29,77 ± 1,2 (на 15 %); при типе темперамента «холерик» ко второмупосещению достоверное снижение уровня ситуативной тревожности отмечается с43,5 ± 1,8 до 28,05 ± 0,7 (на 15%); при типе темперамента «флегматик» снижениеуровня ситуативной тревожности происходит с 46,6 ± 2,4 до 29,3 ± 1,5 (на 17 %)ко второму посещению от исходного.

В группе сравнения также отмечаетсяснижение уровня ситуативной тревожности на 7,5 %, однако, здесь этопроисходит за счёт достижения психологического комфорта от общения с врачом,безиспользованияповеденческойпредставлены в Таблице 7.психотерапии.Полученныерезультаты76Таблица 7 – Сравнительная оценка показателей снижения уровня ситуативнойтревожности у беременных женщин в I триместре беременности передстоматологическим вмешательством в зависимости от типа темпераментаВ%Группы пациенток (92 чел.)Типтемперамента1-е посещение2-е посещениеМеланхолик47,05 ± 1,627,05 ± 1,4Сангвиник37,05 ±1,529,77 ± 1,2Холерик43,5 ± 1,828,05 ± 0,7Флегматик46,6 ± 2,429,3 ± 1,537,54 ± 1,835,46 ± 1,6Группа сравненияЭффективностьиспользуемогоразработанногоспособакоррекциитревожности показана снижением уровня ситуативной тревожности ко второмупосещению для всех типов темперамента (Рисунок 18).Iпосещение%%47,05IIпосещение46,643,537,54 35,4637,0529,7727,05МеланхоликСангвиник29,328,05ХолерикФлегматикГруппасравненияРисунок 18 – Динамика уровня ситуативной тревожности у беременныхженщин в I-ом триместре беременности при применении психологическойкоррекции дистрессаНа данном графике представлена динамика снижения уровня ситуативнойтревожностивгруппахисследованияиконтрольнойприприменениирациональной психотерапии во время стоматологического приёма.

Характеристики

Список файлов диссертации

Особенности оказания стоматологической помощи беременным женщинам в условиях амбулаторного стоматологического приёма
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6401
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее