Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173174), страница 37

Файл №1173174 Диссертация (Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи) 37 страницаДиссертация (1173174) страница 372020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 37)

При этомнезначительный разброс значений по данным показателям (коэффициентвариации для /ɾ/ и /V̰ʔt/ составляет 22 % и 29 % в женской речи и 20 % и 20 % вмужской речи соответственно) свидетельствует о наибольшей однородностизначений данных аллофонов в каждой гендерной группе по сравнению с другимивозможными реализациями /t/. В соответствии с данными, одноударный аллофон/ɾ/ имеет равномерную реализацию в обеих гендерных группах (48,34 % вмужской речи и 41,66 % в женской речи), в то время как использование гортаннойсмычки и различных ее субститутов (аллофон /V̰ʔt/) в речи женщин фиксируется в23,56 %, в мужской речи – в два раза реже (12,00 %).Анализ частотности аллофонов в разных стыковых последовательностяхвнутри фонетического слова (см. табл.

46, Приложение 4) позволяет получитьболее детальную информацию о типах стыков, в которых данные аллофонылокализуются. Так, более частое по сравнению с мужчинами использованиеглоттализации в женской речи наблюдается во всех стыковых позициях: t#C –11,4 %, t#V – 8,2 %, nt#V/С – 2,6 %, st/kt#V/C – 1,4 %. Показатели для мужскойречи: t#C – 7,5 %, t#V – 3,3 %, nt#V/С – 1,0 %, st/kt#V/C – 0,2 %.

Аллофон /ɾ/206вполне ожидаемо имеет наибольшую частоту реализаций в стыковой позиции t#Vкак в мужской, так и в женской речи: 46,5 % и 39,6 % соответственно.Стоит, однако, отметить различия не только частотности использованияаллофонов, но и гендерно-маркированные особенности их качественнойреализации.Характернойособенностьюмужскойартикуляцииявляетсяразмывание, крайняя степень ослабления одноударного флэпа, вплоть до еговыпадения, что не всегда проявляется в сокращении длительности данногоаллофона. Так, на рисунке 37 длительность одноударного /ɾ/ составляет 27 мс, приэтом не происходит изменения движения линии ЧОТ и практически непретерпевает изменений формантная картина при артикуляции сочетания[ðæɾ#ǝˈkɝ].

Незначительное снижение кривой интенсивности может служитьединственным маркером, указывающим на слабовыраженный контакт активногоартикулятора с местом образования. На рисунке 38 длительность предстыковогоаллофона /ɾv/ составляет всего 13 мс, что делает его почти неидентифицируемым впотоке речи.Рисунок 37. Осциллограмма, спектрограмма, изменения ЧОТ и интенсивности:that # occur [ðæɾ # ǝˈkɝ] (Диктор М1)207Рисунок 38. Осциллограмма, спектрограмма, изменения ЧОТ и интенсивности:quite # a (good writer) [kwaɪɾ # ǝˈgʊd raɪɾɚ] (Диктор М5)Частотность аллофонов на стыке фонетических словВусловияхбольшейсемантическойсамостоятельностистыковыхлексических единиц возрастает как внутри-, так и межгендерная аллофоническаявариативность предстыкового согласного /t/, выражением которой являетсяувеличение показателей коэффициента вариации почти по всем рассматриваемымреализациям.

Как следует из таблицы 45 (Приложение 4), наиболее частотным инаименее вариативным аллофоном в данной стыковой позиции как в мужской, таки в женской речи оказывается глоттализованный вариант /t/ (аллофон /V̰ʔt/):31,34 % (Cv = 27 %) и 41,93 % (Cv = 29 %) соответственно. Аллофоны /V̰ʔt/ иодноударный /ɾ/ реализуются в мужской речи почти в равной пропорции (31,34 %и 29,92 % соответственно), что не характерно для женской речи, где соотношение/V̰ʔt/ и /ɾ/ составляет 41,93 % и 15,74 % соответственно.Сопоставление данных по частотности стыковых позиций (см. рис.

8 (б),раздел 2.6.1) показывает, что частотность стыковых сочетаний t#C (где C – любойсонант) и t#V в женской речи составляет 50 % и 39 % соответственно; в мужскойречи – 66 % и 28 % соответственно. Стыковая позиция t#C в мужской речипредставлена большим инвентарем аллофонов по сравнению с женщинами (см.табл. 46, Приложение 4): /V̰ʔt/ (21,3 %), /t̚/ (14,6 %), Ø (11,3 %) и /ɾ/ (9,4 %). Вженской речи наиболее частотны в этой позиции только два аллофона – /V̰ʔt/208(22,1 %) и /t̚/ (12,9 %).

В стыковой позиции t#V в женской речи соотношениеаллофонов составляет /V̰ʔt/ (12,5 %) и /ɾ/ (13,5 %), в мужской речи в даннойпозиции доминирует аллофон /ɾ/ (20,1 %), при этом глоттализация /t/ реализуетсятолько в 4 % случаев. Таким образом, можно говорить о том, что в мужской речистык фонетических слов в меньшей степени маркирован за счет использованияаллофонов Ø и /ɾ/ в позиции t#C, а стыковая позиция t#V характеризуется болеечастотной по сравнению с женщинами реализацией скользящей артикуляции.4.5.3. ДлительностьСредние значения длительности аллофонов представлены в таблице 48(Приложение 4).В ходе проведенного t-теста Стьюдента по сопоставлению показателейдительности аллофонов предстыкового /t/ в двух гендерных группах не былообнаружено статистически значимого межгендерного различия количественнойреализации /t/, за исключением длительности аллофона /V̰ʔt/ (р=0,05), чтосвидетельствует о значимом межгендерном различии средней длительностиданного аллофона – 80 мс (женщины) и 68 мс (мужчины).

Полученные данныеявляются подтверждением того, что количественная реализация аллофонов наакустическом уровне носит крайне вариативный характер и не является гендерномаркированным признаком. Отсутствие зависимости длительности стыковыхаллофонов от гендерного признака, выявленное нами на материале говорения,согласуется с результатами исследования аллофонической вариативности наматериале чтения (см.

раздел 4.3), а также предыдущих исследований гендернойвариативности аллофонии согласных в АЕ [Byrd 1993; Bauer 2005].Врамкахисследованияколичественныхпризнаковаллофонов/t/представляет интерес исследование возможной корреляции темпоральныххарактеристик речи дикторов и степени ослабления интервокальной одноударнойартикуляции, т.е. выявление зависимости частотности реализации максимальноослабленного аллофона /ɾv/, длительность которого составила ≤ 18 мс, отполученных ранее значений темпа речи мужчин и женщин (см.

раздел 4.5.1).209Показатели коэффициента корреляции (r-Пирсона) (табл. 28) позволяют сделатьвывод о наличии высокой корреляционной связи двух зависимых переменных вженскойречи(r=0,75)иотсутствиикакой-либокорреляциимеждурассматриваемыми параметрами в мужской речи (r=-0,14). Рисунки 39 (а) и 39 (б)дают наглядное представление о наличии / отсутствии зависимости ослабленияартикуляции от темпоральных характеристик дикторской речи в двух гендерныхгруппах.Таблица 28Корреляция частотности аллофона /ɾv/ и скорости артикуляции в мужской и женскойречиМужчиныСкорость артикуляции(сл/сек)Частотность аллофона /ɾv/(%)Коэффициент корреляции(r-Пирсона)ЖенщиныСкорость артикуляции(сл/сек)Частотность аллофона /ɾv/(%)Коэффициент корреляции(r-Пирсона)М1М2М3М4М5Среднее значение4,75,34,94,94,94,94342832241527-0,14F1F2F3F4F5Среднее значение4,34,83,94,15,34,482846371750360,75y = 0.1767x - 0.4357R² = 0.557760%Частотность50%40%30%20%10%0%3.5 3.7 3.9 4.1 4.3 4.5 4.7 4.9 5.1 5.3 5.5 5.7сл / секРисунок 39 (а).

Корреляционный анализ зависимости реализации аллофона /ɾv/ от темпаженской речи210y = -0.0479x + 0.5027R² = 0.0194Частотность40%30%20%10%0%4.64.85сл / сек5.25.4Рисунок 39 (б). Корреляционный анализ зависимости реализации аллофона /ɾv/ от темпамужской речи4.5.4. ИнтенсивностьРезультаты сопоставительного анализа показателей интенсивности в двухгендерных группах, а также данные статистического анализа с учетомстандартного отклонения, коэффициента вариации и р-уровень, выявляемый спомощьюпримененногодвухвыборочногоt-критерия, позволяютсделатьследующие выводы относительно варьирования данного акустического параметра(см.

табл. 51, Приложение 4).В речи дикторов обеих гендерных групп выявлена сходная тенденцияварьирования показателя интенсивности аллофонов /t/ и /ɾ/ в двух стыковыхпозициях – внутри фонетического слова и на стыке фонетических слов. Среднеезначение показателей интенсивности звукового сигнала при артикуляции /ɾ/составляет 65 дБ в женской речи и 67 / 68 дБ в мужской речи в обоих типах стыка.Показатели интенсивности при реализации других аллофонов /t/ сокращаются на13,3 % и 14,5 % до 55–56 дБ в речи дикторов-женщин; в мужской речи уровеньинтенсивности снижается на 13,6 % до 58 дБ.Показатели стандартного отклонения (SD) и коэффициента вариации (Cv)демонстрируют бóльшую внутригендерную вариативность интенсивности вженской речи: средний показатель Cv для /ɾ/ составляет 7,5 % и 9,4 % для другихаллофонов /t/.

В мужской речи коэффициент вариации (Cv= 4,1 % и 3,6 %)свидетельствует о значительно меньшей вариативности данного параметра в этойгендерной группе. Этот результат контрастирует с данными, полученными на211материалечтения,гдевнутригендернаявариативностьинтенсивностихарактеризуется бóльшим показателем коэффициента вариации в группедикторов-мужчин (подробнее об этом см.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,53 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее