Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173174), страница 38

Файл №1173174 Диссертация (Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи) 38 страницаДиссертация (1173174) страница 382020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 38)

раздел 4.3.4). Таким образом,полученныерезультатыанализавнутригендернойвариативностиданногоакустического признака в двух видах речевой деятельности не позволяют выявитьзакономерность изменения интенсивности предстыковых аллофонов /t/ с учетомгендерного фактора.

Примененный t-критерий Стьюдента свидетельствует оботсутствии статистически значимых различий показателей интенсивностиреализации аллофонов в мужской и женской речи.4.5.5. ЧОТСредние значения ЧОТ, ЧОТмакс, ЧОТмин, диапазона ЧОТ одноударногоальвеолярногосогласного/ɾ/,показателистандартногоотклоненияикоэффициента вариации в мужской и женской реализациях, представленные всводной таблице 53 (Приложение 4), позволяют выявить особенности внутри- имежгендерной вариативности рассматриваемого акустического параметра.Среднее значение ЧОТ одноударного альвеолярного согласного /ɾ/,реализованного внутри фонетического слова в женской речи, составило 223 Гц, вмужской речи – 137 Гц. Показатели стандартного отклонения (SD) икоэффициента корреляции указывают на бóльшую вариативность значений ЧОТ вмужской группе (SD = 21 Гц, Сv = 15 %).

В женской речи эти показателисоставляют SD = 6 Гц, Сv = 3 %. При сопоставлении максимального (228 Гц,диктор F3) и минимального значений ЧОТ (214 Гц, диктор F5) в женской группеполучаем разницу значений в 14 Гц или 1,1 пт. Разница максимального (165 Гц,диктор М3) и минимального значений в мужской группе (113 Гц, диктор М2)составляет 52 Гц или 6,55 пт. Полученные данные показывают, что мужская речьхарактеризуетсязначительнобольшейпосравнениюсженщинамивнутригендерной вариативностью средних значений ЧОТ (ср. 6,55 пт vs.

1,1 пт).Аналогичная тенденция варьирования наблюдается и при анализе данногопараметраприреализации/ɾ/настыкефонетическихслов:разница212максимального (242 Гц, диктор F2) и минимального (206 Гц, диктор F1) значенийв женской речи составляет 36 Гц или 2,8 пт. В мужской речи также фиксируетсябóльшая по сравнению с женщинами дисперсия значений ЧОТ: от 172 Гц (дикторМ3) до 113 Гц (диктор М2), разница между которыми составляет 59 Гц или 7,3 пт.Результаты коррелируют с данными, выявляющими межгендерную вариативностьЧОТср на материале чтения.Полученные значения ЧОТмакс и ЧОТмин в двух типах стыка такжедемонстрируют сходную тенденцию к большей вариативности анализируемыхпараметроввмужскойречи:показателистандартногоотклоненияикоэффициента вариации ЧОТмакс в мужской группе – SD = 22 Гц и 24 Гц, Сv = 16 %и 17 % (ср.

с аналогичными показателями в женской группе – SD = 15 Гц и 17 Гц,Сv = 6 % и 7 %). Показатели стандартного отклонения и коэффициента вариацииЧОТмин в мужской группе SD = 20 Гц и 24 Гц, Сv = 15 % и 18 %; меньшаявариативность данного параметра в женской речи выражается в следующихпоказателях: SD = 16 Гц и 14 Гц, Сv = 7 % и 7 %. Результаты показывают, чтодаже столь краткий по длительности звуковой сегмент как одноударный аллофонфонемы /t/, подвергнутый анализу, может служить достаточно информативнойфонетической единицей для выявления межгендерной вариативности попараметрам ЧОТср, ЧОТмакс и ЧОТмин.Анализ средних значений диапазона ЧОТ как внутри фонетического слова,так и на стыке фонетических слов позволяет сделать вывод о значительно болеешироком диапазоне ЧОТ при реализации одноударного аллофона /ɾ/ дикторамиженщинами, который составляет 21 Гц (или 1,68 пт) и 28 Гц (или 2,18 пт)соответственно1.

Более узкий диапазон ЧОТ, выявленный в мужской речи,составил 9 Гц (или 1,25 пт) и 13 Гц (или 1,47 пт) соответственно.1Использование более широкого диапазона ЧОТ американскими женщинами по сравнению самериканскими мужчинами было выявлено на супрасегментном уровне [Шевченко 2015], атакже на сегментном уровне в ходе анализа гендерной вариативности монофтонгов в АЕ[Карташевская 2016].213Проверка равенства значений в двух выборках с помощью t-критерияСтьюдента указывает на статистически значимое различие средних значенийдиапазона ЧОТ в мужской и женской группах: p=0,0004 (внутри фонетическогослова), p=0,003 (на стыке фонетических слов).

Таким образом, выскажемпредположение о том, что более узкий диапазон ЧОТ, характерный для мужскойречи, является маркером меньшей просодической выделенности, что такжеподтверждается результатами анализа частотности аллофонов (см. раздел 4.5.2).4.5.6. Выводы по разделу 4.5Проведенный акустический анализ стыковых аллофонов смычно-взрывногоальвеолярного согласного /t/ в предстыковой позиции в типе стыка C#V наматериале говорения в рамках контрольного эксперимента представляет собойизучение вариативности стыковой аллофонии, включающее в себя следующиеаспекты: анализ темпоральных характеристик речи дикторов с учетом показателясл/сек; анализа гендерной вариативности частотности стыковых аллофонов /t/; выявление акустических коррелятов стыковой аллофонии с учетомакустических параметров: длительность (мс); интенсивность (дБ); ЧОТср,ЧОТмакс, ЧОТмин, диапазон ЧОТ (Гц и пт).Контрольный эксперимент позволил выявить гендерно-маркированныеакустические репрезентации стыковой аллофонии на материале говорения ипровести анализ фоностилистического варьирования объекта исследования в двухвидах речевой деятельности – чтении и говорении.1)Темп речи дикторов-мужчин выше аналогичных показателей дляженской речи в среднем на 9 %.

Полученные данные коррелируют срезультатами,полученныминаматериалечтения,гдемежгендернаявариативность скорости артикуляции составляет 7 %, несмотря на различныезначения внутригендерной вариативности, полученные на материале чтения иговорения. Показатели стандартного отклонения (SD) на материале чтения214указывают на бóльшую дисперсию значений в группе мужчин, на материалеговорения большая вариативность наблюдается в женской речи.2)В условиях семантической спаянности соседних лексических единиц(внутри фонетического слова) наиболее частая реализация характерна дляаллофонов /ɾ/ и /V̰ʔt/ как в мужской, так и в женской речи. Если одноударныйфлэп /ɾ/ равномерно реализуется в обеих гендерных группах , то аллофон/V̰ʔt/чаще используется в женской речи во всех исследуемых стыковых позициях врамках фонетического слова (t#C, t#V, nt#V/С, st/kt#V/C).

Особенностью мужскойречиявляетсятакжекачественнаяредукцияаллофонов,приводящаякслабовыраженной гласноподобной артикуляции вплоть до нулевой редукциисогласного, при этом артикуляционная компрессия не всегда сопровождаетсяуменьшением длительности одноударных аллофонов /t/. На стыках фонетическихслов возрастает как внутри-, так и межгендерная вариативность всего инвентаряаллофонов, реализуемого в данной позиции. Глоттализация /t/ оказываетсянаиболее частотным и наименее вариативным типом реализации на стыкелексическихединиц,находящихсявпозициибольшейсемантическойсамостоятельности, как в женской, так и в мужской речи. Соотношение жеглоттализованного аллофона /V̰ʔt/ и одноударногофлэпа /ɾ/ в мужской речисоставляет 1,05:1, в женской речи – 2,7:1, что наглядно демонстрируетпреобладание аллофона /V̰ʔt/ в женском дискурсе в указанном типе стыка.3)На материале говорения не выявлено статистически значимогоразличия длительности аллофонов в двух гендерных группах (за исключениемдлительности аллофона /V̰ʔt/), что подтверждает полученные нами ранее данныена материале чтения, а также данные других исследований (см., например, [Bauer2005]) об отсутствии влияния гендерного фактора на количественную реализациюстыковых аллофонов /t/.

В ходе исследования выявлена положительнаястатистически значимая корреляция скорости артикуляции женской речи истепени ослабления одноударного аллофона /ɾ/; в мужской речи подобнаякорреляционная связь отсутствует.2154)Параметр интенсивности имеет сходную тенденцию варьированияпри сопоставлении реализации аллофона /ɾ/ и других реализаций /t/ в обеихгендерных группах: в среднем значения интенсивности сокращаются с 65 дБ до55–56 дБ в женской речи и с 67–68 дБ до 58 дБ в мужской речи.

Внутригендерноеварьирование интенсивности носит нерегулярный характер: если на материалечтения бóльшая вариативность этого параметра имеет место в группе мужчин, товговорениинаблюдаетсятенденциякбольшейдисперсиизначенийинтенсивности в женской речи.5)СопоставлениесреднихзначенийЧОТ,ЧОТмаксиЧОТминодноударного /ɾ/ в двух гендерных группах свидетельствует о большейвариативности показателей данных параметров в мужской группе.

Межгендерныйанализ диапазона ЧОТ указывает на более широкий диапазон ЧОТ, характерныйдля женской речи, что может служить показателем большей просодическойвариативности (= выразительности) речи дикторов-женщин.216Выводы по главе 4Проведенныйкомплексныйперцептивно-акустическийанализаллофонического варьирования стыковых сегментных единиц с учетом влиянияфоностилистического и гендерного факторов позволяет обобщить результаты,полученные в ходе предварительного, основного и контрольного экспериментовпо выявлению релевантных перцептивно-акустических признаков стыковойаллофонии на материале американского варианта английского языка.В рамках предварительного эксперимента была выявлена тенденциямежгендерноговарьированияпредстыковыхаллофоновсмычно-взрывногосогласного /t/, что предопределило необходимость более детального изучениястыковой аллофонии на последующих этапах исследования.Результаты перцептивного анализа стыковой аллофонииРезультаты перцептивного анализа представлены в сводных таблицах 41–43, а также на рисунках 41–44 Приложения 3.Полученные данные комплексного исследования перцептивных признаковстыковой аллофонии свидетельствуют о влиянии гендерного фактора нааллофоническую вариативность рассматриваемых перцептивных признаковпредстыкового апикально-альвеолярного согласного /t/.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,53 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее