Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173174), страница 40

Файл №1173174 Диссертация (Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи) 40 страницаДиссертация (1173174) страница 402020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 40)

табл. 52, Приложение 4).Предполагается, что более высокие значения разности показателей ЧОТ гласныхи ЧОТ одноударного /ɾ/ в женской речи являются акустическими коррелятамиболееполнойартикуляцииодноударногоаллофона/ɾ/,реализованногопредставителями данной гендерной группы. Показатели коэффициента вариацииуказывают на бóльшую дисперсию значений ЧОТ в мужской группе (9,8 % –мужчины, 4,4 % – женщины).Сходные результаты, свидетельствующие о большей внутригендернойвариативности ЧОТ в речи мужчин, получены при сопоставлении значенийЧОТср, ЧОТмакс, ЧОТмин одноударного аллофона /ɾ/ на материале говорения:значения коэффициента вариации по данным параметрам составили от 3 % до 7 %в женской группе и от 15 % до 22 % – в мужской группе.

Дополнительный анализдиапазона ЧОТ в двух гендерных группах на материале говорения показывает,что разница значений ЧОТмакс и ЧОТмин в речи женщин превосходит аналогичныепоказатели в мужской речи: внутри фонетического слова – 21 Гц (1,68 пт)(женщины) vs. 9 Гц (1,26 пт) (мужчины); на стыке фонетических слов – 28 Гц(2,18 пт) (женщины) vs. 13 Гц (1,47 пт) (мужчины). Проверка равенства среднихзначений с применением t-критерия Стьюдента указывает на статистическизначимые различия средних значений диапазона ЧОТ в двух гендерных группах(см. табл. 53, Приложение 4).

Данные показатели могут рассматриваться вкачестве маркера большей просодически выраженной экспрессии, свойственнойженской речи.223ЗАКЛЮЧЕНИЕТеоретическуюисследованияосновусоставляетнастоящеготеорияэкспериментально-фонетическогопограничныхсигналов,разработаннаяН.С. Трубецким. Впервые предпринимается попытка комплексного анализафонетической специфики маркеров стыка лексических единиц в звучащей речи наматериале американского варианта английского языка с учетом влияниягендерного и фоностилистического факторов. Перцептивно-акустический анализаллофонической вариативности стыковых фонемных единиц в двух видах речевойдеятельности – чтении и говорении – выполнен в русле современныхсоциофонетическихфонетическойисследований,формыицелоговкоторыхрядавыявляетсявзаимосвязьсоциолингвистическихфакторов.Фонетическая вариативность сегментных единиц рассматривается с точки зрениявлияния гендерного фактора с позиции двух подходов, существующих всовременной научной парадигме – биологического и социокультурного.

В основенастоящего исследования лежит системный подход к изучению фонологофонетических признаков пограничных сигналов в американском вариантеанглийского языка.В ходе первого этапа исследования позиционно-дистрибутивных икомбинаторных характеристик стыковых фонем в АЕ были решены следующиезадачи:1) проведена предварительная подготовка письменных коррелятов текстов исоставленэкспериментальныйкорпусввидеавтоматическизатранскрибированных текстов для последующего анализа синтагматическойактивности стыковых фонемных последовательностей в АЕ;2) описаны стыковые пограничные сигналы фонологического уровня с учетомих позиционно-дистрибутивных признаков относительно стыка лексическихединиц;3) выявлена фонотактическая закономерность распределения согласных игласных фонем относительно межсловного стыка;2244) составлен инвентарь положительных и отрицательных фонематическихпограничных сигналов стыка;5) выявлены наиболее продуктивные фонотактическое модели АЕ наматериале письменных коррелятов звучащей речи и подготовлен корпусчастотных фонемных комплексов альвеолярных смычно-взрывных согласных свокальнымпостстыковымкомпонентомдляпоследующегоперцептивно-акустического анализа аллофонической вариативности стыковых фонем с учетомгендерного и фоностилистического факторов.Широкий экспериментальный корпус для описания фонологическихпризнаков стыка составил 148 756 стыковых фонем, образующих 74 378стыковых звуковых последовательностей.

Анализ фонемной дистрибуцииотносительно границ лексических единиц свидетельствует о консонантнойнасыщенности периферийных позиций в слове как в инициальной (66,32 %), так ив финальной позиции стыка (70,27 %). Гласные фонемы составили 33,68 % (изних 7,82 % ретрофлексные гласные) в предстыковой позиции и 29,73 % впостстыковой позиции.Позиционно-дистрибутивный анализ стыковых согласных фонем с учетомих принадлежности к фонематическим категориям, выделяемым по признакамучастия голоса, способа и места образования, показал, что в качестве первогокомпонента стыка наиболее частотны глухие (36,61 %) и звонкие (35,38 %)согласные; взрывные (37,65 %) и фрикативные (32,87 %) согласные; альвеолярныесогласные (75,82 %).

Альвеолярные согласные являются ярко выраженнойдоминантой по месту образования в качестве предстыкового компонента. Впозиции второго компонента стыка наиболее частотны глухие (40,80 %)согласные; фрикативные (41,87 %) согласные; альвеолярные (30,50 %) и губныесогласные (29,56 %).Распределение гласных по рангу частотности одинаково в обеих стыковыхпозициях как по ряду (смешанный ряд > передний ряд > задний ряд), так и поподъему (средний подъем > высокий подъем > низкий подъем).

В инициальнойпозиции стыка наиболее частотны гласные смешанного ряда (56,43 %) и среднего225подъема (57,43 %); частотность гласных смешанного ряда в финальной позициистыка составляет 44,58 %, гласных среднего подъема – 48,35 %, гласных высокогоподъема – 42,26 %.Анализ фонотактических закономерностей сочетаемости согласных фонемпоказал, что в звучащей речи консонантные стыковые сочетания (C#C)встречаются в 44,37 % при соотношении положительных и отрицательныхфонематических пограничных сигналов 28,45 % и 15,91 %.

Частотность стыков свокальным компонентом (V#C, C#V, V#V) составляет 55,63 %. Таким образом,только 28,45 % пограничных сигналов звучащей речи являются однозначнымифонематическими маркерами стыка, остальные же 71,55 % стыковых фонемныхсочетанийоказываютсялибодвусмысленными,либонеинформативнымифонемными сочетаниями с точки зрения фонологического критерия члененияречи на значимые единицы. Составленный инвентарь положительных иотрицательных фонематических пограничных сигналов в АЕ дает наглядноепредставление о фонотактических закономерностях распределения согласных игласных фонем относительно краевых позиций слова (см.

Приложение 1).Вслучаевероятностьотсутствияпоявлениякомбинаторныхвариантовфонологическогоафонематическогофонем,маркерастыкапограничногоограниченныхввозрастаетсигнала,своейт.е.дистрибуциипериферийными позициями слова. Примером подобных стыковых фонемныхпоследовательностейявляютсясочетанияпредстыковыхвысокочастотныхсмычно-взрывных согласных /t, d/ с вокалическим компонентом в качествепостстыкового сегмента. Данный тип стыка явился объектом последующего этапаисследования аллофонической вариативности, в задачи которого входиловыявление перцептивно-акустических «ключей», маркирующих стык лексическихединиц речи в двух видах речевой деятельности (чтении и говорении).Полученные в ходе второго этапа исследования экспериментальныеданныесвидетельствуютотом,чторассматриваемаястыковаяпоследовательность оказывается информативной с точки зрения выявления226социофонетическихмаркеровстыковойаллофониисучетомвлиянияфоностилистического и гендерного факторов.Обобщение сводных результатов перцептивно-акустического анализастыковой аллофонии в американском варианте английского языка позволяетсделать следующие выводы:В рамках перцептивного анализа стыковой аллофонии доказывается1)влияние гендерного фактора на вариативность перцептивных признаков,релевантных для изучения смычно-взрывной категории согласных – степениполноты артикуляции, длительности, участия голоса, характера размыканиясмычки.

Так, межгендерная вариативность стыковых аллофонов /t, d/ наперцептивном уровне проявляется в характерной для женского речевогоповеденияболееперцептивнымполнойкоррелятомреализациикоторойпозиционныхявляетсябóльшаявариантовстепеньфонем,полнотыреализации, бóльшая длительность, более частотное использование глухихаллофонов, сопровождающееся слабым ротовым взрывом и/или гортаннойсмычкой. В мужской речи наблюдается большее ослабление смычно-взрывнойартикуляции, которое выражается в более частотной частичной или нулевойреализации аллофонов, в сверхкраткой длительности и озвончении (ослаблении)аллофонов.2)Длительность и участие голоса являются примарными акустическими«ключами», определяющими степень полноты артикуляции на перцептивномуровне.Степеньзависимостиотглухости / звонкостидлительностивосприятиястыковогонаходитсяаллофона:чемвпрямойбольшепродолжительность звучания согласного, тем более «консонантным» и, какследствие, глухим воспринимается аллофон.

Так как одноударная артикуляция /ɾ/в большей степени характеризует мужской дискурс как в чтении, так и вговорении, то правомерно рассматривать озвончение (= ослабление) смычновзрывнойартикуляциивуказанномтипестыкавкачествегендерно-маркированного признака в АЕ. В ходе исследования не выявлено корреляциимежду количественными показателями аллофонов и гендерным фактором,227поэтому мы не склонны считать гендер маркером вариативности длительностистыковых аллофонов.3)Проведенный акустический анализ позволил выявить инвентарьпредстыковых вариформ /t, d/ в контексте с вокальным компонентом стыка,состоящий из десяти аллофонов, с учетом влияния просодического, сегментного илексическо-семантического факторов, и дать их подробное описание в терминахакустическойфонетики.Количественно-качественные признакиаллофоновальвеолярного смычно-взрывного /t/ имеют градиентный характер, варьируясь взависимости от длительности, интенсивности фазы смычки, наличия / отсутствияфазы взрыва и наличия / отсутствия ЧОТ.

Ослабление смычно-взрывнойартикуляции в рассматриваемом контексте в АЕможет быть нагляднопредставлено в виде континуума от одноударных кратких по длительностисмычно-взрывныхаллофонов(stop-likeflap/tɾ/)дослабовыраженнойартикуляции, имеющей акустические характеристики, сходные с гласными илиаппроксимантами (approximant-like flap /ɾv/).4)Анализ темпоральной характеристики речи дикторов показал, чтоскорость артикуляции речи мужчин превышает данный показатель в речи женщинв среднем на 7–9 % в обоих видах речевой деятельности. В говорениинаблюдается замедление речи и в мужской, и в женской группах.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,53 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6692
Авторов
на СтудИзбе
289
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее