Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173174), страница 30

Файл №1173174 Диссертация (Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи) 30 страницаДиссертация (1173174) страница 302020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

раздел 4.2.1).С # V (V – сонант)Если в предыдущих двух исследуемых позициях (стык с гласным полногообразования и редуцированным гласным) обнаруживается непосредственнаявзаимосвязьсегментногоилексическогофакторов(отсутствие / наличиесемантической связанности компонентов стыка), то в позиции стыка споследующим сонантом эта связь не является столь очевидной, так какпостстыковые единицы представлены как знаменательными (had managed, thatrequired, but Mrs), так и служебными словами (it would, thought was, it was,treatment might). Таким образом, как показывают результаты анализа реализацииаллофонов предстыковых фонем в зависимости от влияния постстыковогосонанта, мы не можем говорить о выраженной гендерной маркированностираспределения аллофонов в соответствии с данным признаком.

Наиболее явнаямежгендерная вариативность обнаруживается при реализации гортанной смычки.Так, по характеру размыкания смычки на стыке с сонантами (С#/w, r, m/) вженской речи преобладает использование гортанной смычки (59 %), реже имеетместо слабый ротовой взрыв (28 %). Для мужской речи характерна артикуляция вравной степени со слабым ротовым взрывом и с отсутствием такового (37 % и36 %), при этом, вследствие наиболее частого по сравнению с женщинамиэллиптирования согласного (36 % vs. 10 %), в речи мужчин аудиторами164значительно реже фиксируется реализация гортанной смычки (59 % vs. 27 %).Наиболее частотные перцептивные характеристики стыковых аллофонов сучетом влияния сегментного фактора по двум гендерным группам представлены втаблице 20.Таблица 20Перцептивные характеристики аллофонов /t, d/ в позиции C#V в зависимости от влияниясегментного фактора1.2.3.4.1.2.3.4.С # гласный полногообразованиячастичная реализациякраткийзвонкий / глухойсопровождается слабымротовым взрывом илиотсутствует ротовой взрывС # гласный полногообразованияполная реализациякраткийглухойсопровождается слабымротовым взрывомМужчиныС # редуцированныйгласныйчастичная реализациясверхкраткийзвонкийотсутствует ротовой взрывЖенщиныС # редуцированныйгласныйчастичная реализациясверхкраткий / краткийзвонкий / глухойсопровождается слабымротовым взрывом илиотсутствует ротовой взрывС # сонантполная / частичнаяреализация; отсутствиереализациикраткийглухой / звонкийсопровождается слабымротовым взрывом илиотсутствует ротовой взрывС # сонантчастичная реализациякраткийглухойсопровождается гортаннойсмычкой4.2.5.

Выводы по разделу 4.2Проведенное перцептивное исследование позволило выявить наиболееинформативные гендерно-маркированные аллофонические средства делимитацииречевого потока в чтении. При комплексном анализе всех анализируемыхпараметров речи – темп речи, степень полноты артикуляции, длительность,участие голоса, характер размыкания смычки – была выявлена межгендернаявариативность перцептивных признаков стыковой аллофонии смычно-взрывныхсогласных, которые представлены в таблице 21 (см. также табл. 41, рис.

41Приложения 3).165Таблица 21Межгендерная вариативность стыковых аллофонов /t, d/ в позиции C#V(сводные данные)МужчиныЖенщиныСтепень полноты артикуляцииПолная реализация<Полная реализацияЧастичная реализация>Частичная реализацияОтсутствие реализации>Отсутствие реализацииДлительностьСверхкраткий>СверхкраткийКраткий<КраткийДолгий<ДолгийУчастие голосаГлухой<ГлухойПолузвонкий(>)1ПолузвонкийЗвонкий>ЗвонкийХарактер размыкания смычкиСильный ротовой взрыв(<)Сильный ротовой взрывСлабый ротовой взрыв<Слабый ротовой взрывОтсутствие ротового взрыва>Отсутствие ротового взрываГортанная смычка<Гортанная смычкаОбобщаяполученныевходеперцептивногоанализаданныеомежгендерной вариативности стыковой аллофонии, необходимо отметитькорреляцию результатов настоящего исследования с данными современныхгендерных исследований количественно-качественных характеристик вокализма иконсонантизма.

В частности, исследователи отмечают, что характернымифонетическимипризнакамиженскойречивсистемевокализма,свидетельствующими о большей нормативности гласных по сравнению смужской речью, выступают такие показатели, как широкое вокалическоепространство2, бóльшая длительность ударных гласных, больший контраст подлительности между ударными и безударными гласными, меньшая степень1В скобках указаны данные по перцептивным признакам, которые оказалисьнеинформативными по причине их низкой частотности.2Сопоставление средних значений показателей F1 и F2 десяти гласных, проведенноеЮ. В. Карташевской в рамках изучения гендерной вариативности гласных в американскомварианте английского языка, позволило сделать вывод относительно большего размеравокалического пространства гласных женской речи по сравнению с мужской.

Полученныеданные свидетельствуют о более выраженном «свертывании» системы гласных в мужской речи,при котором происходит смещение гласных с периферии акустического пространства к егоцентру [Карташевская 2016]. См. также сходные данные, полученные на материале британскоговарианта английского языка [Безбородова 2013].166качественной редукции гласного [Карташевская 2016; Simpson 2009].Наблюдаемая в настоящем исследовании сходная тенденция к ослаблениюили большему сокращению количественно-качественных признаков компонентовстыка, присущая речи мужчин и, соответственно, характерная для женской речиболее полная реализация исследуемых аллофонов фонем в аналогичных стыковыхпозициях, еще раз подтвержает существующий в социолингвистике тезис обольшей нормативности женской речи по сравнению с мужской.

Полученныенами данные коррелируют с целым рядом исследований на материалеанглийского, русского, немецкого и шведского языков, выявляющих наряду скачественной редукцией гласных и более регулярную артикуляционнуюкомпрессию консонантизма в речи мужчин, возникающую, прежде всего,вследствие экономии артикуляционных усилий [Карташевская 2016; Byrd 1994;Simpson, Ericsdotter 2003; Simpson 2009].Фонетическая вариативность консонантизма и вокализма в речи мужчин иженщин (в том числе и стыковых единиц) рассматривается в современнойнаучнойпарадигмеспозициидвухподходов–биологическогоисоциокультурного. С одной стороны, межгендерная вариативность на сегментномуровне обусловлена физиолого-анатомическими различиями строения речевоготрактамужчиниженщин,втерминахА.

Симпсона,биофизическойнеизбежностью (biophysical inevitabilities) или природой (nature). Многиеисследователи полагают, что бóльшая нормативность фонетической реализациина сегментном уровне, свойственная женской речи, и большая артикуляционнаякомпрессия, характерная для речи мужчин, может быть результатом работыразных по размеру артикуляторов: длина речевого тракта у женщин составляет14–14,5 см, что составляет ~80 % длины речевого тракта мужчины.

С другойстороны, более четкая артикуляция, присущая женской речи, является, по мнениюисследователей, проявлением усвоенного поведения (learned behaviour) иливоспитания (nurture) [Simpson, Ericsdotter 2003], что объясняет распространенныйв социолингвистике взгляд на женщину как хранительницу речевых традиций,коррелирующий с характерным ей стремлением «говорить правильно».1674.3. Акустические корреляты стыковых альвеолярных смычно-взрывныхсогласных в американском произносительном стандарте на материалечтения: основной эксперимент4.3.1.

Инвентарь аллофоновАллофоническая модификация смычных фонем по признаку способаартикуляции на акустическом уровне может быть представлена в виде ступенейградации как смычной, так и шумовой фазы, что выражается в неоднородностиколичественно-качественных свойств аллофонов. Так, проведенный акустическийанализ позволил выделить три основные группы аллофонов предстыковыхальвеолярных смычных /t, d/ в позиции стыка C#V (см.

рис. 19).Аллофоны предстыковых альвеолярных смычных согласных в АЕ(тип стыка C#V)смычно-взрывной(stop)(1)глухой(voiceless)звонкий(voiced)гортанная смычка(glottal stop)(2)глухой(voiceless)одноударный(flap)(3)звонкий(voiced)Рисунок 19. Аллофоническая вариативность предстыковых смычно-взрывных альвеолярныхсогласных в зависимости от длительности, интенсивности фазы смычки, наличия / отсутствияфазы взрыва и ЧОТОдноударные альвеолярные смычные согласные (flaps) (3) в АЕ такжедемонстрируют градиентный характер, который может быть представлен в видеконтинуума (см. ниже) от одноударных, имеющих акустические параметрыкратких по длительности согласных смычно-взрывной артикуляции (stop-likeflaps) до «слабой» артикуляции, схожей по своим акустическим характеристикамс аппроксимантами или гласными (approximant-like flaps)1.1Сходное мнение высказывают и другие исследователи [de Jong 1998; Bauer 2005],указывающие на то, что в некоторых фонетических контекстах одноударная артикуляция /t/имеет акустическую реализацию краткого смычно-взрывного согласного (stop-like или alveolar168одноударныесмычно-взрывные(stop-like flaps /tɾ/)одноударныегласноподобные(approximant-like flaps /ɾv/)Таким образом, выявленные в ходе исследования аллофоны одноударныхальвеолярных смычных согласных могут быть классифицированы следующимобразом (рис.

20):Одноударные интервокальные альвеолярные смычные согласные в АЕсмычно-взрывная артикуляция(stop-like articulation)глухойодноударный,реализованный скратким взрывом(voiceless flap withshort released burst)одноударная артикуляция(flap-like articulation)звонкийодноударный,реализованный скратким взрывом(voiced flap withshort released burst)каноническийодноударный(canonic (long) flap)ослабленныйодноударный(lenited (short) /approximant-like flap)Рисунок 20. Классификация предстыковых одноударных смычно-взрывных согласных взависимости от длительности, интенсивности фазы смычки, наличия / отсутствия фазы взрыва иЧОТПроведенныйакустическийанализпозволилсоставитьинвентарьпредстыковых аллофонов /t, d/ в контексте с вокальным компонентом стыка(С#V), представленный девятью типами предстыковых аллофонов с учетомвлияния просодического, сегментного и лексического факторов (см.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,53 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее