Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173174), страница 28

Файл №1173174 Диссертация (Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи) 28 страницаДиссертация (1173174) страница 282020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

41, Приложение 3).Наиболееярковыраженнойколичественнойхарактеристикойстыковыхсогласных на перцептивном уровне оказывается краткая реализация аллофоновкак для мужчин (48 %), так и для женщин (53 %).Представляется, что наблюдаемая тенденция к компрессии длительностиаллофонов в мужской речи носит универсальный характер, распространяясь и натемпоральные признаки гласных фонем американского произносительногостандарта. Как показывают данные исследований вокалической системы АЕДж. Хилленбрандаидр.[Hillenbrand,Getty,Clark,Wheeler1995]иЮ. В. Карташевской [Карташевская 2016], длительность монофтонгов в женскойречи превосходит данные показатели в мужской речи: среднее значениедлительности монофтонгов на материале чтения изолированных слов по даннымДж.

Хилленбранда и др. составило 233 мс (мужчины) и 290 мс (женщины); наматериале чтения связного текста по данным Ю. В. Карташевской 92 мс и 103 мссоответственно.Статистически значимые различия по длительности между гендернымигруппами (p=0,008) выявлены по признаку долготы реализации (см. табл. 18).Анализ исследуемых единиц по перцептивному признаку участия голосапоказывает, что данный признак также оказывается гендерно-маркированным: вженской речи преобладает глухая реализация предстыкового /t/, в мужской речи –озвонченные аллофоны.

В контексте изучения американского произносительноговарианта преобладание звонких реализаций свидетельствует об ослабленииинтервокального /t/ в позиции стыка, который в мужской речи реализуется в 60 %стыковых позиций, в женской речи – в 44 % случаев. Напротив, более частотнаяреализация признака глухости женщинами (51 % vs. 34 %) является еще одниммаркером полноты артикуляции предстыковых аллофонов /t/, характерным дляженской речи. Важной, на наш взгляд, является также наблюдаемая корреляция1Условная классификация вариабельности выборки на основе коэффициента вариациипредполагает, что при Cv ≤ 10 % выборка вариабельна слабо, при 10 ≤ Cv ≤ 20 % – средне,при Cv ≥ 20 % – сильно.153между принципом частотности лексических единиц и глухостью / звонкостьюпредстыкового согласного.

Как видно из рисунка 16 (стр. 148), низкочастотныеслова составляют 53 % в качестве второго компонента стыка и в данномконтексте в женской речи реализуется глухой смычный согласный, что явноуказывает на бóльшую просодическую выделенность (ударением или движениемтона) семантически значимых постстыковых лексических единиц в женской речи:that itchy, almost immediately, first morning, different idea, can’t imagine. Ваналогичных стыковых последовательностях при условии отсутствия паузы длямужской речи характерно либо эллиптирование конечного /t/, либо егоозвончение (= ослабление).Интересно отметить, что такой признак как «полузвонкий» фиксировалсяаудиторами очень неравномерно (от 0 % до 14 % в мужской речи и от 3 % до 8 %в женской речи), что, вероятно, может свидетельствовать о слабой выраженностиданного признака на перцептивном уровне, либо являться результатомопределенной субъективности при аудиторской оценке признака полузвонкости.Большая вариативность данного перцептивного признака по показателямкоэффициента вариации (Сv = 80 % (мужчины) и Сv = 45 % (женщины)), а такжеего низкая частотность свидетельствуют о неоднозначности восприятия признакаполузвонкости предстыковых аллофонов /t/.Отметим также, что в соответствии с результатами предварительногоэксперимента (см.

раздел 4.1), напротив, данный параметр оказался релевантнымдля перцептивной оценки речи как диктора-мужчины, так и диктора-женщины:34 % и 50 % соответственно (см. п. 3 табл. 16, стр. 142–143). При этом признак«звонкий» был выбран аудиторами в 0 % случаев, что свидетельствует обопределеннойтрудностипридифференциациипризнаков«звонкий»vs.«полузвонкий» на перцептивном уровне.Примененный t-критерий Стьюдента не выявил статистически значимыеразличия по признаку участия голоса между двумя гендерными группами.По характеру размыкания смычки гендерная вариативность реализацииисследуемых фонем рассматривалась по четырем признакам: сильный ротовой154взрыв, слабый ротовой взрыв, отсутствие ротового взрыва, наличие гортаннойсмычки.

Наиболее частотными перцептивными признаками и в мужской, и вженской реализациях по характеру размыкания смычки оказываются слабыйротовой взрыв и отсутствие ротового взрыва. Однако, как показывают данные, вженской речи смычные аллофоны сопровождаются слабым взрывом в 50 %случаев, в мужской речи – в 38 %. Соответственно, отсутствие ротового взрывачаще наблюдается в речи мужчин (52 % vs. 27 %), что вкупе с характерными длямужского речевого поведения частично реализованными сверхкраткими/краткимиизвонкимиаллофонамиявляетсягендерно-маркированнымразличиемреализации аллофонов. При этом коэффициент вариации данного признакасоставляет 25 % в мужской речи, что свидетельствует об относительнойстабильности реализации аллофонов без ротового взрыва в речи дикторовмужчин).Наиболеезначимымпараметром,маркирующимгендернуювариативность по характеру размыкания смычки, является отсутствие / наличиегортанной смычки.Проверка статистической значимости данного перцептивного признака сприменением t-критерия Стьюдента показывает, что имеет место значимоеразличие (p=0,01) между гендерными группами по частотности использованиягортанной смычки в вокалическом типе стыка (8 % – мужчины, 19 % – женщины).Информативным также является соотношение двух параметров – отсутствиеротового взрыва и наличие гортанной смычки, которое в мужской речи составляет6,5:1 (52 % и 8 %), в женской речи – 1,42:1 (27 % и 19 %), что явно указывает навысокую частотность элизии предстыкового смычно-взрывного согласного вмужской речи, в то время как в женской речи отсутствие ротового взрывазначительно чаще компенсируется появлением стыковой глоттализации.

Отметимтакже, что наиболее частотные случаи глоттализации в женской речификсировались в стыковых позициях с последующими сонантами /m, w, r/:thought was, that required, but Mrs, it would и т. д.Таким образом, мы можем говорить о том, что в синтагматическом планегортаннаясмычкавыступаетгендерно-маркированнымсегментнымили155супрасегментнымсредствомделимитацииречевогопотока(средством«усиления») и является второстепенным сигналом стыка, указывающим на: 1)наличие паузы; 2) ударное положение постстыкового гласного или тональноедвижение на постстыковом слове; 3) сниженный темп речи (напомним, что всоответствии с результатами нашего исследования темп женской речи в среднемниже мужского на 7 %); 4) стиль произношения и тип произнесения (чтение,сопровождаемое более полным типом произнесения в женской речи).

Полученныев ходе настоящего перцептивного анализа данные о гендерной маркированностигортанной смычки и ее субститутов коррелируют с данными предыдущихисследований гендерной вариативности глоттализации [Byrd 1994; Dilley,Shattuck-Hufnagel, Ostendorf 1996; Redi, Shattuck-Hufnagel 2001], которыевыявляют тенденцию наиболее частотного использования глоттализации вженской речи в любой стыковой позиции. Кроме того, если рассматриватьявление глоттализации в качестве пограничного сигнала, «блокирующего»ресиллабификацию (особенно на стыках с гласными полного образования) [Dilley,Shattuck-Hufnagel, Ostendorf 1996], то можно сформулировать гипотезу о болеевыраженном стремлении женского речевого поведения к сохранению английскогослогового стереотипа в потоке речи.4.2.2.

Внутригендерная вариативностьРезультаты, полученные в ходе анализа внутригендерной вариативностистыковой аллофонии смычно-взрывных согласных, еще раз подтверждают мнениемногих исследователей о том, что делимитативные средства звучащей речипредставляют собой сложное явление, включающее наряду с фонотактическимиособенностями, синтактико-семантическими факторами, ритмикой формированияречевого высказывания и физиологические, психологические, индивидуальныеособенности производства звучащей речи [Потапова, Потапов 2012: 146].Представляется, что с точки зрения статистической оценки данныхкоэффициент вариации (Cv) является наиболее универсальным показателем,отражающим степень разброса значений независимо от их масштаба и единиц156измерения.

Данные, представленные в таблице 41 и на рисунках 42 (а) и 42 (б)(Приложение 3), показывают, что в среднем степень вариативности исследуемыхперцептивных параметров внутри мужской группы ниже по сравнению с женскойгруппой. Результаты анализа внутригендерной вариативности, схематичнопредставленные в таблице 19, позволяют сделать ряд выводов относительноспецифики варьирования рассмотренных перцептивных характеристик.Таблица 19Внутригендерная вариативность перцептивных признаков(расположение признаков в порядке уменьшения их вариативности)1.2.3.4.МужчиныЖенщиныСтепень полноты артикуляцииполная реализация > отсутствие реализацииотсутствие реализации > полная> частичная реализацияреализация > частичная реализацияДлительностьсверхкраткий > краткий > долгийдолгий > сверхкраткий > краткийУчастие голосаполузвонкий > глухой > звонкийполузвонкий > звонкий > глухойХарактер размыкания смычкисильный ротовой взрыв > гортанная смычкасильный ротовой взрыв > отсутствие> слабый ротовой взрыв > отсутствиеротового взрыва > гортанная смычка >ротового взрываслабый ротовой взрывПо степени полноты артикуляции мужчины демонстрируют наибольшуювариативность (Cv = 41 %) полной реализации стыковых аллофонов смычновзрывных согласных (от 9 % до 37 %).

Средняя вариативность наблюдается вмужской речи при частичной реализации и при нулевой реализации (18 % и 19 %соответственно). Речь женщин, напротив, в большей степени варьируется приотсутствии реализации (от 3 % до 6 %), при том, что, как указывалось ранее,элизия предстыкового согласного не является характерным типом женскойартикуляции. Значение коэффициента вариации свидетельствует о среднейвариативности полной и частичной реализации в женской речи (Cv = 20 % и 16 %соответственно).Длительность аллофонов оказывается наименее вариативным признаком вречи мужчин (от 0 % при реализации долгого аллофона до 21 % при сверхкраткойартикуляции). Женщины демонстрируют слабую вариативность при краткойреализации (Cv = 9 %) и значительно большую дисперсию значений при157перцептивной оценке сверхкраткой (Cv = 29 %) и долгой реализации (Cv = 42 %при разбросе значений от 7 % до 21 %). Таким образом, краткая реализацияпредстыковых аллофонов оказывается наиболее стабильным перцептивнымпризнаком, характерным для речи женщин.По признаку участия голоса вариативность по степени глухости / звонкостиаллофонов находится в пределах средне выраженной вариабельности, колеблясьот 13 % до 21 % в мужской речи и от 21 % до 25 % – в женской.

Высокое значениекоэффициентавариациипризнакаполузвонкойреализации(подробнаяинтерпретация результатов перцептивного анализа признака полузвонкости – см.раздел 4.2.1) не позволяет говорить об информативности данного признака сточки зрения его гендерной маркированности.Анализ гендерной вариативности характера размыкания смычки с учетомкоэффициента вариации показывает, что данный признак оказывается в равнойстепени вариативен как в женской, так и в мужской реализациях. Речь мужчиннаименее вариабельна с точки зрения признака отсутствия ротового взрыва иналичия слабого ротового взрыва (25 % и 30 % соответственно); женская речь вменьшей степени варьируется по признаку наличия слабого ротового взрыва иналичиягортаннойсмычки(24 %и28 %соответственно).Женщиныдемонстрируют большой разброс значений при реализации признака «отсутствиеротового взрыва» – от 12 % до 52 %: коэффициент вариации (Cv = 58 %) указываетна нестабильность и значительную вариативность данного признака в группеженщин.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,53 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее