Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173174), страница 25

Файл №1173174 Диссертация (Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи) 25 страницаДиссертация (1173174) страница 252020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

Как справедливо замечает Е. Г. Беляевская,двухэлементные и трехэлементные медиальные комплексы с /j/ не будут вбольшинствеслучаевсмешиватьсясостыковымипоследовательностями,включающими в себя этот элемент. После многоэлементных инициалей с /j/возможны только вокали /u:/ и /ʊə/. Следовательно, позиция в слове можетдифференцироватьсязасчетвокали:еслизамногоэлементнойпоследовательностью с /j/ следует какой-либо гласный, кроме /u:/, /ʊə/ или /ə/,можно считать, что мы имеем дело со стыковым комплексом и словесная границапроходит перед /j/ [Беляевская 1974].Методом последовательного сужения диапазона полученных стыковыхкомплексов были отобраны 30 % наиболее частотных фонотактических моделей,представляющих интерес для дальнейшего исследования аллофоническойвариативности компонентов стыка (табл.

13; табл. 34 и рис. 40, Приложение 1).Таблица 13Частотные фонотактические консонантные моделиF#I*wstkbpfmd+++t+++n++d+++z+++++s++v+++++l+ŋ*F – конечная позиция в слове; I – начальная позиция в словеr+l+n+++++++z+135ðbɡʤʃʧpfθmkŋvzdnsltvʧʃgʤzfθkpbdlnrmtsw050010001500200005001000150020002500Рисунок 12 (а). Частотность согласных вфинальной позиции отрицательногофонематического пограничного сигналаРисунок 12 (б). Частотность согласных винициальной позиции отрицательногофонематического пограничного сигнала(_#C)(C#_)/aʊɚ//aʊ//er//ɪr//i//ɔr//u//eɪ//ʊ//aɪ//oʊ//ɚ//ɪ//ə//ɝ//i//aʊ//oʊ//ʌ//ɔ//æ//aɪ//ɛ//ɑ//ɪ//ə/01020304050Рисунок 13 (а). Частотность гласных винициальной позиции стыка (V#_) (в %)0510152025Рисунок 13 (б). Частотность гласных вфинальной позиции стыка (_#V) (в %)301363.2.2.

Фонемная комбинаторика стыковых фонемных комплексов свокальным компонентомФонотактические закономерности распределения гласных фонем (в томчисле ретрофлексных гласных) относительно стыка лексических единиц являютсяпредметомрассмотрениявнастоящемразделе.Результатычастотного,позиционно-дистрибутивного и фонотактического видов анализа стыковыхгласных фонем представлены на рисунках 13 (а), (б) и в сводных таблицах 31,35.1, 35.2, 36–39 (Приложение 1).С точки зрения фонологического критерия определения границ междусловами последовательности с вокальным компонентом типа С#V, V#С, V#V,Vr#V,Vr#Ссигналами1,являютсяотрицательнымипредставляющимиособыйфонематическимиинтересдляпограничнымиизученияявленияглоттализации как компонента системы пограничных сигналов.

Как отмечалосьнами ранее, исследователи указывают на возможное использование гортаннойсмычки в качестве пограничного маркера, который в разных языках достаточночасто встречается на слоговом и словесном уровнях, в особенности на стыках сгласными фонемами2 [Кривнова 2002; Карташевская 2017; Redi, Shattuck-Hufnagel2001].В ходе фонотактического анализа распределения стыковых фонемотносительно лексических единиц была выявлена наибольшая частотностьгласных фонем, встречающихся в комбинациях с другими гласными и сбольшинством согласных, за исключением наименее частотных согласныхинициальной позиции в слове. Так, из общего количества проанализированныхстыковых сочетаний (74 378 единиц) стыки с согласным наполнением типа C#Cсоставляют 44,37 %; стыки с гласным компонентом – 55,63 % (см.

табл. 12).1Сочетания с гласными на стыках слов Л. Д. Лебедева считает неинформативными, так как, помнению исследователя, возможные закономерности сочетаемости гласных в указанной позицииявляются слабоизученными [Лебедева 1987].2Следует, однако, отметить, что сама по себе позиция зияния (V#V) может рассматриваться сфонологической точки зрения как пограничный сигнал.137Для анализа сочетаемости фонем на стыках лексических единиц изширокого корпуса были отобраны 10 % наиболее частотных комбинаций отобщего числа всех стыковых сочетаний. Так, наиболее частотными стыковымигласными в последовательностях C#V являются фонемы: /ə > ɪ > ɑ > aɪ > ɛ > ɔ >æ/.

Инициальная позиция стыка представлена бóльшим инвентарем гласныхфонем, из которых наиболее частотными оказываются гласные: /ə > ɪ > ɚ > aɪ > ʊ> oʊ > eɪ > u > ɔr > i/ (табл. 35.1, Приложение 1). Из общего количества стыковыхсочетаний V#V (7,78 %) наиболее продуктивны стыки гласных: /ɪ/ # /ə/ > /ɚ/ # /ə/ >/ɪ/ # /ɪ/ > /ɚ/ # /ɪ/ > /ɪ/ # /ɛ/ > /ə/ # /ə/ (табл. 35.2, Приложение 1).Метод последовательного сужения диапазона полученных стыковыхкомплексов позволяет отобрать наиболее частотные фонотактические модели сгласными C#V и V#C, представленные в таблице 14. Очевидно, что наиболеечастотными стыковыми сочетаниями являются комбинации доминирующих почастотности согласных фонем с редуцированными гласными /ɪ, ə, ɚ/; частотнымиявляются сочетания согласных и гласных /t, d/ # /aɪ/, /t, n, z/ # /ɑ/.

В конечнойпозиции стыка наблюдается бóльшая репрезентация частотных стыковыхгласных, которые образуют сочетания с согласными /ð, w, k, z/ (табл. 14; табл. 36,Приложение 1).Таблица 14Частотные стыковые комплексы с гласными фонемамиСтык C#VСтык V#CF/I* ɪ aɪ ə ɑ F/I ð w s t h k b p f m+ + + + ɪ + + + + + + + + + +t++ + i +n+ + ++deɪ++ + aɪ+z+++sɚ + + + + + + + +++və + + + + + + + + + +++++lʊ++ŋu ++koʊ + ++m*F – конечная позиция в слове; I – начальная позиция в словеd+r+l+n+gz++++++138Подводяитогисследованиядистрибутивныхпризнаковстыковыхсогласных и гласных фонем, необходимо отметить, что применяемая намиметодика обработки данных носит универсальный характер и позволяетпроводить статистический анализ стыковых единиц на базе транскрибированныхтекстовсучетомособенностейтранскрипциикакамериканскогопроизносительного стандарта, так и британского варианта английского языка.Помимо этого, данная методика может быть использована для анализа различныхкритериев отбора в зависимости от прикладных задач, связанных с изучениемфонотактических закономерностей сочетаемости стыковых фонем, знаниекоторых является важным условием для правильного восприятия речи.Настоящееисследованиефонематическихпограничныхсигналовпредставляет собой предварительный этап, подготавливающий последующееизучение фонетических признаков стыковых фонем.

Полученные данныепозиционно-дистрибутивного и фонотактического анализа фонем позволилисоставитьинвентарьположительныхиотрицательныхфонематическихпограничных сигналов и, таким образом, выявить случаи, когда фонотактическаяинформация оказывается недостаточной для маркирования стыка, поэтому присегментации речевого потока отсутствие фонологических сигналов стыкакомпенсируется опорой на афонематические и/или просодические пограничныесигналы, специфика функционирования которых будет подробно рассмотрена вглаве 4.139ГЛАВА 4. Результаты перцептивно-акустического исследованияфонетической специфики пограничных сигналов в американском вариантеанглийского языка в двух видах речевой деятельности (чтении и говорении)4.1.

Аллофоническая вариативность высокочастотных стыковыхальвеолярных смычно-взрывных согласных на границах лексическихединиц: предварительный экспериментКак показывает анализ особенностей восприятия стыковых звуковыхсочетаний в различных по отношению к ударению позициях, вариативностьперцептивных, а также акустических характеристик звукового сочетания настыках слов в основном определяется вариативностью его первого компонента,т.е.

предстыкового согласного [Лебедева 1987]. Исследование функционированияпограничных сигналов в английском языке свидетельствует о том, что одни и тежезвукиводинаковомфонетическомконтекстеивидентичныхсинтагматических условиях реализуются по-разному в зависимости от позицииотносительноударения(ударная / безударнаяпозиции)иотмеченности /неотмеченности движением тона [Лебедева 2003].Целью предварительного эксперимента является изучение перцептивных иакустических характеристик стыковых аллофонов фонемы /t/ в АЕ в качествепредстыкового компонента.

Описание методики предварительного экспериментапредставлено в главе 2 (раздел 2.4). Выбор фонемы /t/ в качестве объектаисследования объясняется, во-первых, высокой частотностью употребленияданной фонемы в конечной позиции в слове1, во-вторых, потенциальнойвариативностью фонемы /t/ в позиции с вокальным постстыковым компонентом.Для успешного выполнения задачи всестороннего описания перцептивноакустических коррелятов стыковых аллофонов смычно-взрывного согласного /t/необходимо созданиe возможно более полного инвентаря различных реализацийуказанной фонемы в рассматриваемых позициях в АЕ.1По данным статистического анализа стыковых фонем в настоящем исследовании, фонема /t/является наиболее частотной в данной позиции стыка (19,50 %) (см. табл.

29, Приложение 1).140Как показывает анализ специальной литературы, среди лингвистов нетединого мнения по ряду затрагиваемых в настоящем исследовании вопросов. Так,не установлен количественный состав возможных стыковых аллофонов /t/;недостаточноопределенаакустико-артикуляционнаяхарактеристикаинтервокального /t/; не выявлены причины высокой степени вариативностисогласного /t/; не определено единое терминологическое и транскрипционноеобозначение интервокального /t/ [Шахбагова 1992].Д. А. Шахбагова отмечает, что согласный /t/ наряду с сонорнымипроточными /l, r, j, w/, а также /h/ и /ŋ/ составляет зону неустойчивых,периферийных согласных, которые характеризуются наибольшей вариативностьюв диахроническом и синхроническом аспектах [Шахбагова 1986].

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,53 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Фонетическая специфика пограничных сигналов в звучащей речи
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее