Диссертация (1173172), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Эмоционально-оценочные реакции в подавляющембольшинствепредставляютхарактеристики(заобщиеисключениемположительныеилиэмоционально-оценочногоотрицательныесловамилый,присутствие которого в составе поля принципиально не меняет установленныхтенденций).3.3. Анализ результатов обратного экспериментаС целью выявления динамики понятия «вежливый» / «вежливость» мывключили в обратный ассоциативный эксперимент в качестве стимулов лексемы,являющиеся синонимами слова вежливый / вежливость, актуализированныереципиентами в прямом ассоциативном эксперименте со стимулом вежливый:172благодарный / благодарность, галантный / галантность, услужливый /услужливость, благожелательный / благожелательность, приличный / приличие,участливый / участие, бескорыстный / бескорыстие, предупредительный /предупредительность, почтительный / почтительность, бескорыстный /бескорыстие, почтительный / почтение, воспитанный / воспитанность,обходительный / обходительность, тактичный / тактичность, воспитанный /воспитанность,уважительный/уважительность,обходительный/обходительность, тактичный / тактичность, отзывчивый / отзывчивость,неравнодушный / неравнодушие благодарный / благодарность, приветливый /приветливость, деликатный / деликатность, а также слово этикет.
Из всегомассива реакций были методом случайных чисел отобрано презентативноеколичество анкет для детальной обработки каждого стимула, все результатыкоторой представить в рамках диссертационного исследования невозможно.Поэтому мы ограничимся представлением результатов сопоставлениярусских и китайских ассоциативных полей, в которых проявляется семантическаядинамика их смысловых компонентов. Для анализа мы отобрали 11 словстимулов, входящих в ассоциативное поле «вежливый», как в разной степенисинонимичные ему, а также получившие наибольшее количество отказовассоциирования.
Последнее свидетельствует о том, что слово редко включается вречевую деятельность, а, следовательно, понятие, обозначенное им, не являетсяактуальным для носителя языка. Если количество отказов значимо, это косвенноможет говорить о том, что обозначенное словом-стимулом понятие находится впроцессе изменения содержания и в силу этого изменяется его частотность.3.3.1. Характеристика ассоциативного поля «воспитанный» /«воспитанность»Частотным ассоциатом на все синонимы слова вежливый являетсявоспитанный; эта лексема присутствует практически во всех смоделированныхнами ассоциативных полях.173Представим состав ассоциатов слова воспитанный по результатам обратногоэксперимента: ребенок 13, родители 9, вежливый 8, умный 6, человек 5, мальчик 4,семья 4, культурный 3, приличный 3, имеющий хорошее образование крупныйземлевладелец или чиновник в отставке 2, интеллигент 2, манера 2, образованный2, сын 2, ученик 2, хороший 2, честный 2, воспитанность, гражданин, грамота,граф, деликатный, дети, друг, дружелюбный, идиот, культура, метро, молодец,молодой человек, образованность, организованный, парень, пес, питомец, плетка,посетитель, правильный, при взрослых, прилежный, приличие, ребята, редкость,скромный, слушатель, солнечный, учтивость, характер (116/48/14/31).В ядре поля самые частотные ассоциаты позволяют выделить признаки (1)‗носитель качества‘ – ребенок 13, родители 9, человек 5; (2) ‗отличительныйпризнак понятия, обозначенного стимулом‘ – вежливый 8 умный 6, причем 65.9 %реакций являются операциональными, а понятийными – 100 % ядра.
Признак‗носитель качества‘ не может свидетельствовать о ценностной обусловленностиобозначенногословомпонятия,т.к.являетсяпредельнообобщенным,свойственным определенным классам слов – прилагательным, в том числеотглагольным, и причастиям. Он указывает только на усвоенность инвариантногозначения лексемы, что подтверждается и операциональностью ассоциатов, аследовательно, на редкое использование анализируемого слова в индивидуальныхпроцессах речемыслительной деятельности.Ближняя периферия количественно невелика – она составляет мальчик 4,семья 4, культурный 3, приличный 3, джентльмен 2, интеллигент 2, манера 2,образованный 2, сын 2, ученик 2, хороший 2, честный 2, составляет всего ~25.9 %,что свидетельствует о незначительной количественной представленности реакцийв ассоциативно-вербальных связях индивидов, по сути, подтверждая вывод,сделанный относительно ядра поля.
Признаковый состав этой части поляаналогичен ядру.Немногочисленна и дальняя периферия поля (~25.9 % всех реакций), котораяне только представляет «укорененность» слова и обозначенного им понятия вассоциативно-вербальных связях, но и может сигнализировать о потенциальном174развитии сочетательных возможностей слова и демонстрировать в отношенияхстимул – реакция возможные направления семантического развития слова. В этойзоне поля содержательная аналогия с ядром сохраняется, в том числе иактуальность положительного эмоционально-оценочного отношения к названномустимулом качеству. Одновременно появляются и количественно незначительныепризнаки, свидетельствующие, во-первых, об индивидуальности ассоциативновербальной сети, во-вторых, о путях возможного развития смысловых связейстимула: следствие воспитанности (грамота), несоответствие качества егоносителю (идиот), место проявления качества (метро), средство воспитаниякачества (плетка), условие проявления качества (при взрослых), нечастотностьпроявления качества (редкость).Содержательная характеристика ассоциатов позволяет в целом заключитьследующее: наибольшее количество реакций представляет понятийный признак(1) ‗носитель качества‘ – 53.3%.
Кроме него, вычленяются компоненты (2)‗отличительные признаки понятия‘: культурный 3, приличный 3, образованный 2,джентльмен 2, интеллигент 2, (3) ‗способ проявления качества‗: манера 2, (4)‗положительноеэмоционально-оценочноеотношениеккачеству,представленному стимулом‘: хороший 2, честный 2. (Подчеркнутые ассоциатымогут быть интерпретированы и как репрезентанты признака ‗носителькачества‘).В РАС можно выделить реакции на лексему воспитанный: вежливый 3,благородный, в меру, гражданин, интеллигент, матерью, науками, приличный,спасибо; на лексему воспитанные – дети. Они в целом подтверждают сделанныенами выводы.Рассмотрим ассоциативное поле на стимул воспитанность: родители 12,качество 10, ребенок 10, вежливость 7, семья 5, уважение 4, дети 3, манеры 3,образованность 3, человек 3, детство 2, культура 2, почтение 2, хорошие манеры2,богатство,важна,детскийсад,дисциплина,муштра,начальник,несвойственное качество, одаренность, плетка, правильность, прилежание, сдетства, тактичность, уважительность, ум, характер, хороший, этикет175(90/32/4/18).Наблюдается полное совпадение признаковой структуры ассоциативныхполей слов с той лишь разницей, что в ядре респонденты дают реакцию качество,а не называют носителя качества.Плохо поддается объяснению тот факт, что количество отказов значительноменьше при ассоциировании с абстрактным словом воспитанность (4), тогда какожидаемым было бы меньшее количество отказов на слово, обозначающееизвестный признак воспитанный.В РАС на лексему воспитанность отмечены следующие ассоциаты:интеллигенция 2, вежливо, извините, культура, мудрость, редкость.
Их составподчеркивает аргументированность наших выводов.3.3.2. Характеристика ассоциативного поля «уважительный» /«уважительность»На стимул уважительность получены следующие ассоциаты: почтение 11,воспитанность 9, старость 7, к старшим 6, родители 6, старший 5, учитель 5,доброта 4, качество 4, преподаватель 4, старый 4, воспитанный 3, отношение 3,старшие 3, этикет 3, вежливость 2, взрослый 2, начальник 2, пожилые люди 2,положение 2, почет 2, почтительность 2, причина 2, старик 2, статус 2,старшее поколение 2, бережный, благодарность, важность, воспитание,возраст, высший чин, добро, иерархия, ко всем, к другим, к руководителю, круководству, люди, метро, норма, нужна, общение, обращение, офицер, пиджак,поведение,послушный,почтенность,почтенный,преклонный,привет,приветствие, признак, присутствовать, респектабельность, речь, старших,статность, субординация, уважение, уместность, университет, учеников,человек, черта, честность, честь.
Отказ – 17 (156/68/17/42).Обратим внимание на количество отказов, составляющих 10.9 % ассоциатов.Именно оно заставило нас увеличить количество реакций в ассоциативном поле,но, как и следовало ожидать, процент отказов значимо не снизился.176Кроме того, большая часть ассоциатов актуализирует словосочетательныевозможности лексемы уважение, а не уважительность, что также косвенноподтверждает нечастотность анализируемого слова в речевой деятельностиносителей русской культуры. Однако это может быть связано не с семантикойлексемы, а с ее стилистическими оттенками.Представим классификацию ассоциатов.Понятийные: почтение 11, воспитанность 9, доброта 4, качество 4,1.воспитанный 3, отношение 3, этикет 3, вежливость 2, положение 2, почет 2,почтительность 2, бережный, благодарность, воспитание, добро, норма,общение, обращение, поведение, почтенность, почтенный, приветствие, признак,уважение,уместность,черта,честность,честь,респектабельность,субординация, иерархия.2.Эмоционально-оценочные: важность, нужна.3.Представления: старость 7, родители 6, старший 5, учитель 5,преподаватель 4, старый 4, старшие 3, взрослый 2, начальник 2, пожилые люди 2,причина 2, старик 2, статус 2, старшее поколение 2, возраст, высший чин, круководству, люди, метро, офицер, пиджак, послушный, преклонный, привет,присутствовать, респектабельность, речь, старших, статность, университет,учеников, человек.Операциональные: к старшим 6, ко всем, к другим, к руководителю.4.Практически все ассоциаты в ядре поля «уважительность» (почтение 11,воспитанность 9, старость 7, к старшим 6, родители 6, старший 5, учитель 5,доброта 4, качество 4, преподаватель 4, старый 4) репрезентируют смысловойкомпонент ‗уважение к старшим‘: почтение 11, старость 7, к старшим 6,родители 6, старший 5, учитель 5, преподаватель 4, старый 4.С одной стороны, это указывает на его актуальность для носителейсовременной русской культуры, с другой – свидетельствует о том, что носителиязыкависследуемыхгруппахсвязываютнеобходимостьпроявленияуважительности только к старшим и не распространяют уважительность наотношение друг к другу или к младшим.177Кроме того, в ряде приведенных ассоциатов содержатся и смысловыекомпоненты ‗уважение к людям более высокого социального статуса‘: родители 6,учитель 5, преподаватель 4; ‗воспитанность как приобретенное качество‗:воспитанность 9.
Такой признак выделяется на основе лексикографическогоописания значения лексемы воспитанность как знание правил поведения вобществе, приобретенное в результате хорошего воспитания [Ефремова 2000, т.2,с. 213], умение вести себя в обществе; это учтивое, вежливое поведение человека,отличающегося хорошими манерами, правильной речью, умением общаться сокружающимиеголюдьмивразличныхситуациях[Педагогическийэнциклопедический словарь 2002, с. 43].Ближняя периферия (старшие 3, взрослый 2, начальник 2, пожилые люди 2,причина 2, старик 2, статус 2, старшее поколение 2) демонстрирует важностьдля реципиентов практически тех же признаков: ‗уважение к старшим‘ (старшие3, взрослый 2, пожилые люди 2, старик 2, старшее поколение 2) и ‗уважение клюдям более высокого социального статуса‘ (начальник 2, статус 2), а также вединичном случае – операциональный ассоциат причина, актуализирующийчастотное словосочетание уважительная причина.Дальняя периферия (возраст, высший чин, к руководству, люди, метро,офицер,пиджак,послушный,преклонный,привет,присутствовать,респектабельность, речь, старших, статность, университет, учеников, человек)выявляет уже названные признаки ‗уважение к старшим‘ (возраст, преклонный,старших); ‗уважение к людям более высокого социального статуса‘ (высший чин,к руководству, статность – вероятно, статусность).Кроме того, выделяются признаки ‗сфера проявления уважительности‘(метро, университет), ‗объекты проявления уважительности‘ (люди, человек),‗средство проявления уважительности‘ (пиджак, привет), ‗способ проявленияуважительности‘ (респектабельность, послушный, речь); ‗утверждение наличияфеномена‘ (присутствовать).Таким образом, во-первых, анализ выделенных признаков позволяет сделатьвывод, что ассоциаты лексемы уважительность актуализируют такие признаки178понятия, которые актуальны и для понятия «вежливый» / «вежливость».Во-вторых, характер реакций – 46.8 % понятийных, ближняя и дальняя периферия,практически повторяющая состав понятийных реакций – позволяет считать, чтоиспытуемые хорошо понимают значение слова уважительность как компонентаязыка, но в актуальной речевой деятельности используют редко.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
