Диссертация (1173136), страница 40
Текст из файла (страница 40)
— М.,2005. —151 с.91. Кириллина Н. Ю. Обучение аудированию публицистических текстов наоснове мультимедийных источников информации: языковой вуз, французскийязык: дисс. ... канд. пед. наук. — Москва, 2006. — 227 с.92. Кобрин М. А. Когерентные характеристики диалогического текста: наматериале современного немецкого языка: дисс. … канд. филол. наук.Пятигорск, 1986. – 230 с.93.Кожевникова Т.
В.Экспериментальноеопределениеэффективностииспользования технических средств в обучении (неязыковой вуз): дисс. ... канд.пед. наук. — Москва, 1991. — 233 с.94. Козлов Л. К. Трагедия // Кино: Энциклопедический словарь / С. И.Юткевич. — М.: Советская энциклопедия, 1987. — 640 с.95. Коллисон Р. Рефераты и реферативное обслуживание // Проблемы научнореферативной деятельности за рубежом: Реф. сб. / Отв. ред.: А. Б. Гецелевич, Г.А. Еременко; АН СССР. Ин-т научн.
информации по обществ. наукам. М., 1974.– 206 с.96. Колкер Я. М. Теоретическое обоснование последовательности обучения220письменному выражению мыслей на иностранном языке: (англ. яз., языковыйвуз): автореф. дис. … канд. пед. наук. — Москва, 1975. — 38 с.97.КолобковаА.А.Обучениеписьменному реферативному изложениюинформации в процессе профессионально-ориентированного иноязычногочтения: дисс. ... канд.
пед. наук. — Пермь, 2006. - 228 с.98. Комарова Ю. А. Дифференцированный подход к процессу обучения устномумонологическому высказыванию при помощи видеоматериалов студентовначального этапа обучения языкового факультета (на материале английскогоязыка): Дис. … канд.
пед. наук. CПб.: Рос. гос. пед. ун-т имени А. И. Герцена,1994. — 195 с.99. Копцева Л. А. Обучение конспектированию лекций по физике студентовиностранцев 1 курса технических вузов: дисс. ... канд. пед. наук: С.-Петербург,1992. — 254 с.100. Копыткова Т.
Г. Методика обучения диалогическому общению в учебнопрофессиональной сфере иностранных студентов технических вузов: дисс. ...канд. пед. наук. — Москва, 1992. — 215 с.101.Коряковцева Н.Ф.Теоретическиеосновыорганизацииизученияиностранного языка учащимся на базе развития продуктивной учебнойдеятельности: Общеобразовательная школа: дис. ...
докт. пед. наук. Москва,2003. – 426 с.102. Котюрова М. П. О понятии свзяности и средствах ее выражения в русскойнаучной речи. – В кн.: Язык и стиль научно литературы. М.: Наука, 1977. – с.139-159.103. Котюрова М. П. О связи предложений и абзацев в научной речи. — В кН.:Лингво-стилистические исследования научной речи. М.: Наука. 1979. — с. 176189.104. Кривнова О. Ф. Ритмизация и интонационное членение в «процессе речимысли» (опыт теоретико-экспериментального исследования): дисс. … д-рафилол. наук. — М., 2007. — 347 с.221105. Кудряшов Н.Н. Как самому снять и показать кинофильм. — 4-е изд., испр. идоп.
М.: Искусство. 1966. — 351 с.106. Кулик А. Д. Методика обучения иностранных студентов-нефилологовустному реферированию с использованием графов: дис. … канд. пед. наук. —М., 2003.—256 с.107. Кулиш Л.Ю. Виды аудирования // Общая методика обучения иностраннымязыкам. — М.: Русский язык, 1991. — С. 224—226.108. Кучеренко О. И. Формирование дискурсивной компетенции в сфере устногообщения (французский язык, неязыковой вуз): Дис. … канд. пед. наук.
— М.,2000. — 184 с.109. Леонов В.П. Алгоритмизация процессов реферирования и аннотированиянаучно-технической литературы: дис. … доктора пед. наук. – Л. : Ленинград.гос.ин-т культуры им. Н. К. Крупской, 1987. – 462 с.110. Леонов В. П. Реферирование и аннотирование научно-техническойлитературы. Новосибирск: наука Сибирское отделение. 1986.
– 172 с.111. Леонов В. П. О теоретических основах обучения реферированию. – В кн.:Вопросы совершенствования библиографической подготовки кадров. Л., 1981. –210 с. (с. 126-141).112. Леонтьев А. А. Признаки связности и цельности текста // Сборник научныхтрудов МГПИИЯ имени М. Тореза.
— М. 1976. Вып. 103. — С. 60–70.113. Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевоговысказывания. — М.: Наука, 1969. —308 с.114. Леонтьев А. А. Слово в речевой деятельности: Некоторые проблемы общейтеории речевой деятельности. — М.: Наука, 1965. — С. 247.115. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти (Ум мнемониста). М.:Опустошитель, 2017. – 168 с.116. Медынский С.
Е. Компонуем кинокадр. М.: Искусство, 1992. — 238 с.116. Мильруд Р. П., Носонович Е. В. Параметры аутентичного учебного текста //ИЯШ. —1999. № 1. — С. 11–18.117. Миронова В. Ю. К вопросу о жанровых особенностях языка научно222технических реферативных журналов // Сборник научных трудов МГПИИЯ им.М.Тореза. — М., 1974. — Вып. 82.
— с.150-161.118. Михайлов А. И., Черный А. И., Гиляревский Р. С. Научные коммуникации иинформатика. — М.: Наука, 1976. — 436 с.119. Мишина Г. Е. Методические указания для преподавателей по педагогике иметодике преподавания иностранного языка в вузе. — Барнаул, 1978. — 48 с.120. Москалев Е. П. Обучение реферированию на слух (на материалеинформационных передач французского радио): дисс. … канд. педагог. наук. —М, 1981. — 221с.121.
Муранивский Т.В. Основные методы обработки документальных источниковинформации. Москва, 1966. – 64 с.122. Науменко Е. Э. Особенности аннотации как типа текста: Дисс. …канд.филол.наук. Пятигорск: Пятигорск. гос. пед. ин-т иностр. языков, 1988. –214 с.123. Невижина З. В. Структурно-семантическая организация сверхфразовыхединств в современном английском языке: автореф. дис. … канд. филол.наук:Киев, 1971.
– 23 с.124. Николаева Т. М. Лингвистика текста. Современное состояние иперспективы. В кн.: Новое в зарубежной лингвистике. М., Прогресс, 1978, вып.8, с. 5-42.125. Осипова И. В. Некоторые вопросы применения ТСО при обученииаудированию иноязычной речи в условиях профессиональной деятельности //Научные труды. Вопросы теории и практики использования техническихсредств при обучении иностранному языку в неязыковом вузе. Выпуск 204. М.1982.
– 237 с.126. Основы информатики [Текст] / А. И. Михайлов, А. И. Черный, Р.С. Гиляревский; [Предисл. акад. А. Н. Несмеянова]; АН СССР. Гос. ком. СоветаМинистров СССР по науке и технике. Всесоюз. ин-т науч. и техн. информации.– 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Наука, 1968. – 756 с.127. Павлова В.
П. Обучение конспектированию: теория и практика. 3-е изд.,223стереотип. – М.: Рус.яз., 1989. – 96 с.128. Пашкова М. Н. К вопросу о взаимосвязанном обучении аудированию иконспектированию научного монологического высказывания. // ИзвестияРоссийского государственного педагогического университета им.А. И. Герцена.2011. Выпуск № 132. — с. 290-295.129. Пашкова М. Н. Обучение аудированию и конспектированию научногомонологического высказывания иностранцев-нефилологов на материале языкаспециальности: фреймовый подход: дисс. ... канд. пед. наук. С.-Петербург, 2017.— 172 с.130. Пикуцкая О. В. Обучение реферированию устной речи (в процессепрофессиональнойречевойподготовкистудентовнефилологическихспециальностей): дисс.
... канд. педагог. наук. — Ярославль, 2011. — 224 с.131.ПоляковО.Г.Концепцияпрофильно-ориентированногообученияанглийскому языку в высшей школе: дисс. ... доктора пед. наук. — Тамбов, 2004.— 308 с.132.ПоляковаТ.Ю. Диверсификациянепрерывнойпрофессиональнойподготовки по иностранному языку в инженерном образовании: дисс. ... докторапед. — Калининград, 2011.
— 479 с.133. Проблемы научно-реферативной деятельности за рубежом: Реф. сб. / Отв.ред.: А. Б. Гецелевич, Г. А. Еременко; АН СССР. Ин-т научн. информации пообществ. наукам. М., 1974. – 206 с.134.ПхешховЛ.А.Развитиелексическихнавыковаудированияиконспектирования лекций по специальности: I курс технического вуза: дисс. ...канд. пед. наук. Ленинград, 1990. — 243 с.135.Разинкина Н.М.Стилистика английской научной речи: Элементыэмоционально-субъективной оценки. — Москва: Наука, 1972.
— 168 с.136.РазинкинаН.М.Развитиеязыкаанглийской научной литературы:Лингвостилист. исслед. — Москва: Наука, 1978. — 211 с.224137. Рыблова А. Н. Система управления профессионально ориентированнойсамостоятельной познавательной деятельностью студентов вуза: дисс. …доктора пед. наук: Тольятти: 2004. — 448 с.138. Рылова Т.Н. Некоторые формальные критерии выявления семантическихсвязей между предложениями текста. — В кн.: Семантические проблемыавтоматизации информационного поиска. Киев: Наукова думка, 1971.
— с. 7383.139. Сариго Н. В. Индивидуализация обучения студентов графическимдисциплинам в педагогическом вузе: на примере особенностей восприятияучебной информации: автореферат дис. ... канд. пед. наук. – М., 2008. – 24 с.140. Сильман Т. И. Проблемы синтаксической стилистики / Т.И.
Сильман. – Л.:Просвещение, 1967. – 152 с.141. Скороходько Э. Ф. Семантические связи в лексике и текстах. – В кн.:Вопросы информационной теории и практики. М., ВИНИТИ, 1974, № 23, с.6116.142. Скороходько Э. Ф.Определение межфразовых свзей в тексте.
– НТИ.Сер.2, 1980, № 4, с. 23-30.143. Слышкин Г. Г., Ефремова М. А. Кинотекст (опыт лингвокультурологического анализа). – М.: Водолей Publishers, 2004. – 153 с.144. Соловьев В. И. Составление и редактирование рефератов: Вопросы теории ипрактики. – М.: «Книга», 1975. – 104 с.145.
Сорокин Ю. А., Тарасов Е. Ф. Креолизованные тексты и ихкоммуникативная функция // Оптимизация речевого воздействия. – М. 1990. –240 с.146. Сороковых Г. В. Компрессия текста с помощью ЭВМ как средство обучениястудентов неязыковых факультетов реферированию и аннотированию научнотехнической литературы (на материале французского языка, неязыковой ВУЗ):автореф. дис. ... канд. педагог. наук. — М., 1993. —18 c.147. Степанов Ю.
С. Альтернативный мир. Дискурс, Факт и принципПричинности // Язык и наука конца XX в. — М., 1995. — 432 с.225148. Сунцова Е. Н. Обучение монологическому высказыванию в условияхпрофессионально-ориентированного общения с использованием аутентичныхвидеодокументов (английский язык, неязыковой вуз): Дисс. … канд. пед. наук.—Томск, 2005. – 203 с.149. Толкачева И. П. Методика обучения чтению газет на английском языке (Кпроблеме скоростного чтения): автореф. … дисс. канд. пед.наук. — М., 1979. –24 с.150. Узнадзе Д. Н. Психология установки.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
