Диссертация (1171796), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Разработан, апробирован и валидизирован диагностический инструмент дляопределения характеристик психологической суверенности личности винтернет-среде (на примере социальной интернет-сети ВКонтакте) - опросник«Суверенность психологического пространства в социальной сети» (ВСППСС).4. Эмпирически определена выраженность психологической суверенностистуденческой молодежи в виртуальной среде (на модели социальной сетиВКонтакте).Показанаиндивидуальнаявариативностьличностнойсуверенности студентов юношеского возраста в виртуальной интернет-среде -179общих показателей «виртуальной» суверенности и показателей суверенностиконкретных секторов виртуального психологического пространства.5.Оценено влияние фактора пола на характеристики ВППЛ и уровень ВСПП.Установлены параметры связиВСПП студентов юношеского возраста снекоторыми базовыми личностными характеристиками: с психологической(«базовой») суверенностью личностистуденческой молодежи; с уровнемпсихологической дистанции; с жизнестойкостью и ее составляющими; спсихологическим благополучием и его компонентами.Выдвинутые гипотезы подтверждены.
Сформулируем итоговые выводынашего исследования:1.Обоснована правомерность рассмотрения феномена психологическойсуверенности личности в интернет-среде с позиции субъектно-средовогоподхода. Взяв за основу понятие «психологическое пространство личности»,сформулированное и операционализированное в концепции суверенности С.К.Нартовой-Бочавер,мырассматриваемпространство личности каквиртуальноепсихологическоеперсонализированный фрагмент виртуальнойреальности, как значимый фрагмент бытия в интернет-среде, определяющийактуальную деятельность человека как пользователя сети, оказывающийвлияние на стратегию жизни этой личности и защищаемый ею доступнымифизическими и психологическими средствами.2.Введеныинтернет-среде» исреде»,понятия«психологическоепространстволичностив«психологическая суверенность личности в интернет-которые позволяют достаточно адекватно отразить и обобщитьтеоретические идеи и эмпирические данные относительно жизнедеятельностичеловека в виртуальной реальности.3.Показано, что согласно принципу фрактальности (самоподобия),виртуальное психологическое пространство личности (как часть, как проекция)имеет ту же структуру, что и изученное ранее базовое ППЛ.
Виртуальноепсихологическое пространство личности содержит 6 измерений: суверенность180физического тела, территории, личных вещей, привычек, социальных связей,вкусов и ценностей.4.Суверенность личности в интернет-среде может быть определеначерез ее поведенческую сторону, связанную со способностью выстраиванияпсихологических,регулируемыхграницмеждусобойимиром.Психологическая суверенность личности в интернет-среде устанавливается покаждому из измерений психологического пространства личности. Выделеныповеденческие показатели суверенности (с учетом специфики социальнойинтернет-сети), которые составили содержаниеисследовательскихцеляхопросникаразработанного нами в«Суверенностьпсихологическогопространства в социальной сети».5.Разработан опросник «Суверенность психологического пространствав социальной сети» (ВСПП-СС)», который по результатам апробациипродемонстрировал хорошую ретестовую надежность, высокую надежность повнутренней согласованности, достаточную конструктную и очевиднуювалидность, а также высокую дискриминативность, что позволяет считать егонадежным и валидным измерительным инструментом.6.Установлен«виртуальной»диапазонсуверенностивыраженностиобщихпоказателейна выборке студенческой молодежи –участниках социальной интернет-сети ВКонтакте составил от 9,95 балла (min)до 18,15 балла (max) (при максимально возможной оценке – 38 баллов).Средний показатель по выборке в целом составил 14,05 балла.
Такжеопределены диапазоны выраженности для каждого из шести измеренийсуверенности виртуального психологического пространства.7.Выявлены статистически значимые половые различия по общемууровню «виртуальной»суверенности. Общий уровень психологическойсуверенности девушек в виртуальной среде социальной сети ВКонтактезначимо выше, чем у юношей. Это означает, что девушки более активны ввыстраивании собственного психологического пространства ввиртуальной181реальности, в обозначении и защите личностных границ. Также значимыполовые различия в двух секторах:•в секторе суверенности социальных связей, где суверенностьвыступает как предпосылка формирования пристрастности и избирательностив социальных отношениях, играя роль в выборе значимых лиц и групп, впринятии ответственности за отношения с другими;•в секторе суверенности временных привычек, которые обеспечиваютпредсказуемость среды, защиту от фрустраций, связанных с незавершенностьюдействия и т.п.Установлены8.тесныесвязипсихологическойсуверенностиввиртуальной среде социальной сети у молодежи с базовой личностнойсуверенностью (29 корреляций из 49 теоретически возможных),чтосвидетельствует в пользу нашего предположения о целостности (но нетождественности) феномена суверенности психологического пространства(офлайн и онлайн).
При этом обратный характер выявленных корреляцийуказывает на специфику виртуальной суверенности, на ее «отдельность» какчасти, как нового измерения суверенности личности молодого человека.Психологическая суверенность в виртуальной среде социальной сети9.умолодежииуровеньпсихологическойдистанции(степеньсохранности/нарушенности психологического суверенитета других людей)оказались мало связанными, то есть относительно самостоятельнымиличностными характеристиками.10.Психологическая суверенность в виртуальной среде социальной сетиу студенческой молодежи (в целом по выборке) мало связана с уровнемжизнестойкости личности: не обнаружены корреляции жизнестойкости собщим уровнем виртуальной суверенности; имеются лишь отдельныеотрицательныесвязикомпонентовжизнестойкостиивиртуальнойсуверенности в конкретных сферах (5 из 28 теоретически возможных).
Данныерезультаты свидетельствуют о большей самостоятельности (обособленности)182указанных личностных характеристик.11.Психологическая суверенность в виртуальной среде социальной сетиу молодежи (в целом по выборке) связана с психологическим благополучиемличности и его компонентами многочисленными обратными связями (27 из 49теоретически возможных корреляций). Однако более глубокий анализ данныхс помощью кластерного анализа выявил нелинейный, неоднозначный характерсвязей,различающийсявтрехэмпирическивыделенныхподгруппах(кластерах).12.Эмпирически выделены три типа личностной суверенности молодежив виртуальной среде социальной сети: спокойно-допускающий, защитнокомпенсаторный, равнодушно-попустительский.В подгруппе 1 («спокойно-допускающий» тип личностной суверенности винтернет-среде) у студентов сочетаются сравнительно высокая (нормативная)базовая личностная суверенность и низкая суверенность в виртуальной среде.В подгруппе 2 («защитно-компенсаторный» тип личностной суверенности винтернет-среде) соотношение этих характеристик противоположное: низкийуровень базовой личностной суверенности сочетается со сравнительновысокой суверенностью в виртуальной среде.Вподгруппесуверенностив3(«равнодушно-попустительский»интернет-среде)обеспособноститипкличностнойрегуляциипсихологического пространства (и в физической, и в виртуальной реальностях)находятся на низком уровне: еще более низкая (чем в группе 2) базоваяличностная суверенность и низкая суверенность в виртуальной среде.13.Анализсоотношения«базовой»и«виртуальной»личностнойсуверенности, проведенный в более широком контексте других личностныххарактеристик студентов каждой из подгрупп (уровня психологическойдистанции, жизнестойкости и психологического благополучия), обнаружилотличающиеся механизмы конфигурации двух этих «частей» личностнойсуверенности: 1) путем переноса прошлого (позитивного или негативного)183опыта контроля и защиты из сферы базовой в сферу виртуальнойсуверенности, 2) путем компенсации (низкой суверенности в реальной среде высокой спонтанной защитной активностью в виртуальной среде).Привлечениевниманияспециалистовкфеноменувиртуальногопсихологического пространства личности, личностной суверенности в интернетсреде необходимо для более глубокой разработки проблемы психологическойбезопасности личности в современном информационном мире.
Выявленнаявариативность ВСПП, понимание рисков, существующих для отдельныхкатегорий юношей и девушек (в связи с характеристиками их базовойсуверенностиипсихологическогоблагополучия),можетповыситьобоснованность и эффективность информирования участников социальных сетейонеобходимостииправилахвыстраиванияпсихологическихграницввиртуальной реальности. Созданный и опробованный на студенческой выборкеюношеского возраста опросник «Суверенность психологического пространства всоциальной сети (ВСПП-СС)» может применяться в исследовательских целях инуждается в дальнейшей разработке его психодиагностических возможностей.Результатыисследованиясоздаютнадежныйбазисдляорганизациипсихопрофилактической и просветительской работы с подростками и молодежьюв плане обеспечения безопасности их пребывания в интернет-среде.Перспективысуверенностидальнейшеголичностивисследованиявиртуальнойпроблемысредесвязаныпсихологическойсвыявлениемонтогенетических аспектов становления ее в начальный период выхода детей иподростков в интернет, сравнительного изучения виртуальной суверенностиличности не только в социальной сети, но и на других платформах, всовершенствовании методического инструментария для оценки виртуальнойсуверенности,вопределениисуверенности личности.нормативныхпоказателейвиртуальной184Список литературы1.
Абульханова-Славская, К.А. Проблема определения субъекта в психологии/ К.А. Абульханова-Славская // Субъект действия, взаимодействия ипознания. (Психологические, философские, социокультурные аспекты) –М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж:«МОДЭК»,2001. - С. 36 – 53.2. Алистратова,Е.Ю.ПроактивнаяагрессиявИнтернете:причины,последствия и возможные пути профилактики [Электронный ресурс]. / Е.Ю.Алистратова // Психология и психотехника. — 2014.
— № 1. — С.39-54.Режим доступа: http://e-notabene.ru/psp/article_11636.html.3. Андриенко, Е.В. Социальная психология: учебное пособие / Е.В.Андриенко. Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издат. центр «Академия»,2000. – 264 с.4. Анцыферова, Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования /Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. — 1992. — № 5. — С. 12-25.5. Арестова, О.Н.
Коммуникация в компьютерных сетях: психологическиедетерминанты и последствия / О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанин, А.Е.Войскунский // Вестник МГУ. — Сер. 14. — 1996. — Вып. 4. — С. 14-20.6. Арестова, О.Н. Психологическое исследование мотивации пользователейИнтернета / О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанин, А.Е.Войскунский // 2-яРоссийская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва,12-14 апреля 2000 г.). - М.: Экопсицентр РОСС. - С.
245-246.7. Асмолов, А.Г. От мы-медиа к я-медиа: трансформации идентичности ввиртуальном мире /А.Г. Асмолов, Г.А. Асмолов // Вестник МосковскогоУниверситета. — Сер. 14. — Психология. — 2010. — № 1. — С. 3-21.8. Астанина, Н.Б. Особенности суверенности психологического пространстваи доверия себе у несовершеннолетних правонарушителей: возрастнойаспект / Н.Б. Астанина // У истоков развития. Сборник тезисов участниковЧетвертойвсероссийскойнаучно-практическойконференциипо185психологии развития. Редакторы-составители: Л.Ф. Обухова, И.А. Котляр(Корепанова), А.И.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
