Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169473), страница 4

Файл №1169473 диссертация (Мифологические основания современного регионалистского дискурса) 4 страницадиссертация (1169473) страница 42020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Примечательным примером является известная книга А. Сокала и Ж.Брикмона «Критика современной философии постмодерна» [113] и статьяС. Мэтьюмена и Д.Хойя1. Среди российских авторов эти вопросы поднимаютВ.И. Шамшурин [143], И.Ф. Девятко и другие. Анализируемые в указанныхпубликациях пробемы сохраняют свою актуальность, поскольку произошедшиепод влиянием Постмодерна изменения в культуре XX века не могут не оставитьпосле себя последствий. Как показывает история и как отмечалось выше, XX веквоплощал многие концепции века XIX, хотя и противопоставлял себя ему.Аналогичным образом усиливающаяся критика постмодерна в XXI веке неотменяет культурного постмодернистского «шлейфа», который тянется изпредыдущего столетия.

В этой связи усиливающаяся критика мировоззренияПостмодерна, обусловленная попыткой преодолеть растущие кризисы в областисовременной культуры2, свидетельствует о постепенном изменении вектора, но неподразумевает исчезновение накопленного ранее «постмодернистского» опыта вкультуре, философии и политике. Кроме того, важно отметить, что дискуссия,спровоцированная в XX веке постмодернистскими идеями, имеет большуюисторию и уходит своими корнями к идеям античных скептиков (Пиррон,Энесидем, Секст Эмпирик) и софистов (Протагор, Горгий, Ксениад). 1 Matthewman S., Hoey D. What Happened to Postmodernism // Sociology.

2006. Vol. 40, N 3. P.529-547. 2Подробнее см. в публикации автора «Многополярность и проблема этики в теориисовременных международных отношений» [155]. 20Одна из сфер, на которую продолжит оказывать влияние Постмодерн,связана с проблемой пространственного развития современного мира. В неёвходит целый пласт вопросов, которые распространяются от обсуждения будущейглобальной архитектуры мира до описания проблемы локуса в современнойкультурной парадигме.

К этим вопросам, например, относятсяколичестванациональныхгосударств;изменениеролиувеличениемеждународныхинститутов в регулировании отношений между территориальными субъектамиполитики; регионализация международных отношений на суб-, супра- имежнациональном уровнях; возникновение концепции мультикультурализма [85],качественное изменение восприятия географического пространства в глобальноммире и влияние этого процесса на сознание человека; изменение ценностныхсвойств пространства, которые оказывают деформирующее влияние на большоеколичество культурных понятий, явлений и процессов, а также многие другиепроблемы.Возникаютнепростыевопросыотом,какимобразомтрансформируется пространство и представление о нём в XX и XXI веках, какиемеханизмы при этом задействованы и куда ведёт этот процесс.В целях прояснения некоторых аспектов современной пространственнойпарадигмы в настоящем исследовании предлагается затронуть одно из её яркихпроявлений – концепцию регионализма.

Важность более глубокого изучениярегионализма обусловлена не только возросшим вниманием к этому явлению состороны современных исследователей, но и тем, что регионализм становитсяодним из центральных узлов, в котором переплетаются ряд практических ифундаментальных проблем гуманитарной научной мысли и который объединяет всебе вопросы пространства, мифа, идеологии и политики. Сегодня дляпреодоления методологических трудностей при сохранении высокой степенимеждисциплинарности целесообразно говорить не о самом регионализме, а орегионалистском дискурсе, что позволит подняться на структурный уровеньрассматриваемой проблемы.В настоящей главе предлагается разграничить определения таких понятий,как «регион», «регионализм», «регионалистский дискурс» и «регионализация». 21Кроме того, будут рассмотрены идейные истоки регионалистского дискурса итрансформации представлений о региональном пространстве в традиционнойэпохе (до Нового времени), в Модерне и в Постмодерне, а также влияниемифологических и философских представлений на этот процесс.

Отдельнопредлагаетсярассмотретьфункциимифавдискурсивныхпрактикахрегионализма.Сегодня всё чаще звучит мысль о том, что до сих пор нет единогофилософскогоосмысленияпроблемрегионализмаиролирегионавглобализационных процессах, нет единой концепции «региона». Директор UNUCRIS Л.

Ван Лангенхове, посвятивший данной проблеме более десяти лет работы,отметил: «Регионы становятся всё более важным элементом в пониманиисовременного мира. Но к настоящему времени исследования феномена регионахарактеризуются рядом недостатков, включая фрагментацию исследовательскогополямеждуразличнымидисциплинамииотсутствиеобщепринятыхтеоретических рамок.

Большинство эмпирических данных из тех, что сегодняпубликуются, слишком слабые. Различные кэйс-стади, бесспорно, являютсяважнейшимисследовательскиминструментомвисследованиипроблемрегиональной интеграции, но удивление вызывает то, что большинство из нихпроводятся без привязки к уже существующим разработанным методам»[222, с. 87].В связи с этим исследователи проблем регионализма всё чаще вынужденыпредлагать собственные теоретические конструкции, трактующие термины«регион» и «регионализм» с междисциплинарных позиций.

Нормой сталовведение в оборот большого количества новых терминов, например, «регионы сделением по признаку идентичности» («identity regions»), «физические ифункциональные регионы» («physical and functional regions») (Р. Вяйринен) [223],«новый регионализм», «регионность» («regionness») (Б. Хеттне) [191], «статусрегиона / регионность» («regionhood») (Л. Ван Лангенхове) [222]. При этом всёчаще политологи озвучивают идею о регионе как образной и меняющейсясущности, которая определяется не только границами, но и многими внутренними 22и внешними факторами.

Всё чаще регион рассматривается как универсальноепонятие,которыммежгосударственныеможнокоалиции,обозначатьрегиональныегеографическиерегионы,государства,международныерегиональные организации, исторические и культурные общности.Термин «регион» происходит от латинского слова «regere» – «править».Данное определение указывает на то, что «регион» первоначально подразумевалтерриторию, обладавшую определённым объёмом суверенитета.

По оценкамнекоторых исследователей, раньше в политологических работах слово «регион»часто использовалось в значениях «провинция», «глубинка», «территория»,особенно если имела место негативная оценка процесса регионализации.Одновременносэтимвработах,посвящённыхпроблемепостроенияфедеративного государства, чаще использовался именно термин «регион» (каксиноним термину «субъект федерации») [41]. В последнее время палитразначений понятия «регион» усложняется, оно становится междисциплинарным ивсё чаще описывает не границы конкретной территории, а её свойства и функции,«сущность региона».Можно сказать, что сегодня изучение регионов в политологических,социальных и философских науках выстраивается по двум разным направлениям– физическому и функциональному.

С «физической» (институциональной) точкизрения регионы являются территориальными, военными или экономическимипространствами, контролируемыми главным образом одним или несколькимигосударствами.«Функциональные»жерегионыопределяютсянетерриториальными или институциональными факторами, а культурой, рынком,миграцией,идентичностьюиидеологией,которыеотносятсяксфередеятельности негосударственных акторов [223][186]. М.

Кастельс объяснял эторазличие через выражения «пространство места» и «пространство потоков» [175].Пространства места чаще всего создаются государствами, их форма и значениеисторически обусловлены конкретной территорией. Пространство потоков имеетсетевой характер (не институциональный), складывается, как правило, изустойчивых социокультурных практик и не привязано жёстко к конкретной 23территории. К таким практикам относят те экономические отношения икультурные традиции, которые государство, как правило, не регулирует.Существуют и другие классификации определений понятия «регион».Например, Р. Остерген использовал для определения регионов существующие вгеографических науках подходы.

Он предложил рассматривать концепциюрегиона в трёх ракурсах – как регионы-институты (созданные правительствамиили международными организациями), как объективно выделяемые регионы(созданные учёными, аналитиками и политиками в практических целях, дляупрощения восприятия реального мира), а также «наивно осознаваемые» регионы,стихийно возникающие в сознании локального сообщества, которое ассоциируетсебя с конкретной территорией [212]. Последний подход был использован,например, писателем П.Л.

Вайлем в сборнике «Гений места» [16].Финско-американский политолог Р. Вяйринен рассматривал возможностьподразделять регионы на экономические, экологические и культурные. Вглобальном мире возникновение экономических регионов является результатомтранснациональных финансовых процессов, создание экологических регионовпроисходит в ходе взаимодействия человека и биосферы, появление жекультурных регионов является следствием развития идентичности в локальныхсообществах [223].Одним из ярких примеров комплексного подхода к вопросу о регионеявляетсяопределениепрофессораП.Шмитт-Эгнера.Онпредлагаетрассматривать регион как «пространственную единицу среднего размера, котораяносит промежуточный характер и чьим материальным субстратом являетсятерритория» [214].Большой вклад в современную интерпретацию понятия «регион» внёс Л.Ван Лангенхове, который последовательно провёл мысль о том, что идея региона– это «дискурсивный инструмент», который используется для определенияединицы управления (наднациональной, субнациональной или межграничной),которая не является государством, но имеет черты государства.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,42 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Мифологические основания современного регионалистского дискурса
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее