Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169473), страница 9

Файл №1169473 диссертация (Мифологические основания современного регионалистского дискурса) 9 страницадиссертация (1169473) страница 92020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Эта ойкумена существует как«остров порядка в безбрежном океане хаоса», который формируется толькоблагодаря мифу [157]. Основной смысл традиционного сознания в своей основеглубоко религиозный – это стремление на всех уровнях к единству и вертикали,которая бы соединяла земной мир с миром божественным.В эпоху Возрождения с секуляризацией всех сфер жизни обществапроисходит и секуляризация пространства. Представления о географии и земле вэто время меняются кардинальным образом, миф перестаёт быть способом 43ориентациивпространствеиисточникомпространственныхобразов.Пространство, как пишет Д. Замятин, в этот период освобождается от«тотальных»(политических,непрерывным.Картаисакральных)географическоевзглядовнапространствомир,становитсястановятсяболеевиртуальными, позволяют «накладывать» на них одновременно различныегеографические образы и картины мира [43]. Это согласуется и с упомянутойвыше идеей М.

Фуко, который отметил, что Возрождение увенчалосьпереворотом, который совершил Галилей в XVII веке, после чего научный мирокончательно стал воспринимать пространство как бесконечную и обезличеннуюпротяжённость.В эпоху Модерна это представление дополняется идеей о том, чтопространство, укоренённое не в мифе, а в себе самом, становится необходимыматрибутом бытия, а «мир воспринимается как политика самого пространства»[43]. В это время пространство, «освобождаемое» Возрождением и Просвещениемот мифа и идеологии, перестаёт быть носителем сакральных и иных смыслов.Пространствопозиционируетсякаксредствосвободноговыраженияисамовыражения.Модерн («Современность») отличается от традиционного общества нестолько набором ценностей, сколько методом.

Главным методом Модернаявляется «постоянно воспроизводящийся разрыв с прошлым, с традициейпрошлого» [157]. Онтологический разрыв с Традицией сам по себе становитсяновой традицией. Об этом же, например, говорит Ю. Хабермас в «Философскомдискурсе о модерне», отмечая, что «в каждом моменте современности,порождающей новое из себя самой, повторяется и приобретает характернепрерывности процесс зарождения новой эпохи заново; так происходит снова иснова» [141].Удачный взгляд на проблему изменения интерпретации пространства вчеловеческой истории предложил Н. А.

Щипков (см. публикацию «Пространствомифа в постсекулярную эпоху» [157]). Автор предлагает методологическирассматривать эпохи древнего общества, Средневековья, Нового и Новейшего 44времени через призму всего двух концептуальных состояний – Модерна иПредмодерна (Традиции). Общество Предмодерна является традиционным,религиозным, досекулярным.

Модерн в этой концепции, соответственно,описываетобществопосттрадиционное,секулярное.Модернобозначилсвоеобразный водораздел между двумя мироощущениями, двумя направлениямиисторического и культурного движения – к традиции и от неё. Модерн как«Современность» в этом смысле начинается на исходе Средневековья, развиваясьс Возрождением и Просвещением и проявляясь во всей силе в секулярнойФранцузской революции.

Отличительной чертой Модерна как «Современности»является его выход за пределы истории. При этом о конце истории говорил ещё Г.В. Ф. Гегель в отношении эпохи нового времени, называя его «последней стадиейистории» [22]. Таким образом, говоря образно, «конец истории» провозгласил неФ. Фукуяма [140], а Постмодерн начался задолго до XX века.В настоящей работе термин «модерн» предлагается использовать врасширительном значении «длинного», «большого» Модерна, обозначающегоэпоху от Возрождения (Нового времени) до настоящего времени, включающую всебяПросвещение,постсекулярность.Этосекулярныевреволюции,определённойМодерн,степениПостмодернсоответствуетитерминуСовременность, который обозначает конец Средневековья и традиционной(религиозной) эпохи, начало светскости.Данный подход не является принципиально новым и отображает лишь однуиз возможных трактовок Модерна.

Такое широкое использование термина«модерн» можно часто встретить в отечественных исследованиях. Например,известный российский социолог и философ Л. Г. Ионин подчёркнуто употребляеттермин «модерн» в широком значении [49]. В свою очередь российскийполитолог и экономист А. И. Неклесса ввёл в научный оборот выражение«Большой Модерн», пытаясь логически объединить ряд культурных эпох,предшествовавших XXI веку [97].Термин «длинный Модерн» в настоящей работе вводится для того, чтобы несмешивать понятие «Модерн» с его узким вариантом употребления – периодом с 45конца XIX века и по настоящее время и с эпохой Новейшего времени (1918 – н.в.), а также для того, чтобы ещё раз подчеркнуть, что понятия «Модерн» (как и«Постмодерн») используются в настоящем исследовании в значении состоянияобщественного сознания, без жёсткой привязки к конкретным хронологическимрамкам.Таким образом, не будет ошибкой сказать, что с началом эпохи «длинного»Модерна, а точнее с конца Средневековья, начинается совершенно новый этап вкультурном развитии.

Пространство, постепенно освобождаемое от религиозного(сакрального) мифа, начинает испытывать культурный и смысловой голод,«оживать»истановитьсявнекоторомсмыслеагрессивным.Модерн,ограждающий пространство от давления любых религиозных и политическихидеологий прошлого и от мифологий, создаёт тем самым мифологическийвакуум. Возникающее «вакуумное» давление в мифологическом пространствеготово заполниться любым новым содержанием и мифом. Эта мысльподтверждается и наблюдениями одного из выдающихся отечественныхисследователей проблемы мифа Е.

М. Мелетинского. В своём основополагающемисследовании «Поэтика мифа» (1976) он проводит мысль о том, что историякультуры пережила два сильнейших этапа «демифологизации», произошедшихсначала в эпоху Просвещения, а позже – с распространением идей позитивизма.По мысли Е. М. Мелетинского, в XX веке происходит крутой поворот в сторону«ремифологизации» (новой мифологизации), который противостоит в целом«демифологизирующему процессу» в западной культуре [93]. Профессор А.В. Шестопал отмечает, что с этого времени берёт начало современный «кризисфилософской и общекультурной традиции Просвещения, упадок утопическогосознания и быстрый рост сознания религиозного» [170].

При этом важно такжеотметить, что, говоря о начале процесса «возвращения мифа», сложно выделитьчёткие временные рамки. С одной стороны, культурологический XX векначинается позже, чем хронологический. С другой – большинство идей,создававшие культурный и исторический облик этого столетия, зарождались иразвивались в предыдущие эпохи, в том числе во второй половине XIX века. 46Такойвзгляднапричины«ремифологизации»непротиворечитраспространённому мнению о том, что в эпоху Модерна секуляризация означалазамену религиозного мифа сциентистским, который хотя и отрицал праворелигиозного мифа на монополию, сам постепенно становился монопольным.Именно в это время развиваются новые секулярные мировоззренческие системы,обладающиесвоейиерархическойсистемойценностей, –прогрессизм,позитивизм и т.д. В последнее время их иногда называют «квазирелигиями»,особенно с ростом популярности постсекулярной теории.

Сам секуляризм иногдаописывается как квазирелигия общества эпохи Модерна [106]. Данное замечаниесделано здесь не для того, чтобы возобновить спор между религиозными исекулярными идеями, а лишь с целью ещё раз подчеркнуть неизменно важнуюроль мифологического и мифа при любом состоянии культуры и общественногосознания.Тотальная демифологизация – это постоянный и важнейший механизмМодерна (и Постмодерна) по опустошению пространства мифа, созданиюнехватки мифа1, в то время как сам миф (как семиотическая система или способпознания) присущ человечеству как таковому независимо от эпохи, культуры истепени развития общества2. Наступление мифологического «голода», вызванногокак запретом на миф, так и сциентистской монополией, вызывает ответнуюреакцию общества. В качестве примера такой реакции целесообразно рассмотретьпоявление геополитических исследований.ПарадоксальнымобразомМодерн,направленныйнатотальнуюдемифологизацию жизни, даёт толчок развитию различных мифов, в том числепространственных.

Ярким примером служит бурное развитие в XIX-XX векахгеополитических школ в Германии, Англии, России и Японии. Английскийгеограф и геополитик Х. Маккиндер заново осмысливает мировое пространство,вводит такие понятия, как географическая «ось истории», или «Хартленд» – 1Здесь и далее уместно вспомнить позицию Ж.-Ф. Лиотара, одного из вдохновителейфилософии постмодерна, который понимал под постмодерном главным образом отрицаниетоталитаризма, то есть отказ от идеи целого.2Такой взгляд на миф постепенно стал превалирующим с конца XIX и в XX веке. Подробнее обэтом речь пойдёт в следующем параграфе.

47«срединнаяземля»,атакжеокружающиееё«внутреннийивнешнийполумесяцы». Обладание же «Хартлендом», как ключом, вело к обладаниюмиром. Немецкая школа геополитики движется в схожем русле. К. Хаусхофер иФ. Ратцель описывают государства, как живые организмы, которые, подобноживотным существам, развиваются и вступают в борьбу со своими противникамиза ареал обитания («Lebensraum»). Немецкие и английские школы геополитикипри этом отличались военной логикой мышления, широко использовали такназываемую «метафору войны», описывающую мир как вечную борьбу [154].Одновременно с этим появляются геополитические концепции и в России,наиболее яркие представители которых – Н. Я.

Данилевский и К. Н. Леонтьев,которые делили глобальное пространство на «культурно-исторические типы»,имеющие свою судьбу и историческую миссию.Геополитика, возникшая на рубеже XIX-XX веков, задала тон, ставшийобщим для дальнейших исследований этого рода вплоть до наших дней, лишьскорректировав терминологию и некоторые подходы после Второй Мировойвойны, которая стала трагическим предупреждением от попыток прямоговоплощения геополитических мифов.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,42 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Мифологические основания современного регионалистского дискурса
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее