Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169423), страница 9

Файл №1169423 диссертация (Номинализации с инкорпорированным объектом как средства вербализации когнитивных структур, репрезентирующих событие (на материале английского языка)) 9 страницадиссертация (1169423) страница 92020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Все приведённые выше категории вклассификации О.Н. Селивёрстовой (так же, как и категории в классификацииТ.В. Булыгиной) представляют собой попытку анализа ментальных структур,стоящих за предикативными конструкциями, то есть попытку проникнуть вконцептуальную и категориальную сущность предикации.Это далеко не полный обзор классификаций, в этой области существуетогромное количество трудов. Выводы применительно данного исследования, ккоторым можно прийти на основе самых важных таксономий, заключаются в том,что 1) классификация должна опираться на концептуальное и категориальноезначение композита; 2) классификация должна учитывать факт концептуальнойинтеграции внутри события.47§1.4.

Диахронический взгляд на номинализации с инкорпорированнымобъектом в английском языкеНоминализации с инкорпорированным объектом в настоящий моментявляются продуктивной моделью словообразования, многие из композитовподобного рода имеют статус неологизмов. Тем не менее, корни даннойсловообразовательной модели уходят вглубь древнеанглийского периода. Естьпредположение, что сложные слова в английском языке – это остаточное явлениепротоязыка [Jackendoff 2009:112], заложившего основы современных языков.Древнеанглийский период развития языка (VII в., от начала письменныхпамятников – до конца XI в.) [Иванова 2006: 599] имеет следующие характерныечерты с точки зрения лексики:1) Преобладание исконной лексики (примерно 3% заимствований).

Дляобозначенияважнейшихпонятийповседневнойжизнииспользовалисьобщеиндоевропейские лексические единицы, обозначающие: членов семьи (отец fᴂder, мать – mōdor); части человеческого тела (нос – nosu, зуб – tōð);названия животных, растений, небесных светил; основные цвета (красный –rēād);размеры (большой- mycel ); базовые качества (новый - nīwe).Общегерманские слова применялись для наименования: частей тела (голова– hēāfod); животных (лиса – fox);растений, явлений природы, времени (год - ʒēār);жилища и его частей (дом – hūs); цветов (зелёный - ʒrēn); размеров (маленький lȳtel); глаголов восприятия и речи (говорить – sprecan).Появилась специфически английская лексика, в том числе сложные слова:hlāford– господин (вероятно, от германского *hlaibhward *hlaibh «хлеб» >hlāf+*ward «хранитель» > weard), ealne weʒ - всегда (eal «весь» + weʒ «путь»)2) Вариативность лексики, расширение синонимии, в т.ч.

за счёт появленияобразных слов, например: freca (храбрец) в значении «воин». В том числепоявляются инкорпорированные слова, многие из которых используются споэтической целью: hildenᴂre (битва+помощник) – копье, стрела.Исконныеагентивныесуществительныевдревнеанглийский период были двух основных видов:английскомязыкев481) сгерманскимсуффиксом–а,означающимпрофессию/функцию/деятельность: andetta (исповедник), bora (носитель), gefēra(спутник), speca (говорящий), winna (оппонент), gold-gifa (господин, букв.«дающий золото»), mere-fara (мореплаватель).

Согласно Марчанду ([цит. по[Cornexl 20001: 111]), подобные слова образовались нулевой деривацией(конверсией) от глаголов, обозначающих действие.2) с агентивным суффиксом –ere, произошедшим от латинского -arius-bᴂkere(пекарь), folgere (последователь).Исконные процессуальные существительные, образуемые от глагола иобозначающие действие, а также отглагольные существительные, номинирующиерезультат деятельности, образовались в древнеанглийский период при помощигерманского суффикса –ung (его вариант –ing заменил его в языке на дальнейшихэтапах развития).Номинализации с инкорпорированным объектом образовывались примернотаким же способом, как сейчас: элемент, означающий объект, был в препозиции кэлементу, означающему деятеля или действие. Они также ощущались носителямиязыка как цельные лексические единицы.

Кроме суффиксов деятеля –а и –(e)re втом же значении используется причастный суффикс - end. Вероятно, произошлаконверсия brimlīðend - действительное причастие «плавающий по морю»превратилось в существительное со значением деятеля «мореплаватель».Аналогично brimlīðend – мореплаватель, пират образовано от brim - «море, вода»+ элемент, līðend – «идущий». Другой пример, garwigend – «воин, сражающийсякопьём», имеющий аналог æscwiga.Существительное foldbūend, использовавшееся в поэтических целях,означает «человек, земной житель» и происходит от форм folde (поэтич. «земля»)+ причастие от глагола būan («жить, обитать»).Поэтическая функция в старых английских эпосах была у множества слов.Одним из самых важных концептов для героических эпосов, да и дляповседневной жизни являлся воин, защитник, герой. Слова «мужчина» и «воин»не различались, так как считалось, что мальчик, как только вырастает, встаёт на49защиту родной земли.

Тем не менее, кроме простых односоставных слов,употреблявшихся в нейтральном и разговорном стиле, beorn, freca, hyse и т.п.,были и возвышенные, например, þēodwiga – защитник людей (þēod – люди, wiga– воин). В том числе, было слово gārberend – воин (тот, кто носиткопьё),образованное по тому же принципу: gār «копьё» + berend «несущий».Учёные не пришли к единому мнению по поводу части –berend, так как этонаиболее часто встречающийся конституэнт композит древнеанглийскогопериода. Ханс Зауэр [Sauer 1985: 267-315] предпологает, что в прилагательныхзападносаксонское – bære и англское –berende являются суффиксоидами.

Тем неменее, Ханс Марчанд (цит. по [Kastovsky 1992: 389]) возражает, что, несмотря наисключительную продуктивность словообразовательной модели, слова с -berendeследует считать инкорпорированными прилагательными, а такие лексическиеединицы, как appelbære (приносящий яблоки), atorbære (ядовитый), cornbære(приносящий зёрна, зерновой) – прилагательными, образованными с помошьюсуффиксоида.Изсуществительныеэтогосможносделатьможно-berendвывод,чтосчитатьихпроизводныеинкорпорированнымисуществительными, а не результатом суффиксации.Можно провести ассоциацию в русском языке –bere с элементом –носный(например, в словах «венценосный», «вредонросный») и –berende c сочетанием сословом «несущий» - «несущий свет».

В русском языке элемент –носный Н.М.Шанский и др. считают суффиксоидом (он относит к аффиксоидам «морфемы сабстрактной семантикой, исполняющие в составе сложных слов аффиксальныефункции») [Гугунаева 2003], а другие учёные, например, В.Н. Немченко считают,что подобные части слова не могут быть аффиксоидами, т.к. они «представляютсобой не морфемы, а сочетания морфем» [Гугунава 2003].На наш взгляд, первый вариант(английское –bere и русское –носный)может использоваться только как часть слова, поэтому является аффиксоидом, авторой(английское–berendeирусскоенесущий)непотерялсвоюсамостоятельность и выступает либо как отдельная лексическая единица, либо, врассматриваемом случае, как часть инкорпорированного элемента слова.50В древнеанглийском существовали существительные, родственные этойконструкции, но с суффиксом –а, например, wōðbora – певец, поэт («носительзвука»).Существительные с мужским агентивным суффиксом -а – это прообразсовременных существительных с суффиксом – er.

Наиболее продуктивныеотглагольные формы сохранились до наших дней, видоизменившись. Они всё ещёузнаваемы:1) форма -breaker произошла от древнеанглийской-breca: ǣwbreca-«нарушитель клятвы», изменник; hādbreca – нарушитель святыхзаповедей; совр. lawbreaker – нарушитель закона;2) форма -giver произошла от древнеанглийской –gifa: bēaggifa – властелин,господин, тот, кто вручает кольца; goldgiefa – господин, тот, кто даётденьги; freols-gifa – освободитель; māþþum-gifa – тот, кто даётсокровища, аналогично sincgyfa = «treasure-giver»; совр. advice-giver;3) форма -hunter произошла от древнеанглийской – hunta: hwælhunta = свор.whale-hunter;аналогичноохотника/рыболова/собирателямногие(традиционныенаименованиязанятия)имеютгерманские корни: fuʒelere – птицелов ( совр. fowler), fiscere –рыбак(совр.

fisher);4) в настоящее время также не очень продуктивная в силу семантики форма–slayer произошла от древнеанглийской – slaga: mannslaga – убийца(“man-slayer”), mǣgslaga – убийца родственников; совр. animal slayer ит.д;Третья модель – это существительные с суффиксом – ere (-re). Среди нихпопадаются и лексические единицы женского рода, напрмер, сild-fōstre – «няня» (цит. по [Cornexl 2001: 113]) . К ним также относятся слова wudu-heawere –«дровосек, резчик по дереву», blod-lætere – «кровопускатель». Тем не менее, такиесуществительные в основном образованы без инкорпорирования объекта bindere –«вязальщик, тот, кто что-то связывает» ( совр.

binder); rēafere – «грабитель» (совр.robber); или с помощью концептуального стяжения: sealtere – «человек,51добывающий соль», буквально на современный английский можно перевестианалогом «salter», хотя для этого концепта в языке закрепилось слово salt-worker.Особенностью такого способа словообразования является ещё большаякомпрессия значения, так как слово sealtere отличается большей имплицитностьюструктур, чем salt worker. Большинство латинских заимствований подобнойсемантики также имеет суффикс – ere. Слова sutere (сапожник), mangere (купец) ит.п.образованыотлатинскихsutorиmangoиассимилированывдревнеанглийскую парадигму склонения.Заимствования из латинского языка в древнеанглийский период наряду сфонетической передачей имели две формы[Kastovsky 1992: 315]:- Заимствование через буквальный перевод /калькирование (результат loan translations), при котором все элементы слова передаются спомощью аналогов в заимствующем языке.

Примеры: лат. particeps(участник) = dælnimend, лат. liberator (освободитель)= gefrigend, лат.salvator (спаситель) = hælend, лат. miserator (сострадающий человек) =mildsiend;- Заимствование через описательный перевод (результат - loan renditions),при котором хотя бы один элемент передаётся прямым переводом назаимствующий язык: investigator (тот, кто расследует) = aspyrgend ,legislator (законодатель) = æladteow.В отношении агентивных существительных древнеанглийского периодаможно сказать, что также существовали заимствования из скандинавских языков.В частности, присутствовали слова, оканчивающиеся на –carl, такие, как butsecarl –моряк (butse – «лодка», carl – «человек»: совр.

boatman). Впоследствии онибыли постепенно заменены на аналоги с германским корнем man.Агентивные суффиксы – ere, –a в дальнейшем, в результате многихмодификаций, слились в среднеанглийский период в суффикс – er, которыйсуществует до сих пор.Процессуальные существительные в древнеанглийском языке тоже моглиинкорпорировать объект, как, например, bēorþegu – питие пива (в переводе на52современный английский язык beer drinking), byrdscype – беременность (ношениеребёнка), hringþegu – получение колец, hwælhuntað – охота на китов (whalehunting), bec-rᴂding – чтение книг, hlaford-swicung - предательство господина(слугой), wᴂgfaru – путешествие по морю.

Характеристики

Список файлов диссертации

Номинализации с инкорпорированным объектом как средства вербализации когнитивных структур, репрезентирующих событие (на материале английского языка)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее