диссертация (1169396), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Изучениефизическойактивностиосуществляетсявдвухнаправлениях–физиологическом и поведенческом3. В физиологическом смысле – эторасходование энергии, метаболизм покоя, термический эффект питания, росттела и мышечной массы, а в поведенческом – рассматривается в пределаххарактеристик понимания поведения.4. Валеология как общая теория о здоровье, где ценностное содержаниесоциального здоровья сводится в отношении человека и социума копределенному физическому и духовному состоянию, которое обеспечиваетуспешную жизнедеятельность людей. В структуре ценностей реализациичеловеческого потенциала особо выделяется биофизическая составляющаякак ценность по физическим и биологическим параметрам состояниячеловека, жизненно необходимым для его оптимального функционирования.Наиболее адекватно предмету изучения физической активности испорта определение здоровья, данное ВОЗ: «Здоровье – это состояниеполного физического, духовного и социального благополучия, а не толькоотсутствие болезней и физических дефектов»4.
Вместе с тем понятиеКомков А.Г. Социально-педагогические основы формирования физическойактивности детей-школьников. Монография. – СПб., 2002. – 228 с.2Baranowski T. et al. Assessment, prevalence, and cardiovascular benefits of physicalactivity and fitness in youth // Medicine and Science in Sport and Exercise.
– 1992.24 (6). –P.237-247.3Blair S.N. et al. Exercise and Fitness in Childhood: Implication for a Lifetime of Health// Perspectives in Exercise and Sport Medicine. – Vol.2. Youth, Exercise and Sport. – 1989. –P.401-430.4Всемирная организация здравоохранения. Основные документы. 13-е издание. –Женева, 1962.
– С.1-2.1- 24 универсальной ценности здоровья интегрирует в себеи людей сограниченными возможностями, инвалидов, страдающих патологическимизаболеваниями (алкоголизм, наркомания, игромания и т.п.), то есть ширенормативно закрепленного понятия «здоровья» ВОЗ.5. Теория физического воспитания (ТФВ), в рамках которой«направленностьфизкультурногообразованияличностиопределяетсяединством ценностных ориентаций, потребностно-мотивационной сферы,базовых и специальных знаний о грамотном использовании физическихупражнений в условиях оздоровительной и спортивной тренировки,жизнедеятельности в целом»1.
Разработка ТФВ осуществляется на основепреимущественнойобщеобразовательнойсоциализациишколыидетейстудентов.имолодежи,Онаучащихсяориентировананамаксимальное раскрытие индивидуальных способностей и задатков человекас ранних лет, учет индивидуальных особенностей, основных интересов иуровня развития психофизических показателей2. В этом смысле спортпредстает как «…социальный институт воспитания, имеющий характеригровой физической деятельности, связанной с сопоставлением уровняразвития физических и духовных способностей»3.
Педагоги в большейАшмарин Б.А., Завьялов Л.К., Курамшин Ю.Ф. Педагогика физическойкультуры. – СПб.: ЛГОУ им. А.С. Пушкина. – 1999. – 353 с.; Бальсевич В.К. Концепцияальтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи//Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996, № 1, – С.
24-25; ИльинЕ.П. Психология физического воспитания: Учеб. пос. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2000. – 486 с.; Лубышева Л.И. Социальное и биологическое в физическойкультуре человека в аспекте методологического анализа //Теория и практика физ.культуры. 1996, №1, – С. 7-11 и др.2Барышева Н.В. Организационно-педагогическая система развития физическойкультуры личности: Автореф. докт. дис.
Казань, 1997. – 40 с.; Виноградов П.А.Физическая культура и здоровый образ жизни. – М.: Мысль, 1990. – 288 с.; Горбунов Г.Д.Психопедагогика физического воспитания и спорта: Автореф. докт. дис. – СПБ., 1994. –58 с.; Лях В.И. c соавт. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы//Теория и практика физ. культуры. 1998, № 9, – С. 49-51; Столяров В.И., Быховская И.М.,Лубышева Л.И. Концепция физической культуры и физкультурного воспитания(инновационный подход) // Теория и практика физ. культуры. 1998 и др.3Пономарев Н.И.
Феномен игры и спорт // Теория и практика физическойкультуры, – 1972, №8.1- 25 степени ориентированы на анализ позитивного влияния спорта на структуруличности, систему мотиваций и мер воздействия на нее.6. Концепция спорта как особой профессиональной сферы идеятельности, в которую вовлечены разнообразные акторы (спортсмены,тренеры, спортивные менеджеры, государственные и муниципальныеслужащие, медицинские работники, судьи, ученые, методисты и т.д.).Предметом исследования данного научного направления является реальнаяпрофессиональная деятельность включенных в спортивные практики людей,а также быстро развивающееся научно-техническое обеспечение спортивныхпрактик(технологии,новыематериалы,биостимуляторы,индустрияспортивных товаров и услуг).
Физическая культура и спорт как отрасльдеятельности, включавшая в себя массовый спорт и спорт высшихдостижений, представляла собой единую систему в практике управления доконца 80-х годов ХХ века. Анализ работ, посвященных структурефизической культуры, показал, что общепринятым является подход1,согласно которому выделяется несколько уровней:- массовый, или «спорт для всех»2, т.е.
занятия физическимиупражнениями вне зависимости от пола, возраста (не имеющие цельюучастие в каких-либо соревнованиях и получение спортивного разряда), втом числе с лечебной или рекреационной целью;- спорт высших достижений, включающий в себя любительский спорт,подразумевающий участие в соревнованиях, получение спортивного разряда;- профессиональный спорт, подразумевающий «спорт как профессию»,т.е.
нацеленный на предпринимательскую деятельность.7. С середины 1990-х годов и в последние годы набирает оборотэкономическое направление изучения спорта как экономической отрасли иБанников А.М. Управление развитием физической культуры и спорта в субъектеРоссийской Федерации / А.М.Банников // Теория и практика физической культуры. –2002. – № 2.2Айян Т. «Спорт для всех» как образ жизни: Современные тенденции и некоторыесоциальные аспекты развития движения «Спорт для всех»: проблемы воспитания иобразования / Т. Айян // Спорт для всех. – 1999. – № 1-2.1- 26 сферыуслуг.Специализированныеисследованияспортарельефнопрослеживаются в экономической зарубежной и отечественной литературе:В.Андреффа, С.
Шимански1, П. Даунворта, А. Даусона, Т.Дэжонье2,В.В.Галкина3, Е.В. Кузьмичевой, С.Н. Зозули, М.И. Золотова4 и др. Всовременной экономической литературе в рубрикаторе «труд» спортквалифицирован как экономика сферы услуг. Сегодня индустрия спортивныхуслуг является важнейшей отраслью национальной экономики, а усилениероли спортивно-зрелищных и рекламных мероприятий формирует массовыйспорткаксоциально-экономическуюсистему.Массовыйспортпредставляется в экономических теориях как «…комплексная услуга,диверсифицированный бизнес, включающий не только строительстворазличных спортивных сооружений и развитие смежных со спортомотраслей, но и борьбу за зрителя, которая вынуждает учитывать факторзрелищности, развлекательности, театральности спортивного действа»5.Исследователем А.С.Адельфинским в понятийный аппарат экономики спортавводится дефиниция «массовая соревновательная практика», под которойпонимается «…совокупность организационно-управленческих технологий,позволяющих реализовывать принцип «спорт для всех», добиться высокоймассовости участия населения в спорте, при этом расходы на развитиеинфраструктуры потенциально массовых видов минимальны»6.См.: Handbook on the economics of sport / ed.by Andreff W., Shymanski S.
–Elgar,2006. – 830 p.;2См.: Downward P., Dawson A., Dejonghe T. The Economics of Sport. Elsevier,Oxford. 2009. – P.38;3См.: Галкин В.В. Экономика и управление физической культурой и спортом. –Ростов-Дон, 2006. – С.3;4См.: Кузьмичева Е.В., Зозуля С.Н., Золотов М.И. Экономика физическойкультуры и спорта: учебное пособие. – М., 2008. – С.3;5Енченко И.В. Развитие услуг сферы физической культуры и спорта в России:автореф. канд… эконом.наук. – Санкт-Петербург, 2015; Супиков В.Н.
Спорт как сферауслуг // Спортивная энциклопедия систем жизнеобеспечения. Под ред. Жукова А.Д. –Изд-во: Юнеско, 2011. http://sportwiki.to/Спорт как сфера услуг и др.6См.: Адельфинский А.С. Социально-экономическая модель развития массовыхвидов спорта в России: автореф. дис… к.э.н. М., 2014. – С.7.1- 27 8.
Наиболее широкое распространение получило междисциплинарноенаучное направление, рассматривающее спорт как социальный феномен1. Вначале XX века о спорте как социальном явлении пишут Т.Веблен,Дж.Гобсон, М. Вебер, Й. Хейзинга и др.2. Социологическое направлениеисследования спорта получило бурное развитие в середине ХХ века, а вформе и методах, присущих социологии управления, оформилось с начала90-х годов XX века. Институционализация комплексных исследованийспорта как социального явления состоялась с открытия первого симпозиумаМеждународного комитета по социологии спорта – ICSS (InternationalCommittee for Sport Sociology) в Кельне в 1966 году3. В том же году былучрежден журнал International Review for the Sociology of Sport (IRSS).Спорт стал объектом изучения новой самостоятельной отраслевойнауки – социологии спорта, которая, по мнению Жолдака В.И.
и КоротаевойН.В,«…выясняетструктуру,механизмыихарактеробщественныхотношений и взаимодействий в сфере физической культуры и спорта,рассматривает и изучает роль и место физической культуры и спорта в образежизни людей, а также социальные взаимоотношения людей в связи с ихучастием в физкультурно-спортивной деятельности»4.Можноопределениюговоритьсущностионесколькихспорта.Всоциологическихпервуюподходахгруппукотнесеминституциональный подход, рассматривающий спорт как «уникальныйПервые работы появились еще в XVIII веке. См.: Handbook of Sports Studies /Coakley J.& Dunning E.(ed.). Sage, 2000. P.xxxvii.2См.: Веблен Т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
