диссертация (1169363), страница 9
Текст из файла (страница 9)
С. Г. Тер-Минасова полагает, что главным условиемМакеева Е. А. Реализация условий формирования межкультурной компетенции всистеме образовательного процесса // Вестник Казанского технологическогоуниверситета. 2011. № 4. C. 266-270. С. 266.58Куликова Л. В. Межкультурная коммуникация / Глава в книге: Эффективное речевоеобщение (базовые компетенции). Словарь-справочник. Электронное издание. Сибирскийфедеральный университет ; Под редакцией А. П. Сковородникова.
Красноярск, 2014Издательство:Сибирскийфедеральныйуниверситет(Красноярск).URL:https://elibrary.ru/download/elibrary_24548726_26120736.pdf (Дата обращения: 02.09.2019)59Культурология. ХХ век. Энциклопедия. В 2-х томах. Т. 1 / Гл. ред. С. Я. Левит. СПб.:Университетская книга; ООО «Алетейя», 1998. 447 с.5745эффективностимежкультурнойкоммуникацииявляетсяадекватноевзаимопонимание, диалог культур, терпимость и уважение к культурепартнеров по коммуникации. Эти понятия должны прививаться будущимдипломатам в ходе обучения (см.
об этом в 2.3.).В последние годы зарубежные страны уделяют значительное вниманиеповышению экономической подготовки как студентов-международников, таки начинающих свою карьеру молодых дипломатов. С этой цельюпредлагаются спецкурсы по мировой экономике и финансам, менеджменту имаркетингу, стажировки в крупные фирмы и компании (Великобритания,Германия, Франция).
В учебные планы МГИМО также внедряютсяаналогичные курсы60.Обращая внимание на аналитическую составляющую дипломатическойработы, следует акцентировать внимание на формирование у студентовмеждународников,будущихдипломатовумениякачественноориентироваться в условиях получения огромного количества информации,включая Интернет, и отличать правдивую информацию от ложной,малозначительной.Важную роль в функционировании дипломатической службы играетпрогнозирование, которое является одной из основных составляющихдипломатической деятельности. В связи с этим, студентам, обучающимся понаправлениям подготовки «Международные отношения», «Политология»,«Государственное управление» предлагаются курсы по теории анализа ипрогнозированию.
Рассмотрим основные понятия такого направления какпрогнозирование.Преждевсего,используемыедляанализаданныеподразделяются на первичные и вторичные: если к первым можно отнестиофициальные источники (документы, заявления и выступления официальныхлиц, брифинги МИД и других организаций и др.), то другие – этостатистические материалы, научные исследования, публикации в СМИ.Лазоркина О. И. Некоторые аспекты подготовки дипломатических кадров: история исовременность // Труды факультета международных отношений: науч. Сборник.
– Вып. 5– Минск, 2014. 160 c. С. 26.6046Категории прогнозов можно различать как глобальные, так истратегические. Для дипломатической службы более практичным являетсястратегическое прогнозирование, в процессе которого дипломаты в странепребывания должны определять цели и задачи государственной политикиместного правительства на ближайшую и долгосрочную перспективу,прогнозировать развитие различных сфер деятельности, в том числефинансовой, оборонной, социальной. В многочисленных документах идирективах МИД стратегическое прогнозирование определено как одно изглавных частей служебных полномочий сотрудников департаментов изагранучреждений МИД России. Но при этом в повседневной работедипломатов необходимо уделять должное внимание и оперативномупрогнозированию, используя для этого достоверные материалы (внутренниеи секретные материалы, при условии их получения легальными путями).
Каксвидетельствует практика и опыт работы, описанный в многочисленныхмемуарах российских дипломатов (Ю. В. Дубинин и др.) качество прогнозов,представляемых в МИД загранучреждениями МИД России, оцениваетсяоперативностью их направления и объективностью прогноза. При этомобращается внимание и на оформление документов: излагается суть,исключается многословие и научность приводимых терминов, краткостьприводимых цифровых данных и описание фактов и др.Одной из основных функций дипломатического представительстваРоссии за рубежом является выяснение и анализ всеми законнымисредствами условий и событий в государстве пребывания и оперативноесообщение о них МИД России.
Необходимо отметить, что информационноеобеспечениедолжносвоевременность,соответствоватьактуальность,такимдостоверность,требованиям,какконфиденциальность,полнота и новизна. Дипломатам в стране пребывания необходимо учитыватьзначимость аналитических документов прежде всего с точки зренияинтересов России и содержать выводы и предложения о реагировании на47события. Как отмечает профессор Ю. В. Дубинин, девизом аналитиковдолжно быть правило: «писать правду, только правду, всю правду»61.Таким образом, информационные материалы должны содержатьописание сути проблемы в целом, состояние вопроса на текущий момент,прогноз возможного развития событий по исследуемой проблеме и еёзначение для России, а также выводы и предложения руководству.В большинстве случаев информационно-аналитические материалыпредставительстваРоссиизарубежомнеобходимооформлятькакконфиденциальные или секретные, обращая внимание на выводы ипредложения.
К разряду таких сведений можно отнести и информацию оситуации с развитием взаимоотношений в правящих кругах страныпребывания,межличностныхвзаимоотношенияхсредиосновныхгосударственных и политических деятелей.Наиболее востребованной можно считать информацию, полученнуюпутем непосредственных контактов с носителями информации, которыеимеют прямое отношение к формированию и осуществлению внешней ивнутреннейполитики,подготовкематериаловипроведениюдипломатических акций, обладают достаточно высокой компетентностью поизучаемому вопросу.К специфическим чертам дипломатической службы, наравне сдругими, можно отнести такие, которые связаны с наличием ограничений:отсутствиевозможностипрямогообщениядипломатасблизкимиродственниками (во многих случаях это пожилые родители) при длительнойзаграничной командировке,необходимость прерыванияконтактов сосложившимся кругом друзей и близких знакомых, лишение сложившегосяуклада жизни и привычного климата.Указанные и другие аналогичные факторы следует учитывать впрограммахподготовкиспециалистов-международников.Например,акцентировать внимание будущих дипломатов на запрещении участияДубинин Ю.
В. Информационно-аналитическая функция дипломатическихпредставительств за рубежом // Право и управление. XXI век. 2011. № 4 (21). С. 109.6148представителямРоссиивмеждународныхорганизациях,включаядипломатические структуры, в политических и антиправительственныхакциях, забастовках и других аналогичных мероприятиях в странепребывания. Они также должны обеспечивать достойное представлениеинтересов России в государстве пребывания, с уважением ими традиций,обычаев и законодательства данного государства.Учитывая необходимость расширения требований, предъявляемых ксовременномумеждународнику,неследуетзабыватьотом,чтотрадиционные требования к личностным и деловым качествам специалистамеждународниканеотменяются,алишьрасширяютсяврамкахкомпетентностного подхода, основу которого составляют знания, умения инавыки в практической профессиональной деятельности, формирующиепрофессионально значимые компетенции.
Профессиональное воспитание иформированиеличностныхкачествстудентов-международниковосуществляется с опорой на эмотивное восприятие исторических исовременных примеров профессиональной деятельности дипломатов. Так,«Чрезвычайный и Полномочный Посол, кандидат исторических наук А. И. Кузнецовв сотрудничестве с кафедрой дипломатии разработал на основе своихдиссертационныхисследованийспецкурспоформированиюдипломатических кадров в Российской империи», в котором большоевнимание уделяется воспитательной функции образования в процессеподготовки дипломатов62.Вмеждународнойпрактикеважнымзвеномполитическогоинструмента дипломатии является дипломатический протокол.
Именно всоответствии с правилами дипломатического протокола ведутся переговоры,определяются нормы поведения дипломатов в стране пребывания. Поэтомубудущим дипломатам необходимо четко усвоить нормы и правиладипломатического протокола и умело применять их на практике. Это такжекасается и требований делового этикета.Зонова Т.М. Научная школа дипломатии // Вестник МГИМО-Университета. 2014. № 5(38). С. 44-55. С.
51.6249Начетвертомгодубакалавриатапредлагаетсяцелевойкурс«Профессиональная и личностная подготовка к дипломатической службе»для студентов, планирующих поступление на службу в Министерствоиностранных дел, в ходе которого они знакомятся с квалификационнымитребованиями к профессиональным компетенциям и личностным качествамвыпускников, поступающих на дипломатическую службу в МИД России, схарактером работы молодых дипломатов, в том числе, спецификойпереводческой деятельности. Отдельная тема посвящена трудностям вустановлениипрофессиональныхконтактовсиностранцами,профессионально-личностным качествам дипломата и дипломатическомупротоколу. Последний является важным звеном политического инструментадипломатии в международной практике: именно в соответствии с правиламидипломатического протокола ведутся переговоры и определяются нормыповедения дипломатов в стране пребывания. Поэтому будущим дипломатамнеобходимо четко усвоить нормы и правила дипломатического протокола,требования делового этикета и уметь применять их на практике.
В рамкахзаключительной темы курса студенты знакомятся с кодексом этики ислужебного поведения представителей МИД России в условиях режимных идисциплинарных требований дипломатической службы, с психологическойспецификой жизни и работы в условиях длительного пребывания за рубежомв рамках «закрытого коллектива».Вышеприведенные и некоторые другие факторы следует принимать вовниманиеприотборесодержанияпрофессиональногообразованияспециалистов международного профиля и составлении рабочих учебныхпланов и программ. По мнению А. В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
