диссертация (1169351), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Студенты-иностранцыжалуются, что материал изучается так быстро, что не остается времени на егоусвоение. Преподаватели не учитывают, что большинство студентовиностранцев из данных стран начинают изучать язык с нуля, что английскийязык у них не является профильной дисциплиной, а домашние заданиянастолько объемны, что времени ни на что более не остается, а от этогострадает общий рейтинг. Студенты отмечают, что преподаватель требуетзапоминать большой объем информации и выполнять задания в высокомтемпе, не учитывая особенностей, характерных для их языка и культуры,поэтому очень часто им крайне сложно понять языковую картину мира визучаемом (английском) языке и сопоставить её с языковой картиной мира вродном языке.
Более того, в некоторых случаях (Киргизия), уровень владения129русским языком у студентов-иностранцев крайне низок, например, устудентов из стран Центральной Азии. Некоторые иностранные студентыотмечают в комментарии, что у них сложилось впечатление, будтопреподаватель «хочет не научить, а исключительно гнаться за срезами».Некоторые студенты-иностранцы недовольны реакцией и нежеланиемпреподавателя найти пути решения возникающих конфликтных ситуаций вгруппе между студентами, особенно если все они представляют разныестраны и культуры. Ввиду всех вышеперечисленных трудностей, студентаминостранцаминогдаприходитсяотказыватьсяотизучениявторогоиностранного языка.Описанныепотребоваливышеанализарезультатыинаучногоконстатирующегообоснования,экспериментаспособствующегоформированию таких профессионально значимых компетенций, которыепомогаютэффективноосуществлятьпрофессиональнуюязыковуюподготовку.Специфика выбора основного и второго иностранного языка студентамииностранцамиТрадиционно все студенты МГИМО изучали два иностранных языка,причем с 90-х годов ХХ века обязательным для изучения на всех факультетахстал английский язык – в качестве основного или второго иностранногоязыка.
Однако наметившаяся позже тенденция к отказу от второгоиностранного языка на III-IV курсах в связи с неуспеваемостью и резкоеуменьшение наполняемости языковых групп заставили администрациюМГИМО пересмотреть учебно-организационные условия изучения второгоиностранного языка. С 2016 г. для получения допуска к изучению второгоиностранного языка студент должен получить на экзамене по основномуиностранному языку не менее 70%. Обязательным второй иностранный язык,независимо от рейтинговых показателей студентов, остался на факультетеМеждународных отношений.130Рассмотримположениесизучениеминостранныхязыковиуспеваемостью на двух наиболее популярных среди иностранных студентовфакультетах–Международныхэкономических отношений–отношенийиМеждународныхс позиций Основных образовательныхпрограмм, предусматривающих изучение одного или двух иностранныхязыков российскими студентами.
Их мы будем называть 1-й и/или 2-йиностранный язык по ООП. Соответственно, для иностранных учащихся этобудут второй и/или третий иностранные языки.Таблица 3Рейтинговые показатели иностранных студентов факультета МЭОФамилия /ПервыйВторойИмяиностранныйиностранныйязыкязыкСтранаСреднийбаллI курс МЭОА.Т.русскийанглийскийКиргизия52,19А.К.С.А.русскийанглийскийанглийскийиспанскийКазахстанКазахстан54,7670,24Б.И.Г.А.Г.М.Э.Д.О.английскийанглийскийанглийскийанглийскийитальянскийнемецкийнемецкийфранцузскийБелоруссияТуркменистанАзербайджанТаджикистан62,1363,2671,7277,18Ш.А.английскийфранцузскийТаджикистан68,66Л.М.-У.английскийфранцузскийУзбекистан61,28Итого средний балл по курсу: 64,6%II курс МЭОА.Г.А.А.Д.английскийанглийскийфранцузский-АзербайджанСирия70,6354,76А.А.английскийиспанскийАзербайджан67,43А.М.английскийфранцузскийТаджикистан53,33Б.Д.английскийфранцузскийЛатвия65,32Б.И.английскийфранцузскийАрмения65,68131Г.Э.английский-Израиль57,10И.М.С.А.Ч.К.английскийрусскийанглийскийанглийский-ИзраильАбхазияГрузия58,1638,3958,50С.В.Э.Т.немецкийанглийскийанглийскийфранцузскийКазахстанУзбекистан72,5781,68Итого средний балл по курсу: 62%III курс МЭОГ.М.Д.А.Ж.Б.английскийанглийскийанглийскийфранцузскийТаджикистанУкраинаМонголия75,0966,9770,99К.Г.русскийанглийскийАрмения65,0К.Р.английский-Узбекистан73,65П.А.английский-Казахстан75,29П.А.английскийитальянскийБелоруссия93,31П.С.английскийнемецкийКазахстан79,90Б.С.английскийфранцузскийБоснияи 92,75ГерцеговинаИтого средний балл по курсу: 77%IV курс МЭОА.Х.английскийнемецкийБелоруссия97,18А.А.английский-Абхазия58,36А.Э.И.Н.К.С.К.А.русскийанглийскийанглийскийанглийскийанглийскийфранцузскийпортугальский-КиргизияКиргизияУкраинаКиргизия46,5667,9889,7777,48М.П.английскийфранцузскийАзербайджан78,69П.Р.С.Р.Ф.М.-Н.английскийанглийскийанглийский-АрменияРумынияАфганистан62,2564,9974,91Итого средний балл по курсу (за счет высоких баллов студентовиз Белоруссии и Украины): 71,9%Таким образом, наблюдается отрицательная рейтинговая динамикамеждупервымивторымкурсами,котораязатемсопровождается132повышением средних показателей на III курсе и несколько снижается на IVкурсе, однако средний показатель на старших курсах остается выше среднихпоказателей на младших курсах.График 1Средний балл студентов-иностранцев на I-IV курсах бакалавриата9080706050403020100Средний балл1 курс2 курс3 курс4 курсСредний балл на I курсе довольно низкий (64,6%), что объясняетсяперечисленными выше проблемами, которые студенты испытывают наначальном этапе обучения.НаIIкурседополнительнымипоказателиснижаютсятрудностями,связаннымидо63,2%,счтовызваноизучениемвторогоиностранного языка.
Отметим, что три студента, отказавшиеся от изучениявторогоиностранногоязыка(вт.ч.русскогоязыкакаквторогоиностранного), а также студенты из Абхазии, изучавшие русский язык какпервыйиностранный,имелинеудовлетворительныеоценкипоединственному (помимо русского) изучаемому иностранному языку.На III курсе положение изменяется в сторону повышения среднегобалла. Этому способствует тот факт, что при изучении языка профессии всестуденты оказываются в одинаковом положении, начиная изучать его с нуля.А студенты начинающего потока находятся в более выигрышном положении,поскольку уже имеют достаточный опыт работы с текстовыми материаламибольшого объема в рамках изучения языка на аспекте Skills of Reading.133На IV курсе средний балл снижается из-за изучения экономическогоперевода – иностранным студентам трудно осуществлять перевод снеродного языка на неродной (с английского языка на русский язык).Рассмотрим положение с соизучением первого и второго иностранныхязыков (по ООП) и русского языка на факультете МЭО.На I курсе факультета МЭО, помимо русского, еще один иностранныйязык, английский, изучали 7 (22,2%) студентов.
На II курсе английский языкв качестве основного или второго иностранного изучали 12 (100%)студентов, при этом 2 иностранных языка по Основной образовательнойпрограмме (т.е., помимо русского) изучали 8 человек из 12 (66,6%). Дваиностранных языка, помимо русского, на III курсе изучали 5 человек из 9(55,5%), а на IV курсе – 5 из 10 (50%).33,3% второкурсников (Сирия, Израиль – 2 чел., Грузия) отказались отизучения русского языка в качестве второго иностранного, т.е. не изучаликоммерческую корреспонденцию и деловую документацию, экономическийперевод. На третьем курсе таких студентов оказалось 44,4% (Таджикистан,Украина, Узбекистан, Казахстан), а на четвертом – 50% (Абхазия, Киргизия,Армения, Румыния, Афганистан).График2иллюстрируетотрицательнуюдинамикусоизученияанглийского и еще одного иностранного языка (помимо русского как языкаобучения) студентами-иностранцами факультета МЭО в процентах отобщего количества иностранных студентов на курсе (2016 г.).134График 2Изучение студентами-иностранцами двух иностранных языков поОсновной образовательной программе факультета МЭО70605040Студенты, изучающиедва И.Я.
по ООП МЭО30201002 курс3 курс4 курсТаким образом, изменение среднего балла по курсам на факультетеМЭО демонстрирует, что трудности, возникающие при изучении новогоиностранного языка на II курсе, студентами преодолеваются, и рейтинговыепоказатели улучшаются – но происходит это за счет отсева «слабых»иностранных студентов, отказывающихся от изучения дополнительногоиностранного языка.Диаграмма 1Средний балл по иностранному языку на факультете МЭО8070605040МЭО: средний балл по И.Я.30201001 курс2 курс3 курс4 курсНа факультете Международных отношений положение несколько иное.Приведеннаянижетаблицадемонстрируетстудентов I-II курсов факультета МО.рейтинговыепоказатели135Таблица 4Рейтинговые показатели иностранных студентов факультета МЭОФамилияИмя/ ПервыйиностранныйязыкВторойиностранныйязыкI курс МОСтранаСреднийбалл в %А.Р.русскийанглийскийКиргизия63,45А.А.английскийрусскийКитай80,63К.У.английскийрусскийКНДР0,00Р.Д.английскийрусскийКиргизия69,91Р.Ж.английскийрусскийУзбекистан72,46Т.В.английскийрусскийКазахстан86,96Х.П.английскийрусскийПольша77,85Э.О.английский-Монголия74,33Ю.Б.английский-Израиль77,90Г.Т.Ж.У.К.А.М.Т.английскийанглийскийанглийскийанглийскийII курс МОрусскийнемецкийрусскийрусскийАзербайджанКиргизияПМРВенгрия57,5172,6062,4569,52М.Я.Т.А.английскийанглийскийрусскийрусскийМонголияКиргизия71,0651,25М.П.английскийфранцузскийАзербайджан78,69Т.А.английскийрусскийКазахстан58,20У.А.Ф.Н.английскийанглийскийрусскийрусскийКазахстанКазахстан68,0968,04Х.М.английскийрусскийАфганистан76,83На I курсе факультета МО, помимо русского, еще один иностранныйязык – английский – изучали 8 (88,8%) из 9 студентов, при этом один студент(Киргизия) взял русский язык в качестве основного, а английский – вкачестве второго иностранного языка, а двое (Монголия, Израиль) отказалисьот второго иностранного языка по ООП, в том числе, от русского.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
