Диссертация (1168946), страница 5
Текст из файла (страница 5)
С позицийвзаимодействия языка, мышления и культуры рассматривают метафору иотечественные ученые Э.В. Будаев (Будаев 2006 (а): 19), Т.Г. Попова(Попова 2003: 73; 2011(а): 34-37; 2012: 74-83), А.П. Чудинов (Чудинов2003:30) и другие известные отечественные ученые-лингвисты.Так, например, с точки зрения Дж. Лакоффа и М. Джонсона(Лакофф, Джонсон 2004: 26), спор в английской лингвокультуреассоциируется с войной, сражением, боевыми действиями, что в своюочередьнаходитосмыслениеивыражениевспецифическойконцептуальной метафоре ARGUMENT IS WAR (СПОР – это ВОЙНА).Таким образом, мы можем констатировать, что при этом новойпонятийной областью или целью является сфера «спор», тогда какисходной понятийной областью или источником нужно назвать сфера«война», к которой, соответственно, необходимо отнести метафорическиесмыслы соответствующих метафорической модели единиц.Отметим, что в том случае, если мы сталкиваемся с культурой, гдеспор не рассматривается как боевое действие, а как танец, то,следовательно, в этом случае, спор будет метафорически представлятьсячерез концепты танца.
Об этом также говорят Дж. Лакофф и М. Джонсон(Лакофф, Джонсон (Лакофф, Джонсон 2004: 27).Таким образом, рассмотрев особенности метафоры как когнитивногофеномена, далее мы перейдем к описанию классификации метафор.301.3. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТАФОРАнализтеоретическойлитературы,посвященнойпроцессуметафоризации, позволяет нам сделать вывод о том, что нет единогомнения при составлении классификации метафор.
Приведем некоторыенаиболее распространенные классификации. Начнем с классификацииметафор, предложенной Дж. Лакоффом и М. Джонсоном (цит.: Пименова2011: 83-84), которые выделяют следующие шесть типов метафор:структурные,онтологические,ориентационные,строительные,контейнерные метафоры, а также метафоры как каналы связи.Остановимся далее на описании этих шести типов метафор. Преждевсего, отметим 1) структурные метафоры, которые выделяется на основепереноса структурной организации одних понятийных областей на другие.В качестве примера может быть названа такая метафора, как «ЖИЗНЬ –это ПУТЕШЕСТВИЕ».Следующий тип метафоры – онтологические метафоры, которыевыделяются посредством осмысления опыта через перенос на основетерминов субстанций, веществ и объектов.
В качестве примера можнопривеститакую онтологическую метафору, как«МЫСЛЬ–этоМОЛНИЯ».В качестве основы для выделения ориентационных метафор следуетназвать выделение одной системы по образцу другой системы, включаятакие базовые пространственные оппозиции, как «верх-низ», «левыйправый»,«внутри-снаружи»итомуподобныепространственныеоппозиции.Четвертым типом метафоры являются метафоры, как канал связи.31Следующим типом метафор являются строительные метафоры, подкоторыми понимаются метафоры, представляющие познаваемый объект встроительных терминах.
В качестве примера можно назвать, например,«конструкцию» с составными элементами.Шестым типом метафор являются контейнерные метафоры, подкоторыми мы понимаем метафоры, которые представляют познаваемыйобъект в качестве вместилища. В качестве примера можно привести такиеконтейнерные метафоры, как «сердце – сосуд», «память – ёмкость» и т.д.Кроме названных нами шести типов метафор существуют также иокказиональные, узуальные и стершиеся метафоры. Окказиональныеметафоры также получили название как авторские или индивидуальныеметафоры.
Эта группа метафор представляет собой выразительныйстилистический комплекс на основе яркого и нового словесного образа,созданного автором речевого произведения. Отметим, что окказиональнаяметафора является наиболее экспрессивным типом метафоры.Подтверждение нашему наблюдению мы находим в труде ВойцехаВжосека (Вжосек 2005: 31), посвященном смыслу и назначению метафорывгуманитарныхнауках,гдеисследовательподчеркиваеттообстоятельство, что «метафора возникает лишь тогда, когда начинаетсяинтерпретационная интеракция, процесс сближения семантик путемвозникновения ассоциирующих их импликаций и, таким образом,следовательно, выражение (логический абсурд, парадокс или – кто какпредпочитает – нонсенс) становится метафорой, когда приходит вдвижение процесс образования комплекса ассоциативных импликациймежду семантиками субъектов».Что касается узуальной метафоры, то считаем, что необходимоотметить, что эта группа метафор представляет собой экспрессивноесредство, которое, присутствуя в языковом сознании, при этом сохраняет32свою яркую выразительную образность.
Узуальная метафора такжеполучила названиеконвенциональной метафоры. К третьей группеметафор, которую мы выделяем с точки зрения стилистическойзначимости,относятсястёршиеся,«окаменелые»или«мертвые»метафоры. Это - метафоры, которые утратили свою образность и,следовательно, таким образом, не имеют дубликатов семантическогозначения и, соответственно, используются лишь для номинации явленийили предметов реальной действительности, у которых нет иных вариантовнаименования.С точки зрения В.П. Москвина (Москвин 1996: 49), при различенииметафор следует обращать внимание на тематическиевспомогательногосубъектавсоответствиипринадлежностистематическойсоотнесенностью сравнения, которая лежит в их основе.
Основываясь наданной классификации, можно констатировать, что метафоры делятся насмысловые группы. Например, тема рыбной ловли репрезентируетсяследующими метафорами: «попасться на крючок», «попасться на удочку»;тема театра - «устроить кому-нибудь сцену», «играть роль» и т.д.О.И.Глазунова (Глазунова 2000: 140-168) в своем исследованиипроцесса метафоризации дает следующую классификацию метафор:1. Метафорическая номинация;2.
Метафорическая предикация;З. Генитивные метафорические конструкции;4. Адвербиальные метафорические конструкции;5. Атрибутивные метафорические конструкции;6. Сравнительные метафорические конструкции;7.Устойчивые фразеологические конструкции.А.П. Чудинов (Чудинов 2012:136) в своем труде, названной«Политическая лингвистика», кроме уже приведенных нами типов33метафор, также выделяет такие виды метафоры, как антропоморфнаяметафора,природоморфнаяметафора,социоморфнаяметафораиартефактная метафора. По мнению ученого (Чудинов 2012:136), метафоруследуетотнестикгруппеантропоморфнойметафоры,еслиметафорические словоупотребления основаны на концептах исходныхпонятийных сфер, например, таких сфер, как «Анатомия», «Физиология»,«Болезни», «Семья» и так далее.В том случае, если метафорическое употребление основано наконцептах окружающей природы или, говоря по-другому, на концептахтаких исходных понятийных сфер, как «Мир животных», «Мир неживойприроды», «Мир растений», то нужно говорить о природоморфнойметафоре.К социоморфной группе метафор следует относить метафоры, чьиупотребления базируются на концептах социальной жизни людей.
Ктакому понятийному кругу относятся сферы «Деловое сотрудничество»,«Преступность», «Война», «Спорт» и тому подобные сферы.Артефактной метафорой следует считать такую метафору, чьеметафорические употребления базируется на концептах той или инойтворческой деятельности человека. К понятийным сферам артефактнойметафоры относятся такие сферы творческой деятельности человека, как«Домашняя утварь», «Здание», «Механизмы», «Инструменты» и так далее.Что касается узуальных метафор, которые также называются иконвенциональными метафорами, то необходимо отметить, что это –метафоры широкого употребления. Они представляют собой готовыйкомплекс экспрессивных средств.
Такие метафоры не являются продуктоминдивидуального творчества, но вместе с тем сохраняют свою образностьи, следовательно, таким образом, присутствуют в языковом сознании ичастично фиксируются в словарях.34Отмечая особенности «мёртвых» метафор, называемых такжестёршимися или «окаменелыми» метафорами, подчеркнем, что подобныеметафоры утратили свою образность и, соответственно, не имеютдубликатов семантического значения и, таким образом, следовательно,используются исключительно для номинации явлений или предметовдействительности, у которых нет иных вариантов наименования.Таким образом, рассмотрев классификации метафор, далее мыостановимся на описании концептуальных метафор.1.4. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МЕТАФОРАПриступая к рассмотрению особенностей концептуальной метафорымы, прежде всего, считаем важным остановиться на нашем пониманиипонятия «концепт».В современной лингвистике уделяется пристальное вниманиеанализу природы концепта.
Мы полагаем, что при описании концептовнужно использовать сочетание приемов исследования, поскольку такойподход способствует повышению точности выводов и результатов и,следовательно,такимобразом,увеличитколичествовыявляемыхпризнаков.Существует целый ряд приемов выявления, описания и анализаконцептов. Среди этих различных приемов исследования концепта можноназвать такие приемы, как выбор ключевого слова для описания, анализ35лексической сочетаемости ключевого слова, анализ синонимов ключевогослова,построениеианализсемантемыключевогослова,экспериментальные методики и построение лексико-семантического илилексико-фразеологического поля ключевого слова и так далее.Таким образом, в когнитивных описаниях лексики понятие концептаявляется ключевым понятием.
Однако даже до сих пор нет однозначногомнения на природу концепта, поэтому многое требует пояснения.Так, например, А.П. Бабушкин (Бабушкин 1998: 19-24), рассматриваяконцепты разных типов в лексике и фразеологии, а также методику ихвыявления, подчеркивает, что концепт следует рассматривать как объектиз мира «идеальное», который имеет имя и отражает культурнообусловленное представление человека о мире – «действительность».По мнению Т.Г. Поповой (Попова 2003:43), концепты разного типа(образы, представления, понятия) или их объединения (картины, схемы,гештальты, фреймы, пропозиции, диаграммы и так далее) рождаются впроцессе восприятия мира.
Они отражают и обобщают человеческий опыти осмысленную в разных типах деятельности действительность.В ходе познавательного процесса индивид осмысливает и познаетсамые разные области того или иного явления и, соответственно,благодаря этому он узнает новые значения слова. Следовательно, такимобразом, формируется в этом процессе многомерный образ знака, которыйв языке представляет собой концепт.Однако вместе с тем мы должны отметить и то важно обстоятельстводанного контекста, который заключается в том, что слова представляетсобой концепт не полностью, а лишь те доминантные признаки, которыезначимы в той или иной конкретной ситуации.
В контексте нашихрассуждений о концепте отметим также, что языковой знакпредставляет собой концепт.в языке36На наш взгляд, в контексте нашего описания сути концепта, будетуместно привести точку зрения Е.С. Кубряковой (Кубрякова 1997: 37-38),которая в своем исследовании подчеркивает, что, «по признанию многихспециалистов,языкпредставляетсобойлучшеесвидетельствосуществования в нашей голове разнообразных структур знания о мире, воснове которых лежит такая единица ментальной информации, какконцепт. Концепты рождаются в процессе восприятия мира, они создаютсяв актах познания, отражают и обобщают человеческий опыт иосмысляются в разных типах деятельности с миром действительности».В «Русском семантическом словаре», составленном под редакциейН.Ю. Шведовой, (Шведова 2005: 603) для концепта дается следующаятрактовка: «содержательная сторону словесного знака, за которой стоитпонятие, принадлежащее умственной, духовной или жизненно важнойматериальнойсфересуществованиячеловека,выработанноеизакрепленное общественным опытом народа, имеющее в его жизниисторические корни, социально и субъективно осмысляемое и – черезступень такого осмысления – соотносимое с другими понятиями,ближайшиеснимсвязаннымиили,вомногихслучаях,емупротивопоставляемыми».Краткий словарь когнитивных терминов (КСКТ 1996: 90) даеттолкование концепту как термину, который служит «объяснению единицментальныхилипсихическихресурсовнашегосознанияитойинформационной структуры, которая отражает знания и опыт человека;оперативная содержательная единица памяти, ментального лексикона,концептуальной системы и языка мозга».Приведем также точку зрения Ю.С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
