Диссертация (1168934), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Отчѐт о служебной поездке Военного Министра в Туркестанскийвоенный округ в 1901 году. - Спб., 1902. - 147 с.41г) техническое состояние воинских церквей и их пропускная способность,наличие полковых священников в войсках и укомплектованность ими согласноштатам;д) наличие офицерских собраний, инициативность командиров приорганизации их работы;е) качество проведения занятий по грамотности и словесности.В целом, педагогическое обеспечение информационно-пропагандистскойработы (см. приложение 2) в военном округе во второй половине XIX векахарактеризовалось следующими особенностями:в организации – наличием основ методической работы, планированием ипроведением занятий как с офицерским составом, так и с нижними чинами,необоснованнымзатягиваниемисполнения,авотдельномслучаях,игнорированием указаний вышестоящих органов военного управления - Военноговедомства и Главного штаба и противоречие им через издаваемые акты,отсутствием динамичности и гибкости, несвоевременностью планирования ипроведения мероприятий;в содержании - формированием основных направлений, используемых всовременных Вооружѐнных Силах;в применении форм и средств – занятиями по словесности (грамотности),беседами,общимисобраниямиинепосредственнымиобращениямикомандования, проведением воинских ритуалов, «военными беседами» имероприятиями по плану офицерских собраний и обществ ревнителей военныхзнаний, развитием и широким распространением печатных средств передачиинформационно-пропагандистскихматериалов,формированиемучебно-материальной базы подразделений.Начало XX века ознаменовалось усилением действия ряда системныхпроблем в информационно-пропагандистской работе.
Неопределенность целей изадач в период русско-японской войны не лучшим образом отразилось поформировании и поддержании боевого духа войск – «не только солдаты, но и42офицеры не знали точно и осмысленно, во имя чего она началась... »1. В периодПервоймировойпропагандистскиевойнывсодержательноммероприятия«былиотношениинаправленыинформационнонаубеждениевоеннослужащих в успешном исходе войны, тиражирование армейской героики»2.Вместе с тем, в России «пропагандистская война велась бессистемно, хаотично,без наличия единого контролирующего начала»3, не хватало полиграфическогооборудования, профессиональных кадров. В армейских рядах распространяемыенатотмоментпериодическиеизданиянепользовалисьподдержкой.Усиливающийся раскол между властью и обществом не способствовалпониманиютойинформационно-пропагандистскойинформации,котораяподлежала распространению, и в конечном итоге привѐл к революциям.Формирование и непродолжительная работа в 1917 году политическогоуправления военного министерства кардинального влияния на состояние иположение дел по вопросу поддержания морального духа войск не оказало.Октябрьская революция 1917 года послужила отправной точкой активногосовершенствования нормативно-правовой базы педагогического обеспеченияинформационно-пропагандистской работы в Рабоче-Крестьянской Красной армии(РККА).Этобылообусловленовоздействиемследующихфакторовпедагогического и информационно-технического характеров – внедрениемкоммунистической идеологии, развитием средства массовой коммуникации –телеграфа, радио и телевидения; снижением уровня неграмотности населения;острой необходимостью воздействия на огромные массы людей4, Гражданскойвойны и необходимости устойчивого управления фронтами.
На постояннойоснове были созданы органы управления информационно-пропагандистской1См.: Апушкин В.А. Русско-японская война 1904-1905 г. – М., 1910. – С.34.См.: Абдрашитов Э.Г. Формирование пропагандистского аппарата в годы первой мировойвойны (опыт России и зарубежных стран) / Гуманитарные и юридические исследования. - № 3,2015. – С.6.3См.: Там же, С.6.4См.: Рябов С.А. Советская модель пропаганды: сущность и структура / С.А.Рябов // Наука очеловеке: гуманитарные исследования. – 2012. – № 1(9). – С.15.243работой–политическо-просветительныеуправлениявоенныхокругов,политические отделы фронтов (армий, дивизий)1, агитационно-просветительскиеотделы при военных комиссариатах2.
Был разработан в виде проекта и принят круководству Политический устав Красной армии и флота, а также рядметодических пособий в его дополнение, предназначавшихся политрукамподразделений. Действующим на тот момент законодательством за агитаторами,добровольно отправлявшимися на фронт, сохранялись права и льготы как длядобровольцевРККА3.создаваемыеорганыВсоответствииосуществлялисутверждѐннымируководствовсейположениямиагитационно-пропагандистской работой, а также занимались подготовкой соответствующихспециалистов в области пропаганды и агитации4.Какследуетизанализаполитическо-просветительноеруководящихуправлениедокументоввоенногоокругатогопериода,осуществлялоруководство всей агитационно-пропагандистской работой в округе, подготовкуответственных агитаторов-организаторов и лекторов, а также планировалообеспечение войск агитационно-политической и культурно-просветительнойлитературой.
Непосредственной организацией информационно-пропагандистскойработы в воинских частях занимались политические отделы дивизий, в переченьзадач которых были включены руководство деятельностью инструкторовагитаторов, комиссаров частей и учреждений дивизий, ротных политическихработников, организация митингов, освещение всех произошедших событий винтересах агитации и пропаганды, а также ведение контрпропаганды, разъяснениетекущих событий и целей ведения Гражданской войны.
В исследовании1См.: Приказ Реввоенсовета республики № 116 от 22 января 1920 г. - URL:http://www.libussr.ru/doc_ussr/ussr_515.htm (дата обращения: 08.02.2018)2Положения и инструкции по постановке политическо-просветительской работы в КраснойАрмии. Издание 2-ое, дополненное. -М.: издательство агит-просв.Отд.Вс.Б.В.К., 1919. – С.3.3См.: «Известия Всероссийского Центрального исполнительного комитета Советов» – 1918. –№ 186.4См.: Приказ Реввоенсовета республики № 116 от 22 января 1920 г., общее положение ополитическо-просветительном управлении военного округа, раздел «Предметы веденияотделов», ст.
2. - URL: http://www.libussr.ru/doc_ussr/ussr_515.htm (дата обращения: 08.02.2018)44Г.М. Ипполитова установлено, что с учѐтом малограмотности контингентакрасноармейцев большое внимание уделялось такой форме работы как устнаяполитическая агитация, которая была построена на жѐстких принципахклассовогоподхода,советскогопатриотизмаипролетарскогоинтернационализма1. Широко использовались организационные возможностилекторов(какправило,наиболееподготовленныеполитработникипартполитаппарата на всех уровнях военного управления) и агитаторов(готовились из числа рядовых бойцов, как правило, коммунистов).
Лекции неслив себе целенаправленный материал в плане подъѐма морального духа войск. Вустной политической агитации преобладали различные формы и методы.Наиболее часто применимой формой, как установлено в работе М.О.Цепина, былопроведение массовых митингов в частях2, в ходе которых зачитывалисьобращенияиприветственныепосланиявысшеговоенно-политическогоруководства страны к войскам. Повсеместно внедрялись такие средстваинформационно-пропагандистской работы как листовки и периодическая печать,библиотеки частей.В листовках до предела понятным малограмотной массеязыком излагались постулаты большевистской идеологии, преломленные кконкретно-исторической обстановке и адаптированные к решению текущих задач.С учѐтом низкого уровня грамотности красноармейцев они оказывали сильноевлияние на формирование их мировоззрения и поведение. В годы Гражданскойвойны во многих соединениях и воинских частях Красной Армии до 50% личногосостава были неграмотными, а с учѐтом малограмотных - до 80-90%3.В целом, по взглядам большевистских руководителей для укрепленияморального духа армии и формирования у неѐ чувства патриотизма необходимобыло воздействовать на сознание бойцов и командиров «с позиции правящей1См.: Ипполитов Г.М.
Моральный дух Красной армии и его укрепление (1918-1921 гг.):исторический опыт, уроки / Г.М.Ипполитов, В.Я.Ефремов, С.А. Пилипенко. - Самара:Самарский институт (филиал) РГТЭУ; Изд-во Ас Гард, 2010. – С.269.2См.: Там же.3См. Цепин М.О. Развитие военно-педагогической теории и практики в СоветскихВооружѐнных Силах: дис. ... канд.пед.наук.
- М., 2005. – 325 с.45партии большевиков в системе партийно-политической работы»1. Основныеусилия пропагандистской работы и информирования войск были направлены на«развитиепониманияичувствареволюционногодолга,пролетарскогоинтернационализма, преданности идеалам социализма, поддержание воинскойдисциплины и правопорядка, для чего использовались такие формы занятий каклекции и доклады, групповые и индивидуальные беседы, митинги и собранияколлективов,участиевработеразличныхкружков,беспартийнаякрасноармейская (краснофлотская) конференция»2.В 1920-е гг. основной целью агитационно-пропагандистской работы вдовоенныйпериодставилась«пропагандаидеймарксизма-ленинизма,разъяснение политики партии, убеждение всех военнослужащих в том, чтополитика Советского государства выражает коренные интересы народа и являетсязащитой для всего личного состава»3.
Основное содержание агитации ипропаганды сводилось кформированию мотивации к добросовестномуисполнению воинского долга, воспитанию классовой ненависти ко всемпротивникам социалистического строя, мысли о постоянной готовности попервому вызову выступить в борьбу с империалистическими государствами,предпринимающими попытки внешней агрессии4.Всодержательноморганизовываликомплексотношениимероприятий,партийно-политическиенаправленныхнаорганыдоведениеиразъяснение личному составу политических решений партийного руководства ивысших1органовгосударственнойвласти.ШирокопропагандировалисьСм.: Ипполитов Г.М. Моральный дух Красной армии и его укрепление (1918-1921 гг.):исторический опыт, уроки / Г.М.Ипполитов, В.Я.Ефремов, С.А.
Пилипенко. - Самара:Самарский институт (филиал) РГТЭУ; Изд-во Ас Гард, 2010. – С.187.2См.: Цепин М.О. Развитие военно-педагогической теории и практики в СоветскихВооружѐнных Силах: дис. ... канд.пед.наук: 13.00.01 / Цепин Михаил Олегович. - М., 2005.–325 с.3См.: Жарков В.В. Пропаганда и агитация в Красной армии в 1921-1941 гг. - URL:https://cyberleninka.ru/article/v/propaganda-i-agitatsiya-v-krasnoy-armii-v-1921-1941-gg(датаобращения: 07.06.2016)4См.: Сувениров О.Ф.
Коммунистическая партия – организатор политического воспитанияКрасной Армии и Флота. 1921–1928 гг. / О. Ф. Сувениров. – М., 1976. – С. 86.46достижения советского народа в соцстроительстве, военно-технические и военныезнания. «С этой целью широко использовались разнообразные формы работы:собрания и митинги, доклады и лекции, конференции и тематические вечера,походы и экскурсии, кино, радио, художественная литература»1. Кроме этого«ведущими формами работы являлись политчасы, а с 1924 года - политическиезанятия»2, а также «группы политзанятий создавались во взводах, а ихруководителями назначались наиболее подготовленные командиры»3.Как установлено в исследовании В.В.Жаркова знаковым мероприятием,которое было проведено политическим управлением РККА (ПУРККА), сталовведение в действие программы политического обучения и воспитания, котораяимела своей основной целью широкое использование метода убеждения приформировании у воина необходимости сознательного исполнения своеговоинского долга, при этом полностью поддерживающего правительство справящей партией.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
