Диссертация (1168934), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Материалы третьей Всероссийской научно-практической конференции. – 2012.– С.284.2См.: 1812 год. К стопятидесятилетию Отечественной войны. Сборник статей. - М.:издательство Академии наук СССР, 1955. – С.223.3См.: Веприцкая Л.В. Пресса в информационно-пропагандистском обеспечении военныхкампаний на Юге России во второй половине XIX века: дис. ... канд.ист.наук.
- Пятигорск, 2010.– С.44.4См.: Сборник материалов по русско-турецкой войне 1877-1878 гг. Вып.10. - Спб., 1902. –С.238-240.5См.: Полное собрание законов Российской империи. - М., 1864. Статья 41157.36сформированы многие еѐ современные направления и разработаны формыпроведения мероприятий.
Исходя из анализа правовых актов, изданных военноокружными управлениями с 1864 по 1917 год (на примере правовых актовКазанского военного округа, опубликованных в сборнике А.И.Тенниса 1),исследованием установлено, что содержание информационно-пропагандистскойработы включало военно-правовое, военно-медицинское и военно-историческоенаправления,информированиеонеобходимостисоблюдениятребованийбезопасности в ходе повседневной жизни и службы, о примерах мужества игероизма личного состава в ходе военных действий и в мирное время, доведениедо личного состава обращений императора, главы Русской Православной Церквии командующего округом со словами благодарности по результатам выполненияразличного рода задач, подписку на периодическую печать и осуществлениеиздательской деятельности, а также информационное обеспечение религиознойработы в войсках. Издаваемые акты не были типовыми или срочными,содержание окружных печатных изданий не всегда совпадало с позициейофициальных изданий Военного ведомства – «Русского инвалида» и «Военногосборника».
В отдельных случаях издаваемые административно-организационныедокументы противоречили указаниям из вышестоящих органов военногоуправления. Например, в положении о Самарском офицерском собрании,утверждѐнном приказом командующего войсками Казанским военным округом в1893 году, предусматривалось определение списка используемой библиотекойлитературы усмотрением председателя данного собрания. Вместе с тем, всоответствии с указаниями центрального аппарата от 1891 года право одобрения кобращениюилипокупкекнигввойсковыебиблиотекипринадлежалиисключительно Главному штабу.1См.: Теннис А.И. Алфавитный сборник по Казанскому военному округу за 1865 - 1910 гг.руководящих приказов, приказаний, циркуляров, объявлений округу и приказов по Военномуведомству и циркуляров Главного штаба / А.И.Теннис.
- Казань: типо-лит. окр. штаба, 1911. –314 с.37Самостоятельным направлением информационно-пропагандистской работыявлялась нейтрализация негативной пропаганды, организация которой былаособенно необходима в связи с распространением в русском обществе во второйполовине XIX века революционных настроений. До введения всеобщей воинскойповинности в 1874 году в войска поступали, в основном, рекруты, набираемые из«людей порочных», от которых желали избавиться либо отдавали на службу вармию «за наказание»1. По соглашению сторон допускалась замена лица,сдаваемого в рекруты, другим лицом - «наѐмщиком», представляющим собойкрайне ненадѐжную категорию. Выходцам из крестьянского сословия особеннобыли свойственны такие качества как высокая религиозность, преданностьГосударю, трудолюбие и способность стойко переносить все тяготы и лишениявоинской службы.
Вместе с тем, городское население и рабочий класс, активнопоступающие в войска после 1874 года, в первую очередь, были подверженыреволюционным настроениям, захватившим Россию во второй половине XIX начале XX века и вообще составляли «загадочный элемент, тогда как крестьянепочти всегда бывают доброй нравственности, религиозны, послушны и привычнык труду»2. Усиление революционных настроений обусловило повсеместныезапреты обращений между нижними чинами запрещѐнных книг, изъятия изобращения уставов и других нормативных документов частных изданий, нерекомендованных Главным штабом, проверки содержания офицерских библиотеки книг, находившихся в обращении у нижних чинов.
Как писал в своихвоспоминаниях генерал А.И.Деникин «ввиду таких народных настроений,революционеры, как я уже говорил, подымали народ упрощенным бунтарскимлозунгом – «Долой!». А так как при наличии законопослушной армии поднятие1См.: Редигер А.Ф. Комплектование и устройство вооружѐнной силы. Российский военныйсборник. Выпуск IV. История Русской армии. - URL: http://www.rp-net.ru/pdf/rvs/vypusk-4.pdf(дата обращения: 27.04.2015)2См.: Паруцкий В.И. Пособие офицеру при ведении занятий с нижними чинами. - Спб., 1903.
–С.37.38восстания было делом безнадежным, то все усилия их были направлены наразложение армии»1.Непосредственно в войсках организация информационно-пропагандистскойработы осуществлялась как с офицерами, так с и нижними чинами.С офицерами - в форме заседаний офицерских собраний (батальонных,полковых, гарнизонных и частей войск) с тематическими лекциями, читоклитературы, бесед и пр., активного использования полковых библиотек стематическими материалами, военно-исторических музеев. В качестве временныхчленов офицерского собрания допускались священники, что, несомненно,усиливало воспитательное влияние на ее участников.
Активно проводилисьрелигиозныецеремониисучастиемсвященнослужителейкакРусскойПравославной Церкви, так и других традиционных религиозный конфессий.Военно-учѐным комитетом Главного штаба составлялся основной каталог длявойсковых офицерских библиотек и сборник тем для бесед офицеров в войсковом(офицерском) собрании2. Как правило, беседы проводились по вопросам военнойадминистрации, истории войн и военного искусства, по изучению биографийвеликих военачальников и военно-профессиональным вопросам, а такжезатрагивали проблемы воинского воспитания и укрепления дисциплины. В целом,в формировании духовно-нравственного облика русского офицера главноевниманиеуделялосьнравственномудуху,моральнойсилеинравам.«Основополагающими добродетелями офицеров считалась воинская честь,гражданский и воинский долг, дисциплинапреданность Отечеству»3.
Внекоторых военно-окружных управлениях проводились так называемые «военныебеседы» (представляется, что это прообраз профессионально-должностнойподготовки в современных управлениях объединений) с офицерами по разным1См.:ДеникинА.И."Путьрусскогоофицера".URL:http://militera.lib.ru/memo/russian/denikin_ai/index.html (дата обращения: 18.11.2014)2См.: Пузыревский А.К. Основной каталог для войсковых офицерских библиотек и сборник темдля бесед офицеров в войсковых собраниях.
- Спб., 1883. – 47 с.3См.: Алѐхин И.А. Духовность и нравственность русского офицера: история и современность /И.А. Алѐхин, М.А. Низиков // Мир образования. Образование в мире. - 2013. - № 4. - С.20.39отраслям военного дела, содержание которых издавалось отдельными книгами.«Военные беседы» имели целью распространение военно-теоретических ивоенно-технических знаний среди офицерского состава.
Особо следует выделитьдеятельность обществ ревнителей военных знаний, формируемых офицерскимсоставом с целью распространения и пропаганды среди офицеров военных знанийи знаний общего характера, в том числе, по вопросам обучения и воспитаниявойск в форме общих собраний, лекций, бесед, прений по спорным вопросам,выделения представителей общества для участия в юбилейных мероприятиях1.С нижними чинами - в форме проведения занятий в системе боевойподготовки подразделений - по словесности, грамотности и духовных беседсвященнослужителей, молитв в утреннее и вечернее время, отражаемых в ротныхрасписаниях занятий.
Занятия по словесности включались в расписания занятийежедневно в послеобеденное время, занятия же по грамотности, как правило,проводились в свободное время и в общий расчѐт часов по предметам боевойподготовки не входили. Знание русского языка – «грамоты» нижними чинамипозволяломногократнопропагандистскихобусловленоповыситьмероприятий.необходимостьюэффективностьСодержаниевоспитаниявинформированияматериалазанятийунтер-офицерахиибылосолдатахрелигиозные чувства, осознание нравственного долга, святости присяги,преданности Государю, Отечеству и знамени части, в которой военнослужащийпроходил службу, развития воинского духа товарищества, беспрекословногоповиновения воли начальника.
Расписания занятий в подразделениях несоставлялись по одной системе и их содержание зависело от того, в какойобстановке находится подразделение - удобство помещения, число обучаемых,результат обучения и т.д.Вне системы занятий по боевой подготовке основными формами занятий сличным1составом,входекоторыхосуществлялосьцеленаправленноеСм. Абашидзе Т.Л. Общество ревнителей военных знаний (конец XIX-начало XX века):историческое исследование: дис. ...
канд.ист.наук. - М., 2002. - 204 с.40информационно-пропагандистское воздействие, были также «солдатские чтения»(в том числе, в полковых военно-исторических музеях), доведение информации,содержащейся в указаниях военно-окружных управлений, на общих собранияхвсех чинов и, непосредственно, перед строем. При необходимости личный составобеспечивался памятками по вопросам порядка прохождения военной службы,правилам поведения солдата в различных ситуациях, по порядку представления кгосударственным наградам и другим вопросам. В ряде округов, в частности, вПетербургском военном округе,предписывалось иметьнижнимичинамсолдатскую записную книжку и определялся порядок еѐ ведения.При проверках состояния работы по воспитанию военнослужащих, в томчисле,эффективностимероприятийинформационно-пропагандистскогохарактера командиры подразделений оценивались степенью нравственного,умственного и физического развития подчинѐнных, их выправкой, опрятностью издоровьем, что составляло, в конечном итоге, их репутацию как командиров.
Какследует из отчѐтов Военного ведомства по результатам проверки военныхокругов1, критериями эффективности проводимой работы по информированию ипропаганде являлись:а) субъективная оценка «молодцеватости» войск и «мужественного вида»,качества исполнения музыки, строевых песен и прохождения церемониальныммаршем после манѐвров, а также в ходе проверки тактической подготовки «крепкости духа, непоколебимой уверенности победить или умереть»;б) результаты групповых бесед с офицерским составом, проводимых, в томчисле, в ходе совместных обедов проверяющих и проверяемых;в)оборудованиеказарменныхпомещенийкартинами,учебныминаглядными пособиями, наличие «солдатских читален» в расположениях;1См.: Куропаткин А.Н.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
