Диссертация (1168934), страница 12
Текст из файла (страница 12)
Сущность, содержание и структурапедагогического обеспечения информационно-пропагандистской работыв воинской частиПроцесс воспитания военнослужащих Вооружѐнных Сил РоссийскойФедерации (далее Вооружѐнные Силы) организуется и проводится согласно59положениям основ организации работы с личным составом, одним изнаправлений которой является информационно-пропагандистская работа1.Структурно информационно-пропагандистская работа состоит из понятий«информация» и «пропаганда». Понятие «информация» - это статическийкомпонент объекта исследования. В соответствии с философским определениеминформация представляет собой совокупность данных или знаний2. Как показалиисследования механизма восприятия информации в аудитории в сознании еѐполучателейвыявленоналичиепотребностивпостоянномобновлениииндивидуальной системы ценностных ориентаций через ознакомление синформационными материалами3.
Ведущей составляющей сознания выступаетего ценностно-смысловая характеристика, а система ценностных ориентацийличности по отношению к сознанию служит ориентиром в повседневнойпредметнойисоциальнойдействительности4.Такоеознакомлениесинформационными материалами обеспечивается, в том числе, «формами исредствами пропаганды»5. Однако следует отдельно оговорить то, что не стоитнедооценивать смысл утверждения о том, что «никогда миллионы людей не будутслушать советов..., если эти советы не совпадают с тем, чему их учит опытсобственнойжизни»6,который,повзглядамихавтора,являетсяосновополагающим в формировании информационных запросов личности.Согласно результатам исследования Е.А.Евтюхиной информационный запроспредставляет собой «осознание, нахождение и обнаружение психологического1См.: Приказ Министра обороны Российской Федерации от 12.10.2016 г.
№ 655 «Оборганизации работы с личным составом в Вооружѐнных Силах Российской Федерации». - М:МО РФ, 2016. – 48 с.2См.: Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. 5-е изд. – М., 1986. – С. 172.3См.: Коткова Ю.В. Становление и развитие социально-культурных функцийинформационных изданий Вооружѐнных Сил России: статус и функционирование: дис. ...канд.пед.наук. - СпБ., 2004. – С.175.4См.: Евтюхина Е.А.
Специфика формирования информационных потребностей:Биопсихологический аспект: дис. ... канд.пед.наук. - М., 1998. – С.31.5См.: Борисова О.О. Библиотечная реклама как компонент информационной культуры исоциальный феномен: дис. ... док.пед.наук. - М., 2007. – С.38.6См.: Волосова Н.В. Роль индивидуальной агитации в идеологической работе./Н.В. Волосова //Власть. – 2008.
– №8. – С.46.60образа - представления о необходимой информации в сознании индивидасообразно своим представлениям как необходимой для ликвидации сложившейсяв деятельности проблемной ситуации»1. Информационные запросы личностисубъективны и представляют собой психическую связь с его сознанием, которая,в свою очередь, «теснейшим образом связано с системой ценностных ориентацийличности и миром человеческой культуры»2.
Человек склонен к первоочередному«восприятию только той информации, которая ему необходима для обеспеченияжизнедеятельности»3.Понятие «пропаганда» представляет собой динамический компонентобъекта исследования. Энциклопедическое определение пропаганды заключается«в распространении и углубленном разъяснении идей, учений, взглядов, знаний,идейном воздействие на широкие массы»4. Исследователь О.А.Сыроегинполагает, что содержание пропаганды определено с учѐтом особенностей еѐобъекта и «в целях формирования системы ценностей и побуждения копределѐнным действиям путѐм воздействия на сознание»5.
В соответствии стеоретическими исследованиями социолога Б.С.Цуладзе, пропаганда бывает двухвидов – негативной (деструктивной) или позитивной (конструктивной)6, изкоторыхприменительнокзадачамдиссертациинаибольшийинтереспредставляет позитивная пропаганда – воспитание людей в рамках общепринятыхнорм и ценностей. Такой вид пропаганды осуществляет две функции:воспитательнуюиинформационную7.СточкизренияисследователяА.Н.
Балашова пропаганда представляет собой систему деятельности пообеспечению1специальнымиметодами,приѐмамиисредствамиСм.: Евтюхина Е.А. Специфика формирования информационных потребностей:Биопсихологический аспект: дис. ... канд.пед.наук. - М., 1998. – С.70.2См.: Там же, с.102.3См.: Там же, с.94.4См.: Борисова О.О. Библиотечная реклама как компонент информационной культуры исоциальный феномен: дис. ... док.пед.наук.
- М., 2007. – С.36.5См.: Там же, с.35.6См.: Патрахина Т. Н. Пропаганда: сущность научной дефиниции, подходы к классификации /Патрахина, Т. Н., Шламова Д. А. // Молодой ученый. – 2015. – №4. – С. 305-308.7См.: Там же.61функционированияустойчивыхотношенийвластииподчинениямеждугосударственной властью и населением страны1.В конечном счѐте все существующие определения данного понятия можносвести к тому, что пропаганда представляет собойцеленаправленнуюдеятельностьпоорганизованную имногократноповторяющемусяраспространению целевой информации с задачей формирования у личности игрупп знаний о понятиях, представлениях, суждениях, мнениях, явлениях илипроцессах,формирующихмотивациюкопределѐнномутипу(типам)общественного поведения, соответствующие привычки в поведении, при этомносит постоянно длящийся характер.Формами и средствами пропаганды в рамках военно-педагогическогопроцесса распространяются как взгляды определѐнных субъектов, так и всѐбогатство науки и культуры, военнослужащие знакомятся с достижениями науки,культуры,пропагандыопытомтеснонравственногоповедения.смыкаетсяобщественнымисСледовательно,науками,содержаниеаспособомтрансформации содержания и передачи еѐ слушателям «она связана спедагогикой, педагогической и социальной психологией, логикой, теориейораторского искусства» и т.д2.
Наибольший интерес, обусловленный темойисследования, представляет использование в пропаганде закономерностей,противоречий и принципов обучения и воспитания, усвоения и переработкиинформации, которые изучаются педагогикой и психологией и используются винформационно-пропагандистской работе с военнослужащими.В руководящих документах Министерства обороны Российской Федерацииопределено, что информационно-пропагандистская работа – это системацеленаправленных и согласованных мероприятий, осуществляемых командирами,штабами, органами по работе с личным составом по военно-политическому1См.: Балашов А.Н.
Информационные технологии в политике: сущность, содержание иклассификация /А.Н. Балашов//Среднерусский вестник общественных наук. – 2014. – №2. –С.85-91.2См.: Руднев А.Е. Педагогические основы повышения эффективности пропагандистскойдеятельности офицеров-политработников полка: дис. ... канд.пед.наук. - М., 1985. – С.22.62ориентированию личного состава, своевременному доведению сведений повоенно-политической, стратегической (оперативной), морально-психологическойобстановке и полученных задачах, принимаемых органами государственнойвласти решениях в целях выполнения задач Вооружѐнными Силами; действиях вобласти обороны своих войск в интересах формирования у военнослужащих игражданского персонала Вооружѐнных Сил высоких морально-психологическихкачеств на основе общественно значимых убеждений, утверждающих в ихсознании и поведении идей патриотизма и высоких духовных потребностей, атакже защиты войск (сил) от информационно-психологического воздействия.В настоящее время данная составляющая воспитательного процесса своеннослужащими понимается не совсем однозначно.
В Вооружѐнных Силахтакже употребляется термины «агитация», «реклама», «имидж», «престиж»,представляющие формы («агитация» и «реклама») и результат («имидж» и«престиж») информационно-пропагандистской работы и имеющие объектомвоздействия, в том числе, российское общество и население за рубежом.Безусловно, под данными терминами необходимо понимать совокупностьопределѐнныхтехнологийформированияобщественногомнения.И«благоприятное общественное мнение представляет собой результат активнойпропаганды»1. Применяемые в этих целях технологии имеют под собойпедагогические основы, так как сводятся к воздействию на личность и коллектив(социальные группы) в целях формирования правильных представлений офункционировании военной организации и, в конечном, итоге способствуютпониманию еѐ роли в удовлетворении одних из важнейших потребностейличности – потребностей в безопасности и защите.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
