Диссертация (1168934), страница 23

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

В основу оцениваемых показателей по авторской методикеположена система факторов, оказывающих непосредственное и опосредованноевоздействие на учебную группу (воинское подразделение) и определяющеегрупповые процессы, происходящие в процессе восприятия информации.Методика состоит из четырѐх этапов: заполнение анкеты, вычисление значенийкоэффициентов для установления степени подверженности (устойчивости)влиянию неофициальных источников информации, определение индивидуальныхкоэффициентов подверженности, определение коэффициента подверженности заучебную группу или подразделение.Надѐжность и достоверность результатов, которые получены черезприменение данной методики, оценивались как согласованность по всемизмерительным шкалам. Применение коэффициента Альфа Кронбаха для анализарезультатов через применение стимульного материала составило 0,89.

Среднееарифметическое значение коэффициента Альфа Кронбаха для отдельных частейанкеты составило 0,91 при требовании к тестам – более 0,8.При оценке валидности метода были рассмотрены еѐ три разновидности –содержательная,концептуальнаяиочевидная,экспертамиштатногосоциологического подразделения в составе органа военного управления.Получено 4 заключения специалистов по применению социологическогоинструментария исследований с положительными оценками. Среднее значениевалидности – 91%.128Репрезентативностьметодикиоцениваласьпостатистическомураспределению значений К1 (коэффициент ассиметрии) и К2 (коэффициентэксцесса) в основной выборке и выборке стандартизации для военнослужащих ввозрасте 18-37 лет.Статистические распределения значений коэффициентов ассиметрии иэксцесса в выборках были получены с похожими данными.

Был дополнительнопроведѐн дисперсионный анализ и применѐн F-тест. Результаты подтвердили, чтоотсутствуют существенные различия между выборками по распределениюзначений К1 и К2, подвергнутыми анализу. Данный факт свидетельствует орепрезентативности метода.К1 вычисляется по формуле:В данной формуле:К1 – значение первого коэффициента;∑ – сумма ответов с 1 по 20 вопрос;Pi – балл-ответ с 1 по 20 вопрос и с 31 по 32 вопрос.К2 вычисляется по формуле:В данной формуле:К2 – значение второго коэффициента;Pi – балл-ответ с 21 по 30 вопрос.129Для удобства и оперативности использования формул они переведены впрограмму расчѐта с использованием Microsoft Excel 2010.Уровни индивидуальной и групповой ориентированности на источникинеофициальной информации определяются в соответствии с таблицами 17 и 18.Таблица 17.Показатели для определения уровня индивидуальной ориентированностина источники неофициальной информацииУровень ориентированностиК1К2Рангочень высокий0,04-0,240,12-0,991высокий0,25-0,451,00-1,872средний0,46-0,661,88-2,753низкий0,67-0,872,76-3,6340,88 и выше3,64-4,605очень низкийТаблица 18.Показатели для определения уровня групповой ориентированностина источники неофициальной информацииУровень ориентированностиК за УчГр (подразделение)Ранг1очень высокий0,79-1,00высокий0,61-0,782средний0,39-0,613низкий0,19-0,3840-0,185очень низкийОбразец представления результаты констатирующего эксперимента сиспользованием авторской методики оценки по информационному критериюпредставлены в таблице 19.Таблица 19Результаты оценки степени ориентированности военнослужащихна неофициальные источники информации№пп1ВозрастКатегорияК1Уровень 1К2Уровень 228Офицер0,55средний2,33средний234727ОфицерОфицер0,530,55среднийсредний1,291,94высокийсредний453437ОфицерОфицер0,510,61среднийсредний1,940,38среднийочень высокий673629ОфицерОфицер0,280,83высокийнизкий1,031,42высокийвысокий130№пп8910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849ВозрастКатегорияК1Уровень 1К2Уровень 2402628403033483526423330302828253031453328363630282238262730322633222430272331363427ОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерОфицерПрапорщикПрапорщикПрапорщикСержантСержантСержантСержантСержантСержантСержантСержантРядовойРядовойРядовойРядовойРядовойРядовойРядовойРядовойРядовойРядовой0,371,823,350,230,462,020,380,381,520,220,881,521,120,180,923,60,381,210,710,580,510,274,150,321,430,50,420,371,130,830,313,63,954,150,410,571,370,751,750,270,30,37высокийочень низкийочень низкийочень высокийсреднийочень низкийвысокийвысокийочень низкийочень высокийочень низкийочень низкийочень низкийочень высокийочень низкийочень низкийвысокийочень низкийнизкийсреднийсреднийвысокийочень низкийвысокийочень низкийсреднийвысокийвысокийочень низкийнизкийвысокийочень низкийочень низкийочень низкийвысокийсреднийочень низкийнизкийочень низкийвысокийвысокийвысокий1,511,152,721,161,751,290,261,421,161,161,941,160,871,161,292,263,891,943,51,161,941,161,40,531,241,551,290,982,720,681,631,160,510,610,773,111,551,291,61,550,540,64высокийвысокийсреднийвысокийвысокийвысокийочень высокийвысокийвысокийвысокийсреднийвысокийочень высокийвысокийвысокийсреднийочень низкийсреднийнизкийвысокийсреднийвысокийвысокийочень высокийвысокийвысокийвысокийочень высокийсреднийочень высокийвысокийвысокийочень высокийочень высокийочень высокийнизкийвысокийвысокийвысокийвысокийочень высокийочень высокий131№пп50515253545556575859ВозрастКатегорияК1Уровень 1Рядовой0,97очень низкийРядовой3,2очень низкийРядовой0,38высокийРядовой0,17очень высокийРядовой0,78низкийРядовой0,4высокийРядовой1,3очень низкийРядовой1,52очень низкийРядовой0,27высокийРядовой0,35высокийОбщий результат за группу - ВЫСОКИЙ23272624222424272124К2Уровень 23,112,261,420,682,521,150,530,681,630,48среднийсреднийвысокийочень высокийвысокийвысокийочень высокийочень высокийвысокийочень высокийДля удобства проведения расчѐтов уровни индивидуальной и групповойориентированности были переведены через шкалу ранжирования на показатели от1 до 5 баллов.

1 балл соответствовал уровню «очень высокий» и 5 балловсоответствовал уровню «очень низкий».В целом, методика выявления степени ориентированности учебной группыили воинского подразделения на источники информации неофициальногохарактера является первоначальной методической основой для оценки аудиториина предмет еѐ готовности к восприятию официальной информации. Он позволяетоценивать индивидуальный и коллективные коэффициенты подверженности и взависимости от еѐ уровня риска корректировать стиль, формы и способыпроведения информационно-пропагандистских мероприятий. Экспертным путѐмподтверждены валидность, надѐжность, репрезентативность и диагностическаяэффективностьметодики,чтопозволяетеѐприменять.Направленностьинформационных интересов и запросов военнослужащих по информационномукритерию определялась путѐм расчѐта среднего значения по совокупностиполученных ответов на вопросы, указанные в таблице 20.Таблица 20Перечень вопросов для определениязаинтересованности военнослужащих в информацииСтепеньзаинтересованности винформацииО политической жизни встране и обстановке заграницейНе интересноИногдаинтересуюсьИ да,и нетДостаточноинтереснаАктивноинтересуюсь12345132Степеньзаинтересованности винформацииОб экономическомположении страныОб изменениях вроссийскомзаконодательствеО культурно-историческомразвитии страныНе интересноИногдаинтересуюсьИ да,и нетДостаточноинтереснаАктивноинтересуюсь123451234512345123451234512345123451234512345О научно-техническомразвитии страныПо религиозным вопросамРазвлекательнаяинформация (музыка, токшоу, "Камеди Клаб" иподобные ей)Информация оподразделении, в которомпрохожу службуСпортивная информацияО результатах боевойподготовки в подразделенииРаботапопропагандистскимосуществлениюизамеровконсеквенционномунапредметкритериям–сизмененийпоиспользованиемпрограммного обеспечения Vortex с функцией автоматических расчѐтов позаданнымпараметрам.Длярасчѐтаизмененийпопропагандистскихиконсеквенционному критериям было разработано 4 варианта анкет дляруководящего состава органов по работе с личным составом, заместителейкомандиров соединений и воинских частей по работе с личным составом,офицеров-руководителей группы общественно-государственной подготовки иличного состава подразделений.При оценке эффективности применяемого педагогического воздействия, входе эксперимента использовался динамический коэффициент, позволяющийсравнить интенсивность прироста уровней в экспериментальных и контрольныхгруппах,которыйвоеннослужащихпедагогическогохарактеризуетповозрастаниесоответствующимобеспечениячислапоказателямпредпочтенийэффективностиинформационно-пропагандистскойработы.Динамический коэффициент рассчитывался отдельно для экспериментальных иконтрольных групп по формуле:133К д = Кф - К нГде: Кд-динамический коэффициент; Кф-текущий уровень; Кн-исходныйуровень.Положительное значение динамического коэффициента показывает приростпредпочтений военнослужащих по соответствующим показателям интенсивностипедагогическогообеспеченияинформационно-пропагандистскойработы,отрицательный – снижение таких предпочтений.В целом, разработка содержания, организации и методики педагогическогообеспечения информационно-пропагандистской работы отвечала общепринятымтребованиям в военно-педагогической науке к характеристике позитивного инегативного опыта в работе с различными категориями военнослужащих1:1) соответствие тенденциям общественного развития, социальному заказу;2) получение устойчивых положительных или отрицательных результатовпедагогической деятельности;3) учет расходуемых времени, сил и средств офицеров для достиженияопределенных результатов;4) наличие в опыте характерных тенденций, особенностей, элементов и др.Таким образом, методический комплекс, разработанный в диссертации,предполагал применение совокупности методических приѐмов и способовэкспериментальной работы по измерению эффективности практической работысубъектов военно-педагогического процесса воинской части по реализациипедагогического обеспечения информационно-пропагандистской работы в части.В связи с тем, что Вооружѐнные Силы Российской Федерации при организации ипроведениимероприятийинформационно-пропагандистскойработыруководствуются едиными руководящими документами независимо от их вида ирода войск, применѐнный при исследовании комплекс методик представляетсявалидным.1См.: Барабанщиков, А.В.

Методика исследования проблем военной педагогики и психологии:учебное пособие / А.В. Барабанщиков, В.П. Давыдов, Н.И. Конюхов, Н.Ф. Феденко. – М.: ВПА,1987. – С. 47 - 48.134§2. Ход и результаты опытно-экспериментального исследованияпедагогического обеспечения информационно-пропагандистской работыв воинской частиВ соответствии с программой опытно-экспериментальной работы поповышению эффективности педагогического обеспечения информационнопропагандистской работы в воинской части целями являлись:получениеобеспеченияактуальныхданныхианализинформационно-пропагандистскойпроблемработы,педагогическогохарактерныхдлясовременного этапа развития Вооружѐнных Сил;проведениеконстатирующегоиформирующегоэкспериментоввконтрольных и экспериментальных группах военнослужащих подразделенийсмешанного принципа комплектования, офицеров воинских частей - командировподразделений, заместителей командиров звена батальон-полк-бригада по работес личным составом, офицеров органов по работе с личным составом объединений(военный округ- армия).В соответствии с целями исследования сбор и анализ полученных данныхбыл осуществлѐн в ходе четырѐх этапов:по итогам анкетирования на предмет уточнения состояния педагогическогообеспеченияинформационно-пропагандистскойработыповыбраннымпоказателям (констатирующий эксперимент в подготовительный период кзимнему периоду обучения – ноябрь);по итогам формирующего эксперимента:1 контрольного замера (февраль – «месячник сплочения воинскихколлективов и профилактики неуставных взаимоотношений», зимний периодобучения);1352 контрольного замера (в период контрольной проверки по итогам зимнегопериода обучения – апрель);итогового замера (в период контрольной проверки по итогам летнегопериода обучения – октябрь).Полученные данные анализировались по следующим показателям:степени сформированности понимания о важности регулярного обращенияличного состава к источникам официальной информации и сформированностипозитивного общественного мнения по вопросу повседневной деятельностивоинской части;качество руководства педагогическим обеспечением информационнопропагандистской работы;качествоорганизациипедагогическогообеспеченияинформационно-пропагандистской работы;качествапроведениямероприятийинформационно-пропагандистскойработы;определение мнения военнослужащих различных категорий по вопросуиспользования современных программных средств и сети Интернет вовнеслужебное время в целях получения необходимой военно-профессиональнойинформации.Динамикаизмененийпопоказателям по итогам констатирующегоэксперимента, первого, второго и итогового замеров в ходе формирующегоэксперимента для наглядности представлена в таблице 21.Таблица 21Оценочные показатели процесса эффективности педагогического обеспеченияинформационно-пропагандистской работы в воинской частиКритерииИнформационный(1)Показатели(номер)КЭФЭ2 КЗКГЭГ3,4741.1КГ2,62ЭГ2,91 КЗКГЭГ3,15 3,51.23,253,23,13,13,21.33,63,753,683,91.42,52,652,91.53,83,33,65ИЗДКоэфКГ3,6ЭГ4,4+0,98/+1,52,932,7-0,25/-0,53,73,953,94,3+0,3/+0,553,13,473,53,34,1+0,8/+1,453,253,23,232,9-0,8/-0,4136КритерииРуководящий(2)Организаторский(3)Распорядительский(4)Диверсификационный(5)Консеквенционный(6)Показатели(номер)КЭФЭ2 КЗКГЭГ3,43,5ИЗКГЭГ3,36 3,68+0,26/+0,52ДКоэфКГ3,1ЭГ3,161 КЗКГЭГ3,2 3,372.12,93,153,23,63,44,13,54,4+0,6/+1,252.22,83,13,43,23,53,53,73,9+0,9/+0,82.33,23,43,23,73,53,93,734,2+0,53/0,82.433,13,33,43,453,73,53,9+0,5/+0,82,973,183,273,473,463,83,64,1+0,63/+0,9223.12,42,552,93,13,473,53,34,1+0,9/+1,553.23,23,33,33,63,53,83,84,3+0,6/+13.32,93,13,23,63,44,23,54,5+0,6/+1,43.43,23,453,253,73,53,93,734,2+0,53/+0,753.53,63,753,63,93,73,953,94,3+0,3/+0,553.63,23,53,33,83,453,93,54,1+0,3/+0,63.73,13,13,53,83,74,13,84,3+0,7/+1,233,253,293,643,533,93,644,25+0,64/+14.13,63,73,843,94,33,94,4+0,3/+0,74.23,53,73,643,84,13,94,2+0,4/+0,53,553,73,743,854,23,94,3+0,35/+0,75.13,83,94,34,54,44,84,54,8+0,7/+0,95.23,73,744,54,14,74,24,7+0,5/+15.33,93,94,14,44,24,64,24,6+0,3/+0,75.43,83,94,34,64,44,84,44,8+0,6/+0,93,83,854,14,54,274,74,324,72+0,52/+0,876.12,933,13,53,33,93,54,3+0,6/+1,36.233,33,13,63,33,93,34,3+0,3/+16.33,13,13,13,73,23,83,346.42,93,133,53,243,24,1+0,3/+16.53,23,33,43,53,64,23,74,3+0,5/+16.633,23,13,63,33,83,54,2+0,5/+16.73,13,33,33,53,54,33,64,5+0,5/+1,233,13,153,553,343,983,444,24+0,44/+1,14+0,2/+0,9Анализ полученных данных по результатам опроса руководящего составаорганов по работе с личным составом по информационному критерию показалположительную динамику сформированности мнения относительно важностипредпочтения военнослужащими официальной информации (см.

Характеристики

Список файлов диссертации