Диссертация (1168919), страница 16

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Выявлены основные трудности и противоречия процесса совершенствования педагогической профилактики суицидального поведения военнослужащихвойск национальной гвардии Российской Федерации.Предполагается, что изменить сложившуюся ситуацию возможно повышением антисуицидальной устойчивости военнослужащих посредством пониженияэмоциональной составляющей суицидального риска на основе развития у военнослужащих мотивации самоуважения, формирование у них навыков саногенногомышления, а также искоренения привычек манипулятивно-спекулятивного поведения.78ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕПРОЦЕССА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ СУИЦИДАЛЬНОГОПОВЕДЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙГВАРДИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИВ данной главе, на основе проведенного статистического анализа и изучениявоенно-практическойгоризонтальныхдеятельностиуровнейдолжностныхуправлениявВНГлицРФ,вертикальныхобосновываетсяиихпрофилактическая деятельность, направленная на предупреждение и преодолениесуицидального поведения и суицидальных происшествий среди военнослужащих,в единстве её содержательной, организационной и методической сторон.Опытно-экспериментальным путем подтверждаются положения гипотезыдиссертационного исследования, с помощью специально разработанной целевойпрограммыпедагогическойвоеннослужащихВНГРФ,профилактикисостоящейизсуицидальногоустановочногоповедениякомпонентаиструктурированного по блочному принципу исполнительского компонента.Восновупрограммыположенапедагогическаяметодикатренингово - диагностических воздействий (влияний) на когнитивно-эмотивныепроцессы военнослужащих, которая способствует формированию навыковсаногенного мышления (когнитивных навыков) и повышению антисуицидальнойустойчивостивоеннослужащихпосредствомитерационногопониженияэмоциональной составляющей суицидального риска.И определяется их эффективность, конструктивность и полезность.79§1.

Организация методики опытно-экспериментального исследования процесса педагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих в частях войск национальной гвардии Российской ФедерацииВ целях всесторонней и системной проверки научно-педагогических основпедагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих ВНГРФ, выдвинутых в 1 главе диссертационного исследования, было осуществленоопытно-экспериментальное исследование в соединениях и воинских частях ВНГРФ.В основу замысла опытно-экспериментального исследования заложена проверка гипотезы, которая состояла в выдвижении предположения о том, что системупедагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих ВНГРФ можно будет считать эффективной в случае если комплекс мероприятий и мер,включенных в целевую программу педагогической профилактики суицидальногоповедения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации,осуществляемую с различными категориями личного состава приводит к качественному снижению уровня суицидального риска среди личного состава и повышению антисуицидальной устойчивости у каждого военнослужащего.Структура опытно-экспериментального исследования состояла в выделениии осуществлении опытно-экспериментальной работы в несколько этапов (см.

таблица 14).Таблица 14Основные этапы опытно-экспериментального исследованияЭтапыЭтаптеоретического обобщения проблемы суицидального поведениявоеннослужащих в воинских частях и подразделениях войскнациональной гвардииРоссийской ФедерацииСодержание работы в ходе этапа- анализ и обобщение основных научных и прикладных подходов по профилактике суицидального поведения и методикпрофилактики суицидов;- анализ нормативно-правовых требований международного,общероссийского законодательства, а также требований руководящих документов, регулирующих деятельность уполномоченных органов и должностных лиц в сфере предотвращения и преодоления суицидальных явлений и суицидов среди военнослужащих;80ЭтапыОрганизационно-методический этапСодержание работы в ходе этапа- разработка авторской модели трех уровневой профилактикисуицидального поведения, с целью конкретизации обязанностейосновных субъектов, вовлеченных в сферу профилактики суицидального поведения и определения соотношения между данными субъектами, а также их ответственности в данной системе;- разработка комплекса критериев и показателей эффективности процесса профилактики суицидального поведения военнослужащих;- адаптация, разработанной Ю.М.

Орловым, методики когнитивно-эмотивного тестирования для применения в частях и подразделениях войск национальной гвардии Российской Федерации;- подбор частей и подразделений войск национальной гвардии Российской Федерации для осуществления опытно-экспериментального исследования;- разработка структурных и содержательных элементов целевой программы педагогической профилактики суицидальногоповедения на основе интегрального подхода к оценке суицидальных рисков в частях и подразделениях войск национальнойгвардии с учетом выполняемых ими служебно-боевыми задачами.- разработка исследовательского инструментария (разработкабланка для проведения когнитивно-эмотивного теста, разработка методики проведения занятий на основе упражнений покогитивно-эмотивному саморегулированию, разработка комплекса структурно-логических схем для изучения в рамках командирской подготовки с офицерским составом, установлениеорганизационного взаимодействия с командованием округов,соединений, частей и подразделений, в которых будет осуществлено исследование;-проведение пилотажного исследования в интересах проверки и коррекции разработанного инструментария на базе в/ч3641 для последующего применения дальнейшей экспериментальной работы;- разработка методической модели обсчета результатов (результатов тестирования, когнитивно-эмотивного тестирования идр.) опытно-экспериментального исследования;- определение состава экспериментальной группы и выделения в ней компонента экспериментальной и контрольной групп,т.е.

для получения аналитических данных;- согласование с командованием воинских частей непосредственных дат и мест проведения исследовательских мероприятий, в рамках общего замысла опытно-экспериментального исследования;- проведение инструктивных занятий в частях и подразделениях, определенных для проведения исследования и групповыхбесед с должностными лицами;- получение из округов войск национальной гвардии разрешений на проведение опытно –экспериментального исследования.81ЭтапыНепосредственно исследовательский этапСодержание работы в ходе этапа- реализация полного комплекса мероприятий, предусмотренных Целевой программой педагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации;- проведение замеров по специально разработанным критериям и показателям опытно-экспериментального исследования,а также по тесту КЭТ, через каждые полгода:декабрь 2015 года предварительный замер;1 промежуточный замер - в июне 2016;2 промежуточный замер - в декабре 2016;3 промежуточный замер - в июне 2017;итоговый замер - в декабре 2017;- проведение дополнительных инструктивных и методических занятий для должностных лиц, вовлеченных в педагогический эксперимент;Аналитико-прогностический этап- непосредственное участие в работе по составлению заключение по фактам суицидальных происшествий в случае их возникновения в подразделениях, включенных в состав экспериментальной группы.- математическая обработка результатов опытно-экспериментального исследования, с помощью компьютерной программыМайкрософт;- анализ и обобщение результатов проведения служебных совещаний с должностными лицами соединений и воинских частей, привлекаемых к проведению эксперимента и конкретизация результатов;- обобщение основных уроков и выводов из проведенной работы и выработка рекомендаций;- получение составление выработка рекомендаций, которыемогут быть включены в разрабатываемую нормативную базу.В опытно-экспериментальном исследовании использовались методы социологических, психологических и педагогических исследований:- мониторинг профилактической деятельности должностных лиц подразделений, выбранных для проведения педагогического эксперимента в сфере профилактики суицидального поведения военнослужащих;- анализ документов, регламентирующих порядок организации и методику попрофилактике суицидального поведения в подразделениях;- анализ результатов деятельности военнослужащих при выполнении повседневных и служебно-боевых задач, а также в интересах выявления негативных и82деструктивных факторов, влияющих на морально-психологическое и когнитивноэмотивное состояние военнослужащих;- диагностическая, психологическая беседа с военнослужащими группы суицидального риска;- методы математической статистики, реализуемые в рамках опытно-экспериментального исследования для получения аналитически обоснованных результатов и выводов об эффективности и целесообразности комплекса мероприятий,предусмотренного Целевой программой педагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, метод экспертных оценок и др.Помимо, указанных выше методов, основой методики опытно-экспериментального исследования явился адаптированный к условиям войск национальнойгвардии и модернизированный когнитивно-эмотивный тест Ю.

М. Орлова (см.:приложение 2).Реализация в ходе опытно-экспериментального исследования когнитивноэмотивного тестирования военнослужащих обеспечивало измерение у них защитной (чем сильнее защита, тем сильнее действие негативной эмоции) рефлексии исаногенной рефлексии их динамических показателей.Основными задачами применения КЭТ в экспериментальных группахбыли:1. Определение у каждого военнослужащего коэффициента индивидуальнойзащитной и саногенной рефлексии, возникающей при страхе неудачи, вине, стыде,обиде (в случае эмоциогенной ситуации цель рефлексии сводится к уменьшениюстрадания от переживания соответствующей эмоции, носит привычно защитныйхарактер (привычные шаблоны мысли, направленные на облегчение страдания отэмоции), сопровождается размышлением над ситуацией, в которой возникает этаэмоция);2.

Характеристики

Список файлов диссертации