Диссертация (1168904), страница 5
Текст из файла (страница 5)
В условиях позиционных войн оркестры теряют сигнальную функцию истановятся средством поднятия боевого духа солдат, играя на марше и вперерывах между боями. В концертный репертуар военных оркестров начинаютпроникать сложные произведения, а их открытые выступления входят вкультурную жизнь общества: стало модно приглашать военные оркестры наблаготворительные мероприятия, в городские театры, концертные залы, в сады ипарки. С расширением участия военных оркестров в воинских ритуалах, парадах,построениях, разводе караулов, встречах начальствующих лиц, вручении знамён,наград и боевых реликвий, активном участием в концертной и музыкальнотеатральной жизни общества, требования к мастерству капельмейстерасущественно возрастают.
От него требуется широкий творческий кругозор,пониманиесовременноймузыкальнойкультуры,достижениевысокогоинтеллектуального звучания проигрываемых произведений.Осознаниенеобходимостиновыхподходовкразвитиювоенно-музыкального искусства и подготовки кадров для военно-оркестровой службыпривело к разработке ряда перспективных предложений: создание центрального органа по управлению всей военно-музыкальнойслужбой; придание капельмейстерам статуса военнослужащих и присвоение имофицерских званий, увеличение их денежного содержания; зачисление в капельмейстеры только российских подданных, имеющихвысшее музыкальное образование и установление для них испытательного срока; унификация составов военных оркестров; упорядочение системы военно-музыкального образования.См.: Халилов В.М.
Военная музыка России / В.М. Халилов, И.В. Лихачёва, Е.С. Аксёнов, Т.К.Маякин, В.Г. Иванов, М.М. Трунов, А.М. Немирский. – М.: Военное изд-во, 2007. – С. 61124К сожалению, реформированию российской военно-музыкальной практикипомешало начало Первой мировой войны, завершившее развитие военнооркестровой службы дореволюционной России.После победы Октябрьской революции первоочередной задачей Советскойвласти стала защита её завоеваний в связи с чем возникла необходимость созданияармии нового типа. Уже в первые месяцы строительства Красной Армиикомандованию военных оркестров пришлось решать вопрос комплектованиявоинских частей профессиональными капельмейстерами и музыкантами.
В связис этим в 1919 году на заседании Музбюро высказывалась мысль о необходимостисоздания сети военно-музыкальных школ. Целью которых являлась подготовка втом числе инструкторов по оркестрам духовой музыки и дирижёров. Первой изних стала Ташкентская военно-музыкальная школа (1919). Годом позже работа поподготовке военно-музыкальных кадров возобновилась и в Петрограде. Приказом№ 689 (8-9 мая 1920 г.) по Петроградскому военному округу предписывалосьнемедленнообеспечитьформированиевоенно-музыкальныхкурсов,гдепредусматривался капельмейстерский класс на 20 курсантов.
Такая системаподготовкилеглавосновупрофессиональноговоенно-дирижёрскогообразования. В том же году на должность Инспектора военных оркестров РККАбыл назначен С.А. Чернецкий, который организовал обучение капельмейстеровна вокально-музыкальных курсах им. И.Ф. Стравинского. Позднее (1932-1935 гг.)существовал капельмейстерский класс при Военной академии им. М.В. Фрунзе стрёхлетним сроком обучения, во главе которого стоял В.Я. Гурфинкель. Учебнаяпрограмма капельмейстерских классов включала как общие предметы (теориюмузыки, историю музыки, гармонию, анализ музыкальной формы, сольфеджио,общее фортепиано, и т.д.), так и изучение прикладных военно-музыкальныхдисциплин(управлениемузыкальныхротныминструментовисамодеятельнымдр.).Значительноеоркестром,времяремонтпосвящалосьобщевоинской и идеологической подготовке обучающихся. Выпускникамкапельмейстерских классов присваивалось звание военного капельмейстераРККА и Флота.25Создание при Московской консерватории военно-капельмейстерскогокласса по инициативе педагогов А.В.
Александрова и В.М. Блажевича,ознаменовало начало высшего военно-дирижёрского образования в СоветскомСоюзе. Численность обучающихся определялась 15 человек в год. Заведующимвоенно-капельмейстерским классом был назначен видный специалист в областидуховой музыки В.
М. Блажевич, а его помощником стал профессорА.В. Александров, впоследствии известнейший композитор, народный артистСССР.В1930г.капельмейстерскийкласспреобразованввоенно-капельмейстерское отделение, в 1933 г. – в военно-капельмейстерскую кафедру.Анализируя программу обучения на военно-капельмейстерской кафедре,следует отметить, на ее качестве сказывалось отсутствие методик преподаваниядирижирования и управления военным оркестром в строю.
Основной акцентделалсянаобщетеоретическиедисциплины,владениемузыкальнымиинструментами, обучение игре на духовых инструментах. Господствовавшеетогда мнение, что для успешного руководства военно-музыкальным коллективомдостаточно было успешно владеть методикой обучения музыкантов игре надуховом инструменте и самому являться грамотным исполнителем, накладывалоограничения на качество военно-дирижерского образования.В середине 1930-х гг. возникла необходимость формирования единоговоенно-учебного заведения, готовящего военных капельмейстеров и учебнымипланами которого могли быть учтены все положительные и отрицательныемоментыпредшествующихучебныхзаведенийвоенно-дирижёрскогообразования. Так, в 1935 году на базе военно-капельмейстерской кафедры былсформированвоенныйфакультетМосковскойконсерватории,первымначальником которого стал Н.О.
Элинсон. Одновременно были ликвидированыкапельмейстерскиеклассысреднегозвена.Такимобразом,обучениеруководителей военных оркестров стало проводиться по программе вуза исосредоточилось в Московской консерватории. В формировании факультетаактивное участие приняли директор консерватории Г.
Нейгауз, а также26С. Чернецкий, А. Александров, В. Блажевич, которые вели на нём активнуюпедагогическую деятельность.«Документ, определяющий факультет высшим военно-музыкальнымучебнымзаведение,устанавливалрядзадач:подготовить1)высококвалифицированных военных капельмейстеров; 2) разработать методики иинструкторские навыки по управлению музыкальным делом в воинскихчастях...»1. Через три года (1938) открывается набор в адъюнктуру, дляподготовки преподавателей военного факультета Московской государственнойконсерватории, что является ещё одной положительной тенденцией в развитииподготовки отечественных военных дирижеров в этот период.Учебный план военного факультета отличался от программы военнокапельмейстерской кафедры: существенно возрос объем учебного времени наизучение дирижерских дисциплин, а также на освоение и отработку практическихнавыков, определяющих военного капельмейстера как командира воинскогоподразделения.
Вводится учебная дисциплина «Служебно-строевой репертуар»,содержаниекоторойраскрывалоспецифическиеприемыуправленияидирижирования военным оркестром в строю. Но из-за небольшой численностиобучающихся военный факультет не мог полностью удовлетворить растущиепотребности РККА. В предвоенный период для Красной Армии былоподготовлено руководителей оркестров: 1937 г. – 13 чел.; 1938 г. – 9 чел.; 1939 г. –25 чел. Вместе с тем, инспектор военных оркестров РККА С.А. Чернецкийотмечал, что по предоставленным сведениям из округов РККА в военныхоркестрах не хватает около 250 капельмейстеров, не учитывая организационноштатные мероприятия, в результате которых появится столько же вакантныхдолжностей капельмейстеров.
Решение вопроса комплектования военныхоркестров капельмейстерами частично происходило за счет краткосрочныхкурсов усовершенствования старшин оркестров в Харькове. Военный факультетне прекращал подготовку военных капельмейстеров и в годыВеликойСм.: Цупиков И.В. Совершенствование профессиональной подготовки военных дирижёров:дис. ... канд. пед. наук. – М., 2013. – С. 20127Отечественной войны.
Располагаясь в период эвакуации в г. Саратове, факультетпроизвёл три ускоренных выпуска военных капельмейстеров (декабрь 1941 г,апрель 1942 г., июнь 1942 г.)1 Приказом от 27 марта 1944 г. Военный факультетМосковской государственной консерватории стал самостоятельным Высшимучилищем военных капельмейстеров РККА. Срок обучения устанавливался в 3года, с 1947 г. он был увеличен до 4 лет. Положение о задачах училища требовало:«подготовить организаторов самодеятельности в частях Красной Армии ируководителейвоенныхоркестров»2.Качествоподготовкивоенныхкапельмейстеров высоко оценил выдающийся композитор Д.Д.
Шостакович. ЕмупредставиласьвозможностьбытьпредседателемэкзаменационнойкомиссиинавыпускномкапельмейстерыпроизвелинаДмитриягосударственнойэкзамене. БудущиеДмитриевичаоченьвоенныеприятноевпечатление, показав качественные знания по специальным дисциплинам ихорошую общемузыкальную подготовку.Некоторые дипломники показализначительное дирижерское дарование. ... Но также он обратил внимание наизучениемузыкальнойлитературыипосоветовалбольшезаниматьсясамостоятельно в том числе над изучением музыкальных произведений.3. Этизамечания Д.Д. Шостаковича легли в основу новых учебных планов, программ иметодик обучения военных дирижеров.В послевоенный период были предприняты меры по повышению престижапрофессии военного дирижера. Так, с 1945 г.
выпускникам Высшего училищавоенных капельмейстеров стало происходить присвоение строевых офицерскихзваний вместо административных, а в 1946 г. вместо понятия «военныйкапельмейстер» вводится термин «военный дирижер». Соответственно, Высшееучилище военных капельмейстеров Красной Армии с апреля 1947 г. сталоСм.: Цупиков И.В. Совершенствование профессиональной подготовки военных дирижёров:дис. ...
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
