Диссертация (1168880), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Метод примера указывается как один из основных, однако в ходеработы выявлено, что 75 % опрошенных респондентов указывают, что целенаправленной методической подготовки к реализации метода примера в воспитаниивоеннослужащих они не получали. Представляется, что такое положение дел существенно снижает эффективность воспитания личного состава ВНГ РФ в интересах подготовки их к качественному выполнению СБЗ в сложной социальноэкономической и военно-политической обстановке, складывающейся на всей тер-7ритории страны и вблизи ее границ.В то же время, выполнение задач по борьбе с международным экстремизмом и терроризмом за пределами территории РФ в Сирийской Арабской Республике с участием личного состава ВНГ РФ так же требует использования комплекса примеров мужества и героизма военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации1, проявленных ими в период с 2015 по 2019 гг.
и за счет этогоможет быть усовершенствована современная система воспитания личного составаВНГ РФ.При этом мы обязаны всегда помнить о том, что «…в пламени Вечного огня, величественных мемориалах и скромных обелисках, в произведениях литературы и искусства, в сердцах современников и наших потомков навсегда сохранится память о бессмертных подвигах тех, кто первым поднимался в атаку, кто прикрывал собой от убийственного огня командира, кто стоял насмерть на поле боя,кто не сломился под пытками, не выдал военной тайны, проявил мужество и героизм…»2, кто проявил честь и достоинство и до конца смог выполнить свой воинский долг, кто до последнего вздоха являл собой пример, образец для подражания.Актуальность избранной темы так же обусловлена ее недостаточной разработанностью в педагогической науке.
Вместе с тем, отдельные проблемы в воспитаниивоеннослужащихА.В. Барабанщиковым,различныхИ.А. Алехиным,В.П. Давыдовым,В.Г. Деминым,Н.С. Кравчуном,М.А. Лямзиным,категорийисследовалисьВ.И. Вдовюком,В.Н. Герасимовым,А.В. Деникиным,А.С. Калюжным,В.П. Масягиным,И.М. Павленко,Д.П. Познанским, В.Я.
Слеповым, Е.И. Федаком и др.31Далее «ВС РФ»См.: Усманов В.В. Слово о героях и героизме. Сер Доблесть земли Зауральской [Электронныйресурс]. URL: http://pamyat.kurganobl.ru/print.php?ep=0&pid=37 (обращение 12.01.2018).3См.: Барабанщиков А.В. Педагогические основы обучения советских воинов: дис. … д-ра пед.наук. М., 1968; Алехин И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XIX –начала XX века: дис. … д-ра пед. наук. М., 2004; Вдовюк В.И. Педагогическая этика военногоруководителя: дис. … д-ра пед. наук.
М., 1992; Герасимов В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в Вооруженных Силах России (на материалах частей и подразделений Сухопутных войск): дис. ... д-ра пед. наук. М., 1996; Давыдов В.П. Исследование путей по28В данных научных трудах известных педагогов высшей военной школыразъяснены важные теоретические и прикладные подходы к определению сущностных, содержательных, структурных элементов, методов и форм воспитания, атак же отдельные вопросы их совершенствования.
При этом, различные аспектывоспитательнойдеятельностирассмотренывтрудахИ.Д. Афонина,А.С. Бородавка, В.П. Давыдова, В.М. Дудника, С.Г. Зубова, Н.И. Киряшова,И.И. Мороза,М.Л. Новожилова,Д.П. Познанского,И.А. Сирковского,В.В. Стрежнева, Л.Н. Уварова, А.П. Шарухина, и др.1Проблема формирования у офицеров необходимых навыков и умений впроведении воспитательной работы, рассматривалась в трудах В.К. Бахтина,П.Ф. Беспоясова,В.И. Вдовюка,И.М. Викторова,A.M. Герасимова,A.M. Данченко, Н.И.
Киряшова; А.А. Кобенко, А.А. Лукьянца; В.К. Луценко,вышения эффективности воспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессеобучения: дис. ... д-ра пед. наук. М., 1977; Демин В.Г. Воспитание дисциплинированности у молодых солдат в современных условиях: дис.
… канд. пед. наук. М., 1964; Дудник В.М. Педагогические проблемы совершенствования системы воспитания курсантов учебных подразделений: дис. ... канд. пед. наук. М., 1975; Калюжный А.С. Педагогические основы индивидуализации воспитания курсантов военного училища: дис. ... канд. пед. наук. М., 1994; Кравчун Н.С.Развитие теории и практики воспитания советских воинов: дис. ... д-ра пед. наук. М., 1973; Лямзин М.А. Развитие теории и практики военно-педагогической подготовки офицерских кадров:дис. … д-ра пед. наук.
М., 1997; Павленко И.М. Педагогические основы воспитания советскихвоинов в процессе ратного труда: дис. ... канд. пед. наук. М., 1971; Познанский Д.П. Педагогические основы управления воспитанием личного состава полка: дис. … д-ра пед наук. М., 1983;Федак, Е.И. Сборник учебных и методических материалов по реализации метода принужденияв воспитании военнослужащих: учебное пособие / Е.И. Федак, С.В. Бойко. // М.: Лаборатория«ОП», 2013. 169 с.: ил. (Серия «Воспитание»).1См.: Афонин И.Д. Теория и практика индивидуальной воспитательной деятельности командира подразделения в современных условиях: дис.
... канд. пед. наук. М., 1993; Бородавка А.С.Совершенствование процесса воспитания в роте на основе комплексного подхода: дис. ... канд.пед. наук. М., 1984; Давыдов В.П. Убеждение – основной метод коммунистического воспитаниясоветских воинов: дис. ... канд. пед.
наук. М., 1964; Киряшов Н.И. Социально-педагогическиепроблемы теории и практики комплексного подхода к воспитанию советских воинов: дис. ... дра пед. наук. М., 1981; Мороз И.И. Педагогические проблемы дифференциального подхода квоспитанию курсантов высших военных училищ различных курсов обучения: дис. ... канд. пед.наук. М., 1981; Новожилов М.Л. Воспитание советских воинов в коллективе и через коллектив:дис.
... канд. пед. наук. М., 1969; Сирковский И.А. Оценка эффективности воспитательной деятельности офицеров корабля 3 ранга: дис. ... канд. пед. наук. М., 2002; Стрежнев В.В. Индивидуальный подход в воспитании советских воинов: дис. ... канд. пед. наук. М., 1965; Уваров Л.Н.Повышение эффективности самовоспитания слушателей военных академий: дис. ... канд. пед.наук. М., 1981; Шарухин А.П. Обеспечение единства военно-педагогической теории и практики- необходимое условие совершенствования воспитательной деятельности офицерского составаполка: дис. … канд. пед. наук. М., 1992.9В.Н. Путятина, С.И. Ризника, Ю.С.
Синкевича, В.С. Швеца и др.1НаучныеработыА.В. Барабанщикова,В.И. Вдовюка,В.П. Давыдова,М.И. Дьяченко, Н.И. Киряшова, Н.С. Кравчуна, С.С. Муцинова, В.Я. Слепова,Д.П. Познанского, Н.Ф. Феденко, В.И. Хальзова2 и других видных научных деятелей дали возможность на их теоретической основе в дальнейшем продолжить научные изыскания, а при проведении эксперимента повысить эффективность реализации метода примера в воспитании военнослужащих войск правопорядка.Также следует отметить, что непосредственно проблематику реализацииосновных методов воспитания военнослужащих внутренних войск и войск национальной гвардии Российской Федерации на современном этапе исследовали1См.: Бахтин В.К.
Формирование у курсантов высших военно-политических училищ навыков иумений организации воспитательной работы в подразделении: дис. … канд. пед. наук. М., 1980;Беспоясов П.Ф. Формирование навыков и умений воспитательной работы у курсантов: дис. …канд. пед. наук. М., 1987; Вдовюк В.И. Формирование и развитие педагогического такта у советских офицеров: дис. … канд. пед.
наук. М., 1970; Вдовюк В.И. Военно-педагогическая этикаи совершенствование профессионально-этической подготовки советского офицера: дис. ... д-рапед. наук. М., 1983; Викторов И.М. Формирование навыков и умений воспитательной работы укурсантов высших военно-морских училищ: дис. … канд. пед. наук. М., 1972; Герасимов A.M.Формирование педагогической культуры у молодых офицеров в части: дис.
… канд. пед. наук.М., 1985; Данченко A.M. Военно-педагогические способности и их формирование у молодыхофицеров: дис. … канд. пед. наук. М., 1966; Киряшов Н.И. Командирская требовательность и еевоспитание у офицеров: дис. … канд. пед. наук. М., 1965; Кобенко А.А. Самовоспитание офицеров Советской Армии: дис. … канд. пед. наук.
М., 1971; Луценко В.К. Психологопедагогические основы формирования авторитета советского офицера (командир взвода – командир роты): дис. … канд. пед. наук. М., 1970; Путятин В.Н. Совершенствование военнопедагогической подготовки молодых офицеров в части: дис. … канд. пед. наук. М., 1988; Ризник С.И.
Формирование у курсантов – будущих офицеров-политработников умений и навыковкультпросветработы: дис. … канд. пед. наук. М., 1985; Синкевич Ю.С. Формирование у слушателей военных вузов навыков и умений управления воспитательной деятельностью офицеровчасти: дис. … канд. пед наук. М., 2005; Швец В.С. Формирование навыков и умений партийнополитической работы у курсантов военных училищ: дис. … канд.
пед. наук. М., 1967.2См.: Барабанщиков А.В. Педагогические основы обучения советских воинов: дис. … д-ра пед.наук. М., 1968; Вдовюк В.И. Военно-педагогическая этика и совершенствование профессионально-этической подготовки советского офицера: дис. … д-ра пед. наук. М., 1983; Давыдов В.П. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов ВВУЗов в процессе обучения: автореферат дис. ... д-ра пед.
наук. М., 1977; Киряшов Н.И. Социальнопедагогические проблемы теории и практики комплексного подхода к воспитанию советскихвоинов: дис. ... д-ра пед. наук. М.: ВПА, 1981; Кравчун Н.С. Развитие теории и практики воспитания советских воинов: дис. … д-ра пед. наук. М., 1973; Познанский Д.П. Педагогические основы совершенствования у офицеров - политработников качеств руководителя воспитательнойработы в части: автореф.
дис. … канд. пед. наук. М.: ВПА, 1972; Хальзов В.И. Формирование укурсантов педагогической подготовленности к деятельности политработника Внутреннихвойск: дис. … канд. пед. наук. М., 1979.10Е.И. Федак, С.В. Бойко, Д.А. Егоров, А.Ю. Кармаев1.При этом сущностные, содержательные и структурные компоненты реализации метода примера в воспитании военнослужащих ВНГ РФ на уровне диссертации не исследовались.Научная задача состоит в обосновании научно-педагогических положений,способствующих наиболее эффективной реализации метода примера в воспитании военнослужащих ВНГ РФ, за счет построения точных ассоциаций с передовыми образцами поступков и действий военнослужащих в различных ситуацияхслужебно-боевой деятельности.Объектом исследования является методическая система воспитания военнослужащих ВНГ РФ, а его предметом сущность, содержание и структура, а также основные пути повышения эффективности процесса реализации метода примера в воспитании военнослужащих ВНГ РФ.Цель исследования – на основе ассоциативно-рефлекторного и поведенческого научных подходов обосновать актуальные для современного этапа формирования и развития войск правопорядка научные и прикладные положения процесса реализации метода примера в воспитании военнослужащих ВНГ РФ.Задачи исследования:1.Обосновать научные и прикладные положения процесса реализацииметода примера в воспитании военнослужащих ВНГ РФ.1См.: Бойко С.В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
