Автореферат (1168879)
Текст из файла
На правах рукописиНИКОЛАЕНКОВиктор АлександровичРЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДА ПРИМЕРАВ ВОСПИТАНИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образованияАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата педагогических наукМосква – 20191Работа выполнена в Федеральном государственном казённом военномобразовательном учреждении высшего образования «Военный университет»Министерства обороны Российской ФедерацииНаучный руководитель:кандидат педагогических наук, доцентФедак Евгений ИосифовичОфициальные оппоненты: Губин Владимир Алексеевич,доктор психологических наук, профессорГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственныйуниверситет им.
А.С. Пушкина», кафедра общей иприкладной психологии, профессорБойко Сергей Вячеславович,кандидат педагогических наукФГКВОУ ВО «Саратовский военный ордена ЖуковаКраснознаменный институт войск национальнойгвардии Российской Федерации», заместительначальниканаучно-исследовательскогоиредакционно-издательского отдела – начальникнаучно-исследовательского отделенияВедущая организация:ФГКВОУ ВО «Новосибирский военный институтимени генерала армии И.К.
Яковлева войскнациональной гвардии Российской Федерации»Защита диссертации состоится «20» сентября 2019 г. в ____ часов на заседаниидиссертационного совета Д 215.005.05 ФГКВОУ ВО «Военный университет» МО РФ(123001, г. Москва, ул. Б. Садовая, 14).С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГКВОУ ВО «Военныйуниверситет» МО РФ (123001, г. Москва, ул. Б. Садовая, 14) и на сайтеwww.vumo.mil.ru.Автореферат разослан «__» июля 2019 г.Ученый секретарь диссертационного советаШутько Дмитрий Васильевич21. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯАктуальность исследования.
Войска национальной гвардии Российской Федерации (далее – ВНГ РФ) в условиях сложной общественно-политической обстановкив стране и мире выполняют ряд важнейших задач по обеспечению внутренней безопасности и сохранению целостности государства. При этом анализ показывает, чтоличный состав всех категорий на протяжении многих лет регулярно являет собой образец мужества, героизма, добросовестного выполнения служебно-боевых задач (далее – СБЗ) по защите конституционных прав и свобод граждан, обеспечению правопорядка в условиях все более нарастающих геополитических угроз и попыток со стороны противников политики российского государства, подрыва конституционногостроя и спокойствия народонаселения России.В результате исследования установлено, что за время существования российского государства в страницы истории войск правопорядка вписано немало героическихподвигов военнослужащих при выполнении ими СБЗ.
На сегодняшний день 306 военнослужащих внутренних войск МВД СССР (далее – ВВ МВД СССР) удостоены звания Героя Советского Союза. В свою очередь, с 1992 г. по сегодняшний день званиеГерой России и медаль «Золотая звезда» получили 172 военнослужащих (сотрудника)ВНГ РФ, из них 123 военнослужащим и сотрудникам звание Героя присвоено посмертно. Так же во ВВ МВД России проходили военную службу 9 военнослужащих –полных кавалеров ордена Славы. Около 15 тыс.
военнослужащих ВНГ РФ (внутренних войск) отмечены орденом Мужества. В настоящее время 8 Героев СоветскогоСоюза и 67 Героев РФ зачислены навечно в списки воинских частей Росгвардии.Анализ организации и методики современной системы воспитания личного состава показал, что несмотря на существующий потенциал примеров героического исамоотверженного служения своей Отчизне военнослужащих ВНГ РФ, можно отметить недостаточное качество методической деятельности воспитателей по реализациинакопленного опыта метода примера.
Исследование показывает, что более 60 % воспитателей различных категорий в качестве ведущего примера отмечают личный пример, при этом недооценивая весь комплекс воспитательного потенциала примеров,как образцов поведения военнослужащих при выполнении задач по служебному идолжностному предназначению в различных условиях.Так же следует указать, что привлечение военнослужащих ВНГ РФ к выполнению задач по борьбе с международным экстремизмом и терроризмом за пределамитерритории РФ в Сирийской Арабской Республике также требует использования комплекса примеров мужества и героизма военнослужащих ВС РФ, проявленных ими впериод с 2015 по 2019 гг.
и за счет чего может быть усовершенствована современнаясистема воспитания личного сотава ВНГ РФ.При этом необходимо отметить, что в руководящих документах, нормативной иметодической литературе, регламентирующей систему работы с личным составом в3ВНГ РФ, конкретных методических рекомендациях и разработках, описывающих приемы и средства реализации метода примера в воспитании военнослужащих, не представлено. Метод примера указывается как один из основных, однако в ходе работы выявлено, что 75 % опрошенных респондентов указывают, что целенаправленной методической подготовки к реализации метода примера в воспитании военнослужащих онине получали.
Представляется, что такое положение дел существенно снижает эффективность воспитания личного состава ВНГ РФ в интересах подготовки их к качественному выполнению СБЗ в сложной общественной и военно-политической обстановке,складывающейся на всей территории страны и вблизи государственной границы РФ.Актуальность избранной темы так же обусловлена ее недостаточной разработанностью в педагогической науке. Вместе с тем отдельные вопросы воспитательной деятельности с различными категориями военнослужащих исследоваласьА.В.
Барабанщиковым, И.А. Алехиным, В.Н. Герасимовым, В.П. Давыдовым,А.В. Деникиным,А.С. Калюжным,Н.С. Кравчуном,М.А. Лямзиным,В.П. Масягиным, И.М. Павленко, Д.П. Познанским, В.Я. Слеповым и др.1 В указанных работах изложены важные теоретико-методологические подходы к пониманиюсущности, содержания, структуры, методов и форм воспитания. Проблема формирования у офицеров необходимых навыков и умений в проведении воспитательной работы, рассматривалась в трудах В.К. Бахтина, П.Ф. Беспоясова, В.И. Вдовюка,И.М. Викторова, A.M. Герасимова, A.M.
Данченко, Н.И. Киряшова, Ю.С. Синкевича,В.С. Швеца и др.2Научные труды А.B. Барабанщикова, М.И. Дьяченко, С.С. Муцинова,1См.: Барабанщиков А.В. Педагогические основы обучения советских воинов : дис. … д-ра пед. наук.М., 1968 ; Алехин И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XIX – начала XXвека : дис. … д-ра пед. наук. М., 2004 ; Герасимов В.Н. Развитие превентивной педагогической теориии практики в Вооруженных силах России (на материалах частей и подразделений Сухопутных войск) :дис. ... д-ра пед.
наук. М., 1996 ; Давыдов В.П. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессе обучения : дис. ... д-ра пед. наук. М.,1977 ; Калюжный А.С. Педагогические основы индивидуализации воспитания курсантов военногоучилища : дис. ... канд. пед. наук. М., 1994 ; Кравчун Н.С.
Развитие теории и практики воспитания советских воинов : дис. ... д-ра пед. наук. М., 1973 ; Лямзин М.А. Развитие теории и практики военнопедагогической подготовки офицерских кадров : дис. … д-ра пед. наук. М., 1997 ; Павленко И.М. Педагогические основы воспитания советских воинов в процессе ратного труда : дис. ... канд. пед. наук. М.,1971 ; Познанский Д.П. Педагогические основы управления воспитанием личного состава полка : дис.… д-ра пед. наук. М., 1983.2См.: Бахтин В.К. Формирование у курсантов высших военно-политических училищ навыков и умений организации воспитательной работы в подразделении : дис.
… канд. пед. наук. М., 1980 ; Беспоясов П.Ф. Формирование навыков и умений воспитательной работы у курсантов : дис. … канд. пед.наук. М., 1987 ; Вдовюк В.И. Военно-педагогическая этика и совершенствование профессиональноэтической подготовки советского офицера : дис. ... д-ра пед. наук. М., 1983 ; Викторов И.М. Формирование навыков и умений воспитательной работы у курсантов высших военно-морских училищ : дис.
…канд. пед. наук. М., 1972 ; Герасимов A.M. Формирование педагогической культуры у молодых офицеров в части : дис. … канд. пед. наук. М., 1985 ; Данченко A.M. Военно-педагогические способности и ихформирование у молодых офицеров : дис. … канд. пед. наук. М., 1966 ; Киряшов Н.И. Командирскаятребовательность и ее воспитание у офицеров : дис. … канд. пед. наук.
М., 1965 ; Швец В.С. Формирование навыков и умений партийно-политической работы у курсантов военных училищ : дис. … канд.пед. наук. М.,1967.4Д.П. Познанского, Н.Ф. Феденко1 и других ученых позволили проводить на прочнойтеоретической базе дальнейшие научные изыскания, а в ходе войсковой практики повышать эффективность реализации метода примера в воспитании военнослужащихвойск правопорядка. Следует отметить, что непосредственно проблематику реализации основных методов воспитания военнослужащих внутренних войск и войск национальной гвардии в современных условиях исследовали Е.И. Федак, С.В. Бойко,Д.А. Егоров, А.Ю.
Кармаев2.Однако непосредственно сущностные и содержательные компоненты процессареализации метода примера в воспитании военнослужащих ВНГ РФ на уровне диссертации не исследовались.Научная задача состоит в обосновании научно-педагогических положений, способствующих эффективной реализации метода примера в процессе воспитания военнослужащих ВНГ РФ за счет построения точных ассоциаций с передовыми образцамипоступков и действий военнослужащих в различных ситуациях СБД.Объектом исследования является методическая система воспитания военнослужащих ВНГ РФ, а его предметом – сущность, структура, содержание и основныепути повышения эффективности процесса реализации метода примера в воспитаниивоеннослужащих ВНГ РФ.Цель исследования – на основе ассоциативно-рефлекторного и поведенческогонаучных подходов обосновать актуальные для современного этапа формирования иразвития войск научные и прикладные положения процесса реализации метода примера в воспитании военнослужащих ВНГ РФ.Задачи исследования:1.
Обосновать научные и прикладные положения процесса реализации методапримера в воспитании военнослужащих ВНГ РФ.2. Проверить в ходе опытно-экспериментального исследования эффективностьспециально разработанной целевой модели реализации метода примера в воспитаниивоеннослужащих ВНГ РФ.3. Выявить и обосновать основные пути повышения эффективности процесса ре1См.: Барабанщиков А.В. Педагогические основы обучения советских воинов : дис.
… д-ра пед. наук.М., 1968 ; Давыдов В.П. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов ВВУЗов в процессе обучения: автореферат дис. ... д-ра пед. наук. М., 1977; Киряшов Н.И. Социальнопедагогические проблемы теории и практики комплексного подхода к воспитанию советских воинов :дис. ...
д-ра пед. наук. М.: ВПА, 1981 ; Кравчун Н.С. Развитие теории и практики воспитания советскихвоинов : дис. … д-ра пед. наук. М., 1973.2См.: Бойко С.В. Реализация метода принуждения в воспитании военнослужащих внутренних войскМВД России : дис. … канд. пед наук. М., 2013 ; Егоров Д.А. Педагогические условия формирования иразвития ценностно-смысловых ориентиров у военнослужащих – контрактников внутренних войскМВД России на личном примере офицеров : дис. … канд. пед наук. СПб., 2015 ; Кармаев А.Ю. Реализация метода убеждения в воспитании военнослужащих частей и подразделений войск национальнойгвардии Российской Федерации : дис. … канд.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
