Диссертация (1168862), страница 11
Текст из файла (страница 11)
Наблюдаемоедевиантное поведение является последствиями особенностей первичной1Агранат Д.Л. Социализация личности в военизированных организациях //Автореф. Док...соц. наук. М., 2010.2Поведение военнослужащего: норма и отклонение: Социол. исслед. погранич.явлений / В. А. Луков, А. Л. Забара, Е. П. Волков; Ин-т молодежи. Каф. социологии. - М.:Социум, 1999; Евенко С.Л. Социально-психологическая концепция отклоняющегосяповедения: основные детерминации и психологические механизмы // ВестникМосковского государственного областного университета (Электронный журнал). 2010.
№2. с. 71-77; Каминер, А. М. Предупреждение и преодоление отклонений в поведениидопризывной молодежи [Текст]: дис. … канд. пед. наук / А.М. Каминер. – М., 2002. – С.131; Мустаев Р. Ш. Социальные детерминанты девиантного поведения призывников: напримере Республики Татарстан: автореферат дис. ...
канд. социол. наук: 22.00.04 / Моск.гос. ун-т сервиса. - Москва, 2002.3Особенности адаптации военнослужащих в процессе прохождения воинскойслужбы / А.М. Мухаметжанов, Н.К. Смагулов, С.Б. Жаутикова [и др.] // Современныепроблемы науки и образования. 2012. № 3.53социализации личности в период взросления, а также превалирование вструктуре ценностей личности модуса обладания и отторжение модусаслужения.В детально формализованных условиях жизнедеятельности институтвоенной службы разрабатывает допустимые социальные отклонения,возникающие в ходе социализации, и формализует их в институциональнойдеятельности.
Подобные формы институциональных девиации представляютсобой допустимые отклонения личности в процессе социализации отсоциальных норм. Такая девиация является институционально определеннойвозможностьюинтериоризациивзаимодействиямеждувформамирамкахсоциализацииинституциональногонаэтапеуправленияиличностью.Для личности применение практик институциональной девиации впериод начальных этапов социализации, недопустимо и, по сути, будетявляться отклонением от нормы.
Сама по себе практика институциональныхдевиаций института военной службы существует как социализационныйответ на воздействие со стороны системы институционального управленияпрофессиональнойсоциализациейвоеннослужащихвоизбежаниедействительных отклонений.Возможностьразрешениеконфликтамеждуличностнымикорпоративным в институте военной службы состоит в следованиинеформальным нормам, принятым в профессиональной группе, при помощикоторых и осуществляется урегулирование подобного рода конфликтов.Институциональные девиации в военной среде связаны с возможностьюобхода военнослужащими норм, которые препятствуют удовлетворениюповседневных потребностей, а девиантное поведение военнослужащихвыступает в роли положительного баланса относительно потребностивоеннослужащих и институциональных нормам деятельности.
Поэтому,двойственность социальных норм в условиях института военной службы54определяетдевиациювкачествеинституциональныхрамокпрофессиональной социализации участников.Институциональнаядевиациядемонстрируеторганизационнуюгибкость института военной службы, как способность на неформальномуровне удовлетворить потребности военнослужащих. Институциональныедевиации как форма профессиональной социализации военнослужащихконтрактной службы выступают стабилизирующим фактором обеспеченияорганизационной устойчивости в вооруженных силах. Так же отметим, чтоважным условием для сохранения институционального порядка являетсясдерживаниеуровняинституциональныхдевиаций,выполняющихприспособленческую функцию.Одним из показателей успешной социализированности военнослужащихв военной среде является освоение институциональных девиаций.
Поэтомувоеннослужащие наряду с осваиванием институционального нормативногоповедения в условиях ограниченных ресурсов и в сложной обстановкеспособны проявить творчество и нестандартные решения в выполнениисложных задач.Институциональные девиации, не изменяя и не угрожая позициямформальных норм, дополняют их, позволяя индивиду достигать состояниякомфорта в условиях профессиональной социализации, удовлетворяя личныепотребности. Институциональные девиации представляют собой элементымотивационного и информационного управления, реализуемые за пределамиинституционального управления, и компенсирующими его солирующуюнеэффективностьвуправлениипрофессиональнойсоциализациейвоеннослужащих.Нарисункеинституционального1.3представленауправленияпринципиальнаяпрофессиональнойсхемасоциализациейвоеннослужащего, обобщающей результаты проведённого нами анализа иявляющейся предпосылкой к выводам.55Рисунок 1.3 – Концептуальная модель институционального управления профессиональнойсоциализацией военнослужащих, проходящих военную службу по контракту56Институциональное управление профессиональной социализациейбудучи функциональной подсистемой института военной службы кактотальногоинститутазафиксированныхрегулирующихвоперируетразличныхсистемойформальныхнормативныхпрофессиональныеправовыхотношения.норм,актахФормальныеинормыустанавливают санкционированные профессиональным сообществом цели,модели поведения военнослужащего, проходящего службу по контракту,принимаявовниманиеособенностифункционированиятотальногоинститута формальные нормы носят не только ограничительной, но ипредписывающийхарактерсильнорегламентируяизаданныеинституциональные цели, и модели поведения в рамках осуществленияпрофессиональнойпродолжениемдеятельности.формальныхнормНеформальныеиправил,анормыявляютсятакжедопускаютинституциональные девиации, которые приняты в профессиональной среде ивструктуреинституциональногоуправлениявыполняяфункциимотивационного и информационного управления.Нормыиправилаинститутавоеннойслужбыпередаютсяиусваиваются в процессе профессиональной социализации, который разделенна процесс адаптации и интериоризации, для контроля эффективностипрофессиональной социализации и дополнительного институциональногоуправления профессиональной социализацией в случае отклонения отнормативноготеченияпроцессапрофессиональнойсоциализацииосуществляется дополнительное управляющее воздействие.Врамкахвзаимодействияинститутавоеннойслужбыивоеннослужащего, поступившего на военную службу по контракту,осуществляетсядеятельностьнауровнеценностныхориентаций.Ценностные ориентации разделяются на терминальные и инструментальныеценности, формирующие ценностные иерархии, представляющие образчеловека в будущем и образ будущего и модели достижения поставленных57целей.
Этот уровень институционально взаимодействует не с индивидами, а смодусами социального бытия.Институциональное управление профессиональной социализациейвоеннослужащего, проходящего службу по контракту, сталкивается ссоциально-ценностнойструктуройличностипотенциальноговоеннослужащего, состоящей из базовых ценностей, ценностей целей(терминальные ценности) и инструментальных ценностей. При принятии имрешения о прохождении военной службы по контракту начинается процесспрофессиональной(вторичной)социализациивоеннослужащего,проходящего военную службу по контракту, которая имеет целью привнестии дополнить существующую у гражданина ценностную иерархию.
Базовыеценности, которые сложились у гражданина к моменту принятия решения опрохождении военной службы по контракту, в процессе профессиональнойсоциализациинемогутбытьизменены,управляющеевоздействиеинституционального управления на эти ценности не может быть направлено.В рамках периода адаптации институт военной службы начинаетоказывать управляющее социализирующее воздействие на социальноценностную структуру личности военнослужащего посредством в первуюактах, с целью принятия военнослужащим ценностей профессии в своюсложившуюся структуру терминальных ценностей. Командир подразделенияи его заместители по военно-политической работе являются основнымивлияющими агентами и элементами институционального управленияпрофессиональной социализацией военнослужащих, проходящих службу поконтракту.
Осуществимость выбора ценностей профессии ограниченосложившейся у гражданина иерархией ценностей, если изначально иерархияценностей не соответствует выбранной профессии, то институциональноеуправление профессиональной социализацией будет затруднено. Если поитогам периода адаптации такого принятия не происходит, то процессэффективных профессиональной социализации будет невозможен.
По58окончаниюпериодаадаптациинеобходимопроводитьисследованиеценностной иерархии военнослужащих, проходящих военную службу поконтракту, на предмет осмысления и возможности принятия ценностейпрофессии. При обнаружении признаков дезадаптации необходимо принятьрешение о досрочном прекращении контракта. Таким образом, периодадаптации выступает для институционального управления профессиональнойсоциализацией военнослужащих следующим этапом отбора на военнуюслужбу по контракту.При успешном завершении периода адаптации наступает периодинтериоризации, когда на социально-ценностную структуру личностивоеннослужащего оказывают воздействие как формальные нормы институтавоенной службы, так и неформальные нормы (институциональные девиации),в ходе, которого инструментальные ценности подвергаются дополнению изамещению корпоративными ценностями.
На этом этапе профессиональнойсоциализации военнослужащих контрактной службы социализирующимиагентами выступают не только офицеры и командиры, но и сослуживцы.Сослуживцы являются трансляторами и регуляторами неформальных норм,совместно вырабатывают правила поведения и регулируют исполнение, какнеформальных, так и формальных норм. Таким образом осуществляетсяпринятиекорпоративныхценностей,фиксациявсознаниипрофессиональных ценностей и осознание собственной причастностипрофессии. В период интериоризации формируются устойчивые моделиповедения, принятые в профессиональном сообществе.Эффективное институциональное управление интериоризацией впроцессе профессиональной социализации приводит к формированиюкомфортного существования военнослужащего в его профессиональнойдеятельности. Ошибки институционального управления могут привести кошибочному формированию модели профессионального поведения иактивации неинституциональных девиаций, которые в предельных случаях,59могут приводить к преступным действиям со стороны военнослужащих,проходящих службу по контракту.
Успешность интериоризации приводит кформированиювключающейсоциально-ценностнойбазовыеструктурыценности(которыевоеннослужащего,неподвергаютсяинституционально-управляющему воздействию, такие как жизнь илиздоровье), ценности профессии, корпоративные ценности и, следовательно,успешной профессиональной социализации военнослужащего контрактнойслужбы.При возникновении проблем в период интериоризации, сложностипринятиякорпоративныхпреимущественноценностей,девиантныхперекосапрактиквсторонунеобходимоусвоениядополнительноеуправляющее воздействие со стороны института военной службы в рамкахфункции социального контроля с целью достижения успешного освоенияценностей профессии и корпоративных ценностей, следовательно, успешнойпрофессиональной социализации военнослужащего. Основным агентомуправляющего воздействия в этом процессе является командир и офицеры поработе с личным составом.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
