Диссертация (1168845), страница 65

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 65)

Anti-success. Anti-parents who just want the best fortheir children” – повтор префикса, “Here again we need the big society spirit – ofactivism and dynamism” – повтор суффикса).2. Лексический языковой уровень включает повторы различных частей речив рамках одного высказывания (“Fairness means giving people what they deserve –and what people deserve depends on how they behave” – повтор именисуществительного и глагольной формы, “Conservative policies, policies youcampaigned on, policies we are delivering” – повтор имени существительного, “Notjust lots of shared values, like wanting a country that is more free, more fair, moregreen, more decentralised” – повтор степени сравнения “much”, “They were wrongthen – and we'll prove them wrong again” – повтор имени прилагательного, “We'llreform public services, we'll devolve power” – повтор личного местоимения “we” исокращенной формы вспомогательного глагола “shall”, “I've seen the courage ofour soldiers, the spirit of our entrepreneurs, the patience of our teachers, the dedicationof our doctors, the compassion of our care workers, the wisdom of our elderly, the loveof our parents, the hopes of our children” – повтор притяжательной формыместоимения “we”).Рассматривая активные лексические повторы в рамках сверхречевого акта,необходимо выделить лексему “spirit”, которая является ключевой и насчитывает11 повторов разного характера.

Продуцент прибегает к дублированию слова“spirit” для построения анафорического повтора:343“It's the spirit I saw in a group of NHS maternity nurses in my constituency whotold me they wanted to form a co-op to use their own ideas and their nous to help newparents.It's the spirit you see just down the road in Balsall Heath, where local residents'street patrols have turned a no-go area into a place where people can once again feelsafe.It's the spirit that, just today, has seen some of our leading social organisationscome together to set up a new Citizen University, to help give people the skills theyneed to play a bigger part in society.It's the spirit of activism, dynamism, people taking the initiative, workingtogether to get things done”.

Как видно из примера, все четыре предложения вмикротексте представлены повторами “It's the spirit”, которые направлены наусиления речевого поведения продуцента.Лексема “spirit” используется в ряде сочетаний обобщающего характера,например, “the big society spirit” (“What I'm talking about, the spirit we need, is thebig society spirit – and here's why I think its time has come”), а также уточняющегохарактера “the spirit of our entrepreneurs” (“I've seen the courage of our soldiers, thespirit of our entrepreneurs…”).3. Синтаксический уровень: а) анафора (“A country defined not by what weconsume but by what we contribute.

A country1, a society where we say: I2 am notalone. I will play my part. I will work with others to give Britain a brand new start”); б)анадиплосис (“Here's something else about fairness. Fairness isn't just about who getshelp from the state”); в) эпифора (“…one of the dangers of our schools policy was thatit would create "winners". We can't have that. The danger that your child might go toschool and turn out to be a winner”).В рамках макроречевого уровня отмечено обращение к следующимсочетаниямречевыхповедения продуцента.актов,направленныхнаинтенсификациюречевого344Во-первых,усечениемэтопоследовательностьперформативнойчасти,директивныхпредставленныеречевыхактовсимперативнымивысказываниями (“Think of the man who gets up and leaves the house before dawn togo out and clean windows.

Think of the woman who sits up late into the night trying tomake the figures add up to make sure she can pay her staff”) либо побудительнымивысказываниями (“So let's scrap the health and safety rules that put people off. Let'sget community organisers to stimulate social action in our poorest areas. Let's get goingwith national citizen service so more teenagers get some purpose in their lives”).Во-вторых,последовательностьструктурноидентичных ассертивныхречевых актов: “But I don't think our job ends there. I don't believe in laissez-faire”.Пример представлен двумя ассертивными речевыми актами с предикативнойчастью (“I don't think”, “I don't believe”), полной формой пропозиции в первомслучае (“our job ends there”) и усеченной формой пропозиции до лексемы “laissezfaire” во втором случае.Обращает внимание и последовательность структурно схожих ассертивныхвысказываний, напоминающих лозунги, например, “Corporation tax – cut.

The jobstax – axed. Police targets – smashed. Immigration – capped. The third runway –stopped. Home Information Packs – dropped. Fat cat salaries – revealed. ID Cards –abolished. The NHS – protected. Our aid promise – kept”.В-третьих, ассертивными речевыми актами с осложнениями в формеусловного придаточного предложения: “If you really cannot work, we'll look afteryou. But if you can work, but refuse to work, we will not let you live off the hardwork of others”).

А также РА ассертивами с использованием грамматическихконструкций «чем, тем», в которых реализации речевого намерения ограниченаусловием «чем»: “The more you've been controlled by the central state, the lesspeople have respected you”.Отметим, что массив образцов представлен ассертивными высказывания сосложнениями в форме ряда перечислений. Например, “I've seen the courage of oursoldiers, the spirit of our entrepreneurs, the patience of our teachers, the dedication of345our doctors, the compassion of our care workers, the wisdom of our elderly, the love ofour parents, the hopes of our children”. Интенсификации речевого поведенияспособствует дублирование схожей структуры перечислений «существительное +предлог + местоимение + существительное», а также многократный повторпритяжательного местоимения “our”, который подчеркивает принадлежность коднойстране–Великобритании.Вовторомпримере,продуцентомосуществляется усиление речевого намерения также за счет перечислений,которые предшествуют основной части высказывания, получая эмфатическуювыделенность и дополнительную семантическую значимость: “Not just buildingprosperous, competitive economies, providing good public services and paying forpensions but creating strong societies, improving quality of life, ensuring that everyonefeelstheybelong”.Крометого,интенсификацииспособствуетприемиспользования противопоставления “building prosperous, competitive economies,providing good public services and paying for pensions” 1 и “creating strong societies,improving quality of life, ensuring”2.

Таким образом автор подчеркивает фактзначимостинетолькопервоочередныхпроблем1,ноипредставляетперспективные задачи2 развития, на которые нацелена консервативная партия.В-четвертых, сочетания директивного и ассертивного речевых актов врамках актуализации стратегии запрета выполнить какое-либо действие иобъяснение причины. Рассмотрим следующий микротекст:а. Don't neglect important relationships|1а.

Already we are restoring ties withIndia, with allies in the Gulf, with our friends in the Commonwealth|2а.б. Don't make commitments without the right resources|1б. Today, we're gearedup to fight old wars|2б. We have armoured brigades ready to repel Soviet tanks acrossthe German plain|2б.Структурно схожие перформативные директивные1а,иллокуциейзапретасопровождаютсяассертивными2а,2б1бвысказывания свысказываниямидескриптивного характера в качестве объяснения позиции продуцента.

Крометого, в первом случае (а) ассертивное высказывание имеет осложнение,346выраженное рядом перечислений “with India, with allies in the Gulf, with our friendsin the Commonwealth”. Во втором случае (б) за директивным высказываниемследуют два ассертивных высказывания, которые семантически воспринимаютсяреципиентом в качестве перечислений.Исследование выявило ряд примеров, в которых отмечено несоответствиеграфической формы речевого акта и его семантического наполнения.

Например,“Remember last year? When you stood up to show how angry you were about theinjustice of some low paid single mothers going out to work and losing 96p for everyextra pound they earned?” Согласно знакам пунктуации (вопросительные знаки),микротекст представлен последовательностью речевых актов рогативов. Однакосемантически – это последовательность косвенных речевых актов с иллокуциейассертивного речевого акта. Отметим, что нарушение грамматических нормпостроения высказываний в анализируемом случае обусловлено созданием устноречевой,упрощеннойиболеедоверительнойформыкоммуникациисреципиентом.Рассмотрим следующий отрывок, представленный последовательностьюдвух речевых актов: “Yes you, Labour|1. You want us to spend more money onourselves, today, to keep racking up the bills, today and leave it to our children – theones who had nothing to do with all this – to pay our debts tomorrow?|2”.

Сформальнойточки–этовокативный1ирогативный2речевыеакты.Коммуникативно-прагматическая ситуация развертывания речевого события, вкоторойпродуцентобвиняетпартию-оппонентавнеразумнойтратегосударственных средств и перекладывании ответственности на будущеепоколение, указывает на принадлежность второго предложения к эксплицитнойформе реализации экспрессивного речевого акта с иллокуцией порицания. Первоевысказывание “Yes you, Labour” в данном контексте направлено на усилениеречевого намерения продуцента, указывания лицо, на которое направлен речевойактпорицания.Использованиевопросительногознакаприоформлении347повествовательного предложения является устно-речевой формой реализациириторического вопроса.Таким образом, анализ рекламно-маркированного текста первого послевыборов выступления лидера консервативной партии Д.

Характеристики

Список файлов диссертации