Диссертация (1168831), страница 67
Текст из файла (страница 67)
– 134 с.159. Кустов, Ю. А. Системный подход в педагогике : учебное пособие / Ю. А.Кустов, В. А. Гусев. – [Б. м.] : Изд-во Фонда «Развитие через образование»,2002. – 234 с.160. Лазукин, А. Д. Развитие теории и практики профессионально-педагогической подготовки преподавателей образовательных учреждений МВДРоссии : автореф.
дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Лазукин АнатолийДмитриевич. – М., 2001. – 59 с.161. Лазуткина, Л. Н. Педагогическая концепция формирования и развитияречевой культуры у курсантов военных командных вузов : автореф. дис. …д-ра пед. наук : 13.00.08 / Лазуткина Лариса Николаевна. – М., 2007. – 45 с.162.
Ласкарева, Е. Р. Прогулки по русской лексике / Е. Р. Ласкарева. – СанктПетербург : Златоуст, 2010. – 194 с.163. Левина, Г. М. Обучение иностранцев русскому инженерному дискурсу / Г.М. Левина. – Москва : Янус-К, 2003. – 204 с.164. Левичева, Е. В. Развивающе-креативная среда как условие эффективностипроцесса преподавания русского языка как иностранного / Е. В. Левичева, С.В. Тимина // Научный поиск. – 2013. – № 2. – С. 48-50.358165. Леднев, B.
C. Содержание образования : сущность, проблемы, перспективы /В. С. Леднев. – Москва : Высшая школа, 1991. – 224 с.166. Леонтьев, А. А. Методика обучения профессиональной коммуникации наиностранном языке на базе современных технологий / А. А. Леонтьев //Вестник Российского Гуманитарного научного фонда. – 1998. – № 3.
– С.205-209.167. Леонтьев, А. А. Основные положения советской методики обучениярусскому языку как иностранному / А. А. Леонтьев // Методика / под ред. А.А. Леонтьева. – Москва,1988. – С. 18-34.168. Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. – Москва: Комкнига, 2007. – 216 с.169. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. – 2-е изд.– Москва : Политиздат, 1977. – 304 с.170. Леонтьев, А. Н. Мотивация деятельности / А.
Н. Леонтьев. – Москва :Педагогика, 1976. – 391 с.171. Леонтьев, А. Н. Проблема деятельности в психологии / А. Н. Леонтьев //Вопросы философии. – 1972. – №9. – С. 104.172. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. –Москва : Педагогика, 1981. – 187 с.173. Лернер, И.
Я. Дидактические основы формирования познавательнойсамостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин : дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лернер Исаак Яковлевич. – М., 1970. – 810 с.174. Лернер, И. Я. Проблемное обучение / И. Я. Лернер. – Москва : Наука, 1974. –63 с.175. Лернер, И. Я. Процесс обучения и его закономерности / И.
Я. Лернер. –Москва : Наука, 1980. – 112 с.176. Лернер, И. Я. Теория современного процесса обучения, ее значение дляпрактики / И. Я. Лернер // Советская педагогика. – 1989. – № 11. – С. 10-17.177. Лингвистическая прагматика и проблемы общения с ЭВМ / отв. ред. Ю. Н.Марчук.
– Москва : Наука, 1989. – 142 с.359178. Локтюшина, Е. А. Формирование творческих качеств личности студента приобучении в дидактической компьютерной среде : дис. ... канд. пед. наук :13.00.01 / Локтюшина Елена Александровна. – Волгоград, 1998. – 152 с.179. Ломов, Б. Ф. Проблемы и стратегия психологического исследования / Б. Ф.Ломов. – Москва : Наука, 1999. – 204 с.180. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф.
Ломов. – Москва : Наука, 1999. – 350 с.181. Ломтева, Т. Н. Андрогогика в контексте гуманистической образовательнойпарадигмы / Т. Н. Ломтева. – Ставрополь : Изд-во Ставропол. гос. ун-та,2001. – 340 с.182. Лурия, А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия. – Москва : Моск. гос. ун-т, 1979.– 319 с.183. Луценко, В. К. Основные положения советской военной педагогики иособенностиихприменения:кпроцессуобученияиностранныхвоеннослужащих / В. К. Луценко. – Москва : Наука, 1972. – 235 с.184. Львов, М.
Р. Словарь-справочник по методике русского языка / М. Р. Львов.– Москва : Просвещение, 1988. – 240 с.185. Мазо, М. В. Педагогическая технология формирования коммуникативнойкомпетенции у студентов : (на материале изучения иностранных языков) :дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Мазо Марина Владимировна. – Саратов,2000. – 524 с.186. Мазур, И. И. Управление проектами / И. И. Мазур, В.
Д. Шапиро, Н. Г.Ольдерогге. – Изд. 2-е. – Москва : Омега-Л, 2004. – 664 с.187. Макова, М. Н. В мире людей : учебное пособие по подготовке к экзамену порусскому языку для граждан зарубежных стран (ТРКИ-2 – ТРКИ-3) / М. Н.Макова, О. А. Ускова. – Санкт-Петербург : Златоуст, 2013. – Вып. 1 :Письмо. Говорение. – 288 с.188. Максимова, В. И. Русский язык и культура речи : учебник для вузов / В. И.Максимова, А. В. Голубева. – Москва : Юрайт-Издат. – 2010. – 358 с.360189. Малахов, Г.
А. Деятельность партии по становлению и развитиюсотрудничества СССР с европейскими странами социализма (1945-1955 гг.) :дис. ... д-ра ист. наук : 07.00.03 / Г. А. Малахов. – М., 1987. – 524 с.190. Мангутов, И. С. Организатор и организаторская деятельность / И. С.Мангутов, Л. И. Уманский. – Ленинград : Изд–во Ленинград. гос. ун–та,1975.
– 310 с.191. Мануйлов, Ю. C. Средовой подход в воспитании : дис. ... д-ра пед. наук:13.00.01 / Мануйлов Юрий Степанович. – М., 1997. – 193 с.192. Марков, В. Т. Лингводидактическое описание учебного текста и технологияобучения речевому общению иностранных студентов гуманитарногопрофиля в основных видах и актах речи / В. Т. Марков.
– Москва : МАКСПресс, 2002. – 368 с.193. Маркова, А. К. Мотивация учения и ее воспитание у школьников / А.К. Маркова, А. Б. Орлов, Л. М. Фридман. – Москва : Педагогика, 1983. – 64с.194. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. – Москва :Знание, 1996. – 308 с.195. Маркова, А. К.
Психология труда учителя / А. К. Маркова. – Москва :Просвещение, 1993. – 190 с.196. Маркова, А. К. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова, Т. А.Матис, А. Б. Орлов. – Москва : Просвещение, 1990. – 191 с.197. Марцинковская, Т. Д. Национальное самосознание и его отражение вроссийской психологической науке (середина XIX – начало XX века) : дис…канд. пед. наук: 19.00.01 / Марцинковская Татьяна Давидовна. – М., 1994.
–225 с.198. Марченков, В. И. Повышение эффективности военно-профессиональногообразования офицерских кадров в вузах МО РФ : автореф. дис. … д-ра пед.наук : 13.00.08 / Марченков Валерий Иванович. – М., 2005. – 40 с.199. Маслоу, А. Самоактуализация / А. Маслоу // Психология личности / под ред.Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. – Москва, 1982.
– С. 108-117.361200. Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу. – Москва :Смысл, 1999. – 425 с.201. Масягин,В.П.Повышениекачестванепрерывнойвоенно-профессиональной подготовки офицеров ВМФ России : автореф. дис. ... д-рапед. наук : 13.00.08 / Масягин Владимир Павлович.
– Москва : ВУ, 2006. – 52с.202. Матвеенко, В. Э. Лингводидактическая система обучения иностранныхстудентов-филологов национально-окрашенной лексике с использованиемаудиовидеосредств : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02 / Матвеенко ВероникаЭдуардовна. – Москва : РУДН, 2014. – 253 с.203. Матецкая, Е. И. Учебно-речевые ситуации в обучении иностранным языкам /Е. И. Матецкая // Иностранные языки в школе. – 1988.
– № 6. – С. 6-9.204. Махмутов, М. И. Проблемное обучение / М. И. Махмутов. – Москва :Педагогика, 1975. – 368 с.205. Мейли, Р. Структура личности / Р. Мейли // Экспериментальная психология/ сост.: П. Фресс, Ж. Пиаже.– Москва, 1975. – Вып. 5. – С. 196-278.206.
Мейли, Р. Черты личности : различные аспекты «Я» / Р. Мейли //Психология личности. – Москва, 1982. – С. 132-149.207. Мерлин, В. С. Формирование индивидуального стиля деятельности впроцессе обучения / В. С. Мерлин, Е. А. Климов // Советская педагогика. –1967. – №4. – С. 21-32.208. Методика обучения русскому языку как иностранному : курс лекций. – Изд.2-е, испр. и доп. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000.
–219 с.209. Милославская, С. К. Русский язык как иностранный в истории становленияевропейского образа России / С. К. Милославская. – Москва : Флинта, 2012.– 400 с.210. Миньяр-Белоручев, Р. К. О принципах обучения иностранным языкам / Р. К.Миньяр-Белоручев // Общая методика обучения иностранным языкам :хрестоматия / сост. А. А. Леонтьев. – Москва, 1991. – С. 43-53.362211. Миньяр-Белоручев, Р.
К. Учебное пособие по теории перевода / Р. К.Миньяр-Белоручев. – Москва : Просвещение, 1976. – 105 с.212. Митина, Л. М. Психология развития конкурентоспособной личности / Л. М.Митина. – Изд. 2-е. – Москва : МПСИ, 2003. – 400 с.213. Митина, Н. А. Современные педагогические технологии в образовательномпроцессе высшей школы / Н. А. Митина, Г. Г. Нуржанова // Молодойученый.
– 2013. – № 1. – С. 345-349.214. Митрофанова, О. Д. Возможен ли единый учебник русского языка? / О. Д.Митрофанова // Содержание и структура учебника русского языка какиностранного. – Москва, 1981. – С. 5-18.215. Митрофанова,О.Д.Методикапреподаваниярусскогоязыкакакиностранного / О. Д. Митрофанова, В.
Г. Костомаров. – Москва : Русскийязык, 1990. – 268 с.216. Митрофанова, О. Д. Нефилологическая аудитория как субъект учебногопроцесса и объект лингводидактического воздействия / О. Д. Митрофанова //Русское слово в мировой культуре : материалы X Конгресса МАПРЯЛ,Санкт–Петербург, 30 июня – 5 июля 2003. – Санкт-Петербург, 2003. – Т. II. –С. 173-179.217. Митрофанова, О. Д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
