Диссертация (1168831), страница 68
Текст из файла (страница 68)
Язык научно-технической литературы / О. Д.Митрофанова. – Москва : Изд-во Моск. гос. ун-та, 1973. – 145 с.218. Михалкина, И. В. Лингвометодические основы обучения иностранныхграждан русскому языку как средству делового общения : дис. ... д-ра пед.наук : 13.00.02 / Михалкина Ирина Владимировна. – Москва, 1998. – 459 с.219.
Монахов,В.М.Технологическиеосновыпроектированияиконструирования учебного процесса / В. М. Монахов. – Волгоград :Перемена, 1995. – 220 с.220. Морозов,O.K.Педагогическаядиагностикапрофессионализмадеятельности преподавателя военно-специальных дисциплин вуза: автореф.дис ..
канд. пед. наук: 13.00.01 / Морозов Олег Константинович. – М., 2002. –22 с.363221. Мотина, Е. И. Язык и специальность : лингвометодические основы обучениярусскому языку студентов-нефилологов / Е. И. Мотина. – Изд. 2-е, испр. –Москва : Русский язык, 1988. – 176 с.222. Мудрик, А. В. Социализация человека : учебное пособие / А. В. Мудрик. –Москва : Академия, 2006.
– 304 с.223. Муравьева, Г. Е. Дидактическое проектирование / Г. Е. Муравьева. – Шуя :ШГПУ, 2000. – 207 с.224. Мухачева, А. М. Интенсивный метод обучения русскому языку какиностранному / А. М. Мухачева // Молодой ученый. – 2010. – № 6. – С. 215220.225. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В.
Н. Мясищев. – Москва : Наука,1995. – 358 с.226. Налбандян, А. А. Методические основы использования ресурсов Интернетапри обучении чтению на уроке РКИ : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 /Налбандян Армине Аветисовна. – М., 2004. – 159 с.227. Насонова, Ю. М. Информационно-обучающая среда как средство развитияпознавательной самостоятельности студентов педвузов : дис. ... канд. пед.наук : 13.00.08 / Насонова Юлия Михайловна.
– Челябинск, 2000. – 201 с.228. Негневицкая, Е. И. Язык и дети / Е. И. Негневицкая, А. М. Шахнорович. –Москва : Наука, 1981. – 145 с.229. Негодаев, И. А. Философия техники : учебное пособие. – Ростов-на-Дону :ДГТУ, 1998. – 319 с.230. Немов, Р. С. Общие основы психологии / Р. С. Немов. – Москва :Просвещение, 1994. – Т. 1. – 688 с.231. Немов, Р. С.
Психология : учебник для студентов педагогических вузов / Р.С. Немов. – Москва : Просвещение : Владос, 1995. – 496 с.232. Низамов, Р. А. Дидактические основы активизации учебной деятельностистудентов / Р. А. Низамов. – Казань : Изд. Казан. ун-та, 1975. – 302 с.364233. Низовая, И. Ю. Теория и практика создания электронного учебника порусскому языку как иностранному : дис.
... канд. пед. наук: 13.00.02 /Низовая Ирина Юрьевна. – М., 2001. – 195 с.234. Никитин, В. А. Организационный тип современной культуры : дис. ... д-ракультурол. наук : 24.00.01 / Никитин Владимир Африканович. – Тольятти,1997. – 204 с.235. Нильсон, О. А. Теория и практика самостоятельной работы учащихся / О. А.Нильсон. – Таллин : Валгус, 1976. – 280 с.236. Новиков, A. M. Образовательный проект : (методология образовательнойдеятельности) / А.
М. Новиков, Д. А. Новаков. – Москва : Эгвес, 2004. – 120с.237. Новиков, A. M. Российское образование в новой эпохе : парадоксы наследия,векторы развития / А. М. Новиков. – Москва : Эгвес, 2000. – 272 с.238. Носенко, Э. Л. ЭВМ в обучении иностранным языкам в вузе : учебнометодическое пособие. – Москва : Высш. шк., 1988. – 104 с.239. Общая методика обучения иностранным языкам : хрестоматия / сост. А. А.Леонтьев.
– Москва : Русский язык, 1991. – 360 с. – (Методика и психологияобучения иностранным языкам).240. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю.Шведова. – Москва : Азбуковник, 1998. – 944 с.241. Околелов, О. П. Дидактическая специфика открытого образования / О. П.Околелов // Педагогика. – 2001. – № 6. – С. 45-51.242. Орлов, В. А. Психодидактические аспекты проектирования образовательнойсреды / В. А. Орлов, В. П. Лебедева // Стандарты и мониторинг вобразовании.
– 2000. – №4. – С. 20-26.243. Основные положения концепции образовательных электронных изданий иресурсов / под ред. А. В. Осина. – Москва : РМЦ, 2003. – 108 с.244. Павлова, И. П. Обучающие программы в самостоятельной работе студентовпо иностранному языку : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Павлова ИринаПетровна. – М., 1992. – 438 с.365245. Пассов, Е.
И. Коммуникативное иноязычное образование / Е. И. Пассов . –/ЕМинск : Минск–Лексис, 2003. – 181 с.246. Педагогика / под ред. В. А. Сластенина. – Москва : Академия, 2002. – 576 с.247. Педагогика/ под ред. П. И. Пидкасистого. – Москва : Юрайт, 2011. – 624 с.с.248. Педагогика / под ред. Ю. К. Бабанского.
– 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Просвещение, 1988. – 475 с.249. Педагогика : Педагогические теории, системы, технологии / под ред. С. А.Смирнова. – 4-е изд., испр. – Москва : Академия, 2000. – 512 с.250. Педагогика / под ред. Г. Нойнера, Ю. К. Бабанского. – Москва : Педагогика,1984. – 109 c.251. Педагогическая энциклопедия / гл. ред. В. Г. Панов. – Москва : БольшаяРоссийская энциклопедия, 1993. – 348 с.252. Песталов, П. М. Опыт подготовки военнослужащих зарубежных стран накурсах «Выстрел» / П.
М. Песталов. – Солнечногорск, 1967. – 211 с.253. Петрова, Т. М. Методологические особенности количественного выделенияструктурных единиц науки / Т. М. Петрова // Системные исследования :ежегодник 1975. – Москва, 1976. – С. 43-53.254. Петровская, Л.
А. Компетентность в общении / Л. А. Петровская. – Москва :Изд-во Моск. ун-та, 1989. – 216 с.255. Петровский, В. А. Введение в психологию / В. А. Петровский. – Москва :Педагогика, 1995. – 496 с.256. Петровский, В. А. Личность в психологии : парадигма субъективности / В.А. Петровский. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. – 512 с.257. Пехливанова, К.И. Принципы создания «международного» учебникарусского языка для ученых / К.И. Пехливанова, Л. Розковцева // Содержаниеи структура учебника русского языка как иностранного.
– Москва, 1981. – С.230-241.258. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. – Санкт-Петербург :СОЮЗ, 1997. – 254 с.366259. Пидкасистый, П. И. Процесс и структура самостоятельной деятельностиучащихся в обучении : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 /Пидкасистый Павел Иванович. – Москва, 1974. – 38 с.260.
Пидкасистый, П. И. Психолого-дидактический справочник преподавателявысшей школы / П. И. Пидкасистый, Л. М. Фридман, М. Г. Гарунов. –Москва : Педагогическое общество России, 1999. – 354 с.261. Плаксий, С. И. Качество высшего образования / С. И. Плаксий. – Москва :Национальный институт бизнеса, 2003. – 654 с.262. Платонов, К. К. Психология / К. К. Платонов, Г. Г.
Голубев. – Москва :Высшая школа, 1977. – 129 с.263. Плигин, А. М. Личностно-ориентированное образование / А. М. Плигин. –Москва : Педагогика, 2003. – 300 с.264. Плотников, Г. К. История торгово-экономических отношений СССР сКитаем / Г. К. Плотников. – Москва : Наука, 1980. – 148 с.265. Плотников, Г. К. Монгольская народная армия / Г. К. Плотников. – Москва :Просвещение, 1971. – 217 с.266. Подласый, И. П. Педагогика / И. П. Подласый. – Москва : Просвещение,1996. – 432 с.267. Полат, Е. С. Теоретические основы составления и использования системысредств обучения иностранному языку для средней общеобразовательнойшколы : (на примере английского языка) : дис.
... д-ра пед. наук : 13.00.02 /Полат Евгения Семеновна. – М., 1988. – 551 с.268. Политехнический словарь / гл. ред. А. Ишлинский. – Москва : Сов.энциклопедия, 1989. – 658 с.269. Полякова, Т. С. Анализ затруднений в педагогической деятельностиначинающих учителей / Т. С. Полякова. – Москва : Просвещение, 1983. –128 с.270. Поморцева, Н. В. Интегративная модель лингвокультурной адаптациииностранных учащихся в практике обучения русскому языку / Н. В.Поморцева. – Москва : РУДН, 2009. – 179 с.367271. Поморцева, Н. В. Педагогическая система лингвокультурной адаптациииностранных учащихся в процессе обучения русскому языку : автореф. дис.… д-ра пед. наук : 13.00.02 / Поморцева Наталья Владимировна.
– М., 2010.– 46 с.272. Присяжнюк, Н. К. Формирование предметной компетенции при обучениирусскому языку как иностранному / Н. К. Присяжнюк // Русский язык зарубежом. – 1983. – № 2. – С. 67-72.273. Программа по русскому языку для студентов-иностранцев, обучающихся нанефилологических факультетах вузов СССР / под ред. О. Д. Митрофановой,А.
И. Голубевой. – Изд. 2-е. – Москва, 1985.274. Психологические основы программированного обучения / под ред. Н. Ф.Талызиной. – Москва : Наука, 1984. – 328 с.275. Пугачев, И. А. О практике создания учебного пособия по русскому языкудля иностранных студентов нефилологического профиля / И. А. Пугачев, Л.П. Яркина // Вестник Ивановского государственного университета. Сер.Гуманитарные науки. – 2008. – Вып. 3. – С.
45-47.276. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе : выявление, развитие иреализация / Дж. Равен. – Москва : Когито-Центр, 2002. – 396 с.277. Равен, Дж. Педагогическое тестирование : проблемы, заблуждения,перспективы / Дж. Равен. – Изд. 2-е, испр. – Москва : Когито-Центр, 2001. –142 с.278. Раченко, И. П.
Научная организация педагогического труда / И. П. Раченко.– Москва : Педагогика, 1972. – 149 с.279. Реклама : язык, речь, общение : учебное пособие / под ред. О. Я. Гойхмана,В. М. Лейчика. – Москва : ИНФРА, 2010. – 288 с.280. Решетников, П. Е. Технология профессионально-личностного развитиябудущих учителей / П. Е. Решетников. – Белгород, 1998. – 273 с.281. Рогожина Н. Н. Формирование умений работать с иноязычной справочноинформационной литературой : дис. ... канд.
пед. наук : 13.00.02 / Н. Н.Рогожина. – Самара, 1992. – 171 с.368282. Рогозная, Н. Н. Лингвистический атлас нарушений в русской речииностранца / Н. Н. Рогозная. – Иркутск, 2001. – 171 с.283. Роджерс, К. Р. К науке о личности / К. Р. Роджерс // История зарубежнойпсихологии : тексты. – Москва, 1986. – С. 200-230.284. Роджерс, К. Р. Взгляд па психотерапию, становление человека / К. Р.Роджерс. – Москва : Прогресс, 1994.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
