Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168800), страница 21

Файл №1168800 Диссертация (Метафоризация имен существительных со значением субъекта трудовой деятельности в русском и английском языках) 21 страницаДиссертация (1168800) страница 212020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Ю. Шведовой [Русский семантическийсловарь 2002]. Распределение производящих значений по тематическим группамотражено в Таблице №2.Табл. №2. Распределение производящих значений по тематическим группам.Тематическая группаРусскийязык, %1. Хозяйственная и экономическая деятельность26,12. Искусство и творчество23,93. Наука и ее практическое применение8,54. Спорт и туризм2,15. Религия и культы10,66. Власть, служебная, официальная, должностная 17,0деятельность7. Военная и военизированная сфера деятельности9,08. Общественно-политическая деятельность0,59. По кругу дел и занятий, соответствующих разным 0,5Английскийязык, %36,016,68,75,37,316,08,70,7099сферам10.

Общие обозначения11. По условиям труда, характеру оплаты труда0,51,60,70Как показывает Таблица №2, наиболее активна в плане формирования метафорТГ «Хозяйственная и экономическая деятельность». Она включает более четвертирассматриваемых номинаций в русском языке и более трети в английском. Даннаятематическаягруппапредставленанесколькимиподгруппами.Процентноераспределение единиц по подгруппам представлено в Таблице №3.Табл. №3. Распределение производящих значений по подгруппам ТГ «Хозяйственная иэкономическая деятельность»Подгруппа1. Промышленное и кустарное производство,изготовление, обработка, переработка,техническое обслуживание2.

Строительство3. Сельское, лесное хозяйство, работа сживотными4. Промысел5. Транспорт и связь6. Предпринимательство, торговля, финансы7. Обслуживание, ведение хозяйства,неквалифицированный трудРусск. язык, %26,5Англ. язык, %20,46,18,21,99,36,18,214,330,67,414,816,729,6Как отмечалось в параграфе 1.4., осмысляя что-то незнакомое при помощиметафоры, человеческое сознание стремится опереться на что-то близкое и хорошознакомое. Поскольку хозяйственные и экономические отношения сопровождаютчеловека ежедневно, являются неотъемлемой частью его жизни, работники даннойсферы оказываются лучше всего знакомы носителю языка, что обусловливаетпредставленность ТГ «Хозяйственная и экономическая деятельность» значительнымчислом номинаций.Кроме того, активность единиц ТГ «Хозяйственная и экономическаядеятельность» объясняется тем, что метафорическая система языка складывается неодно десятилетие и во многом отражает традиционный взгляд на мир (см., напр.,100[Балашова 2007, 2011]).

По этой причине на современном этапе развития языковрегулярнообразуютпереносныезначениялексемы,описывающиесферыдеятельности, значимые для патриархального быта, и обозначающие представителейтрадиционных ремесел (напр., кузнец, сапожник, hatter - шляпник, potter горшечник), работников сельского хозяйства (напр., батрак, сеятель, farmer фермер, shepherd - пастух), торговцев (напр., купец, мясник, fishwife – торговкарыбой, horse-trader – торговец лошадьми) и лиц, занятых обслуживанием господ вчастном доме, ведением хозяйства (напр., лакей, приказчик, gatekeeper - привратник,housemaid - горничная).Активно метафоризуются члены ТГ «Искусство и творчество», причем врусском языке процент метафор в данной группе лишь незначительно ниже, чемсоответствующий показатель в ТГ «Хозяйственная и экономическая деятельность».Анализ метафор ТГ «Искусство и творчество» как в русском, так и в английскомязыке свидетельствует о том, что наиболее значимыми для языкового сознанияявляются зрелищные виды искусства: театр, цирк, музыка и пр.

Номинациипредставителей зрелищных видов искусств чаще становятся источником метафоры:72,3% от всех метафор ТГ «Искусство и творчество» в русском языке и 58,3% - ванглийском. Творческая деятельность актеров, певцов, музыкантов, циркачейдоступна непосредственному восприятию зрителя, что делает ее более понятной изнакомой и рождает большое число метафорических переносов с номинациямипредставителей зрелищных видов искусства. В то же время деятельность в сфереизобразительного, прикладного искусства, литературы и публицистики скрыта отнаблюдения и менее близка среднему носителю языка, что приводит к относительнойнемногочисленности метафор. Этим же, по-видимому, объясняется и тот факт, чтометафоры,мотивированныеноминациямипредставителейзрелищныхвидовискусств, чаще основаны на особенностях поведения и внешнего вида деятелей, в товремя как метафорическое использование номинаций представителей незрелищныхвидов искусств строится на предмете и результате их творчества.

Ср.:клоун - перен. Тот, кто разыгрывает в обществе роль шута;101прозаик - перен. Тот, кто лишен возвышенных интересов, занят повседневной, бытовойматериальной стороной жизни;actor – a person who puts on a false manner in order to deceive others (актер – тот, ктопритворяется с целью обмануть других);fabulist – a person who lies or falsifies (баснописец – тот, кто обманывает или искажаетфакты).Сходными экстралингвистическими факторами вызвана, на наш взгляд,высокая активность видовых обозначений творческих профессий в отличии отродовых. Так, чаще в качестве источников метафоры выступают существительные,обозначающие артистов, музыкантов, писателей, художников конкретного жанра(напр., балерина, трубадур, летописец, карикатурист, juggler - жонглер, fiddler –скрипач, poet – поэт, gladiator - гладиатор), о которых средний носитель языкаимеет более ясное представление.

Родовые обозначения составляют лишь 17% врусском языке и 29,2% в английском.Среди членов ТГ «Наука и ее практическое применение» преобладаютноминации, связанные с практическим применением научных знаний (62,5% и 76,9%врусскомианглийскомязыкесоответственно).Это,главнымобразом,существительные, имеющие отношение к области медицины и просвещения (напр.,лекарь, учитель, midwife – повивальная бабка, rhetorician - ритор). Не образуютметафор номинации, именующие представителей научных областей, далеких отсреднего носителя языка. Метафоризуются лишь некоторые лексемы, обозначающиеученых из наиболее известных отраслей научного знания, знакомых носителю языкаиз школьной программы (напр., психолог, химик, philosopher – философ, technician техник).ЗначительнымчисломединицпредставленаТГ«Власть,служебная,официальная, должностная деятельность», причем более трети из них (38,1% врусском языке и 33,4% в английском) составляют номинации верховных правителей(напр., властелин, царь, monarch - монарх, queen - королева).

Остальные единицыназывают служащих при дворе, в правительственных, административных и судебных102учреждениях, в органах безопасности, сыска и надзора, в хозяйственныхорганизациях и службах.В обоих языках достаточно продуктивна ТГ «Военная и военизированная сферадеятельности», которая представлена номинациями лиц по воинским чинам изваниям, по роду войск, по функции, по их связи с каким-либо видом оружия илидоспехов (напр., богатырь, стрелец, admiral – адмирал, knight - рыцарь).Отличительной особенностью метафоры трудовой деятельности в русскомязыке является представленность ТГ «Религия и культы» заметно большим числомединиц по сравнению с английским языком.

В отличие от английского языка средислов данной группы в русском языке значительную долю составляют номинациислужителей древних культов, участников иностранных религиозных движений иобъединений (30%, напр., бонза, иезуит), а также существительные, называющиеколдунов и участников оккультных действий (35%, напр., ведьма, чародей).Остальные ТГ («Спорт и туризм», «Общественно-политическая деятельность»,«По кругу дел и занятий, соответствующих разным сферам», «Общие обозначения»,«По условиям труда, характеру оплаты труда») включаются в метафорическуюсистему языка менее активно и представлены менее чем 5% единиц, что объясняетсяслабым присутствием соответствующих сфер деятельности в повседневной жизнисреднего носителя языка, а также обобщенным характером обозначений.Обращает на себя внимание тот факт, что в системе лексем, формирующихметафорическиеЛСВ,практическиотсутствуютноминациидеятельности,появившейся в обществе недавно, относительно новой для носителя языка.

Какправило, источником метафоры выступают номинации лиц, занятых трудовойдеятельностью,котораяимеетдлительнуюисториюсуществованияврассматриваемом обществе. Такой состав источников метафоры подтверждаетконсервативный, традиционный характер метафорической системы языка идоказывает тот факт, что модели метафоризации человек усваивает вместе с языком,отражающим опыт предыдущих поколений, а не создает самостоятельно.Следует отметить, что в русском и английском языках в качестве источникаметафоризации используются как номинации привычной и распространенной в103современном обществе профессиональной деятельности, так и устаревших,неактуальных занятий.Поэтому нампредставляетсявозможнымразделитьизучаемые номинации лиц по труду на несколько подгрупп в зависимости отхарактера называемой ими деятельности.По виду обозначаемой деятельности рассмотренные наименований можноразделить на следующие группы:1) характер деятельности не претерпел существенных изменений за время еесуществования, номинация активно используется в настоящее время (напр., актер,сторож; artist - художник, teacher - учитель);2) в связи с изменившимся условиям труда данные лексемы не употребляютсяпо отношению к современному производству, но продолжают функционировать приноминации традиционной деятельности в сельской местности и традиционном быту(напр., кузнец, лапотник; miller - мельник, potter - горшечник);3) обозначаемая трудовая деятельность не встречается в современномобществе (напр., извозчик, лакей; herald – глашатай, valet – камердинер).Примечательно, что устаревшие и устаревающие занятия составляют околотрети всех производящих значений в обоих языках: 32,3% в русском языке и 32,9% ванглийском.Кроме того, в систему метафор трудовой деятельности вовлекаются лексемы,характеризующие социальную систему иностранных государств, как прошлых эпох,так и современности.

Характеристики

Список файлов диссертации

Метафоризация имен существительных со значением субъекта трудовой деятельности в русском и английском языках
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6372
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее