Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168800), страница 24

Файл №1168800 Диссертация (Метафоризация имен существительных со значением субъекта трудовой деятельности в русском и английском языках) 24 страницаДиссертация (1168800) страница 242020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Особое внимание уделено проблеме формирования метафорическихзначений у производных слов. На основе формальных подсчетов сделаны выводы осоставе метафор в русском и английском языках, не затрагивающие семантикуисследуемых единиц. Основные различия в двух языках вызваны разницей вграмматическомстрое:преобладаниемсинтетическогоспособавыражениеотношений между словами в русском языке и выраженной тенденцией к аналитизмув английском. Так, уровень развития полисемии в аналитическом английском языкевыше, чем в русском, что приводит к более высокому проценту метафор трудовойдеятельности в языке и большему количеству метафорических значений на слово.Для английского языка, в сравнении с русским, характерно большее количество115устойчивых сочетаний, содержащих в себе номинацию лица по трудовойдеятельности.Анализ лексикографического материала русского и английского языковпоказывает, что с точки зрения семантики метафор трудовой деятельностирассматриваемыеязыкиимеютбольшеобщего,чемразличного.Этимподтверждается универсальный характер некоторых семантических процессов.Как в русском, так и в английском языке наибольший процент лексем,выступающих источником метафоризации, приходится на тематические группы,описывающие те сферы трудовой деятельности, которые наиболее близки и понятныносителям языка: ТГ«Хозяйственная и экономическая деятельность»,ТГ«Искусство и творчество», ТГ «Религия и культы», ТГ «Власть, служебная,официальная, должностная деятельность».Подавляющее большинство переносов в обоих языках осуществляется всемантическую сферу «Человек», т.е.

обозначения работников, как правило,используютсядляметафорическойноминациичеловека:егосоциальной,интеллектуальной деятельности. Причем более трети антропоцентрических метафороснованы на стереотипных представлениях о качествах работника как личности.Кроме того, имена существительных со значением субъекта трудовойдеятельности выступают продуктивным источником пополнения семантическихсфер «Флора» и «Фауна», т.е. служат оформлению научной картины мирасредствами национального языка.116Глава 3.

Сопоставительное исследование метафоризации русских и английскихимен существительных со значением субъекта трудовой деятельности наматериале корпусовДанная глава посвящена сопоставительному изучению метафоризации русскихи английских имен существительных со значением субъекта трудовой деятельностина материале анализа корпусов русского и английского языков. Исследованиевключает несколько этапов, материалы которых отражены в соответствующихразделах.На первом этапе исследования стояла задача определить, материалы какихименно корпусов целесообразноотобрать длясопоставительногоизученияметафоризации существительных с семантикой субъекта трудовой деятельности, ивыделить из этих корпусов имена существительные указанной семантики длядальнейшего исследования.На втором этапе исследования мы стремились максимально полно представитьметодикуирезультатысопоставлениязакономерностейметафоризациисуществительных со значением субъекта трудовой деятельности на основематериаловрусскогоианглийскогокорпусов,втомчислевыделитьсуществительные, для которых характерна высокая частотность метафорическогоиспользования, а также определить факторы, влияющие на частотность.На третьем этапе стояла задача сопоставить результаты исследования данных ометафоризации существительных трудовой деятельности, полученные на основерассмотрения, с одной стороны, материалов словарей, а с другой – материалакорпусов.На следующем этапе предполагалось охарактеризовать общие закономерности инациональные особенности метафорического использования русских и английскихсуществительныхтрудовойдеятельностииихиспользованиявсоставесравнительных конструкцийЗаключительным этапом исследования в данной главе стало выявлениерегулярных моделей, характерных для метафоризации существительных трудовой117деятельности, ранее отобранных на основе исследования толковых словарей икорпусов английского и русского языков.3.1.

Корпусы русского и английского языков как материал длясопоставительного исследования метафоризации существительных созначением субъекта трудовой деятельностиВпредыдущейлексикографическиеглаведанные,материаломиэтодляпозволилонашегонамисследованиявыделитьрядсталиобщихзакономерностей и национальных особенностей метафоризации. Однако, по мнениюмногих специалистов, занимающихся исследованиями в области лексикографии,словарный материал не всегда объективно отражает язык.

Так, толкования одних итех же слов в разных словарях могут существенным образом отличаться друг отдруга [Белоусова 1988, Кнорина 1988; Кретов, Подтележникова 2010], «одной изотличительныхособенностейтолкованияявляетсяширокаявариативностьопределения слова при тождестве его денотата, что доказывается большимразнообразием толкований одних и тех же слов в разных словарях» [Богачева 2011:61]. Считается, что словарная статья какого-то одного словаря не фиксируетсемантику слова абсолютно точно [Селиверстова 2004; Сулейманова, Лукошус2017]. Как отмечает очень авторитетный лексикограф, «перегруженность задачамиделает словарную статью очень сложным лингвистическим жанром», и каждыйлексикограф ищет свои пути разрешения этих сложностей [Шведова 1988: 6].Словарь не бесстрастен и неизбежно несет на себе отпечаток личности автора[Агафонова 1996: 44], эпохи, духа времени, господствующей идеологии [Караулов1988; Паламарчук 1988].

Еще один парадокс словарной статьи состоит в том, «чтоона показывает развивающееся, движущееся явление как стабильное» [Шведова1988: 10], не может в полной мере отразить гибкий, динамичный характер семантикиязыковых единиц [Никитин 1983: 23; Лещева 2014: 39]. Любой словарь, по мнениюМ. Я. Цвиллинга, есть не более чем приближенное отражение объективно118существующегословарногосоставаязыковиимеющихсямеждунимиэквивалентных связей, поскольку сам он создается субъективным творческим актомдостаточно ограниченной по сравнению со всем языковым коллективом группылюдей, с учетом реально существующих условий времени, средств и иных факторов,соотносимых с характером и интенсивностью соответствующих общественныхпотребностей [Цит. по: Будыкина 2011: 25].В своем диссертационном исследовании Е. В.

Дзюба последовательнодоказывает различия между профессиональной языковой картиной мира (одной извариаций которой является лексикографическая картина мира) и наивной языковойкартиной мира [Дзюба 2015]. Исследователь показывает, что картина мира,зафиксированная в словарях, далеко не всегда является отражением наивнойкартины мира этноса.

По этой причине в работах последних десятилетий ученыелингвисты все чаще обращаются к большим массивам языковых (а точнее текстовых) данных – электронным корпусам. Как отмечает Е. Е. Голубкова,«важным способом преодоления ненадежности и недостоверности результатовкогнитивно-лингвистических исследований является все более практикуемый ссередины 1990-х гг. эмпирический подход с опорой на данные корпусов» [Голубкова2012: 93], «не покидает ощущение, что граница между когнитивной и компьютернойлингвистикой давно стерта, - настолько естественной частью когнитивныхисследований стали корпусный анализ и статистическая обработка данных»[Голубкова 2015: 51-52].Однако традиционный подход к сбору языкового материала (на основелексикографическихисточников)продолжаетиспользоватьсявомногихсовременных исследованиях, поскольку «на первых этапах лингвистическихизысканий основой предположений и изысканий по-прежнему является словарь»,«корпус задействуется исследователями на этапе верификации теории или на этапесбора примеров и статистических данных» [Голубкова 2014: 74].

Специалистыпризнают, что словарные и корпусные данные качественно различаются и являютсявзаимодополняющими при изучении языковых феноменов [Kettemann, König, Marko2003: 135].119Мы приняли решение на втором этапе работы подключить к исследованиюэлектронныелингвистическиекорпусарусскогои английского языков.Всоответствии с современными представлениями, лингвистический корпус – этобольшой,представленныйвэлектронномвиде,унифицированный,структурированный, размеченный, филологически компетентный массив языковыхданных, предназначенный для решения лингвистических задач [Захаров 2005: 4-5].Опора на корпуса дает возможность получить принципиально новую информацию отом, как устроен язык и как он функционирует.

По справедливому замечанию В. А.Плунгяна, «лингвистика корпусов позволяет нам понять, каков язык на самом деле, ане каким мы хотим, чтобы он был» [Плунгян: эл.ресурс].Корпус – это «уменьшенная модель языка или подъязыка» [Захаров 2005: 5],поэтому достоверность данных, полученных на его основе, определяется егорепрезентативностью.

Характеристики

Список файлов диссертации

Метафоризация имен существительных со значением субъекта трудовой деятельности в русском и английском языках
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее