Диссертация (1168688), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Обычно здесь есть и возражения. Некоторыепедагоги считают, что напряжение в связках при мысленном или74внутреннем пении близко по интенсивности к тому, которое возникает приреальном пении, и если ученику необходим отдых, связанный сперенапряжением голосового аппарата, то данный метод также долженбыть исключен до полного восстановления всего голосового аппарата.Метод сравнительного анализа является одним из самыхраспространенных и применяется педагогами на занятиях вокаломсистематически, причем он даже часто не осознается как какой-тоспециальный, отдельный метод.
Студенты сравнивают различные образцызвучания, учатся отличать правильное звукообразование от неправильного,анализируютиоцениваютпениесвоихсокурсников,обсуждаютпрослушанные записи концертов мастеров вокала и т.п.В процессе сравнения и анализа пения других исполнителей,обучающиеся привыкают критически оценивать и свое исполнение. Этостановится возможным при развитии необходимого для исполнителянавыкасамоконтроля, так какосознанным,совершенствуетсявосприятие становитсякачествовсе болеевоспроизведениязвука,развивается эстетический вкус.Таким образом, мы можем отметить, что при работе в вокальномклассе все приведенные выше методы, не исключают, а дополняют другдруга и наибольший эффект в обучении достигается, когда педагог,принимая во внимание индивидуальные качества студента, привлекаетразличные методы в их взаимодействии.Организация физической подготовки (плавание, йога, у-шу идр.).
Данное педагогическое условие при его кажущейся необязательностиимеет большое значение для достижения хороших результатов в процессеподготовки профессионального певца.Давно замечено, что человек, обладающий от природы сильным,ярким голосом отличается и крепким здоровьем. Действительно, данныйвид творческой деятельности настолько связан с организмом человека, егоправильной работой, что малейшие отклонения отражаются на качестве75звучания голоса. Поэтому важнейшее значение имеет сохранение иукрепление иммунитета – этому способствуют здоровый образ жизни,закаливание, занятия спортом. Общепризнано, что наиболее эффективнымвидом спорта для вокалистов является плавание.
В учебной программеМосковской государственной консерватории имени П.И. Чайковскогозанятия физкультурой для вокалистов и исполнителей-духовиков проходятв бассейне. То есть, занятия плаванием являются обязательными дляданных специальностей.В современном мире большое внимание уделяется традиционнымвосточным видам спорта, среди которых наиболее популярным является ушу(данныйтермин,китайских боевыхупотребляетсяискусств).дляОдинобозначенияизкомплексавидов ушу–тайцзицюань популярен как оздоровительная гимнастика, но приставка«цюань» (кулак) говорит о том, что в основе своей тайцзицюань являетсябоевымискусством.Существуютразличныеуровнитайцзицюань:учебный (оздоровительный), предупреждающий (не травмирующий),боевой.В Китае данный вид спорта очень популярен и даже в большихгородах можно видеть в парках и садах множество людей самого разноговозраста, отрабатывающих традиционные плавные движения у-шу.Считается, что данная практика очищает энергию и сознание, укрепляет ибалансирует эмоционально-чувственную сферу, способствует обретениюкрепкого здоровья.
«Тайцзицюань… – это ценное наследие китайскойкультуры…являетсяпредупрежденияиуникальнымлеченияпрофилактическимзаболеваний,укрепленияметодомздоровья,предотвращения преждевременного старения и продления жизни» [113].Для студентов Северо-Западного университета в Китае, где проводиласьчасть экспериментальной работы занятия у-шу являются привычной итрадиционно принятой практикой. Для московских студентов эта частьработы над собой, способствующая развитию вокальных способностей76достаточно нова, но обратиться к данной практике есть реальнаявозможность, так как сегодня в Москве существует 36 секций у-шу, вкоторых работают 115 квалифицированных тренеров.Одной из наиболее распространенных духовных и физическихпрактик, способствующих, в том числе, улучшению физического здоровья,является йога – явление, разрабатываемое в пространстве индуизма ибуддизма.
Понятие «йога» в индийской культуре означает в широкомсмыслесовокупностьуправлениеразнообразныхпрактик,направленныхпсихическими и физиологическими функцияминаорганизма,целью которых является достижение индивидуумом возвышенногодуховного и психического состояния. В более узком смысле, йога – этоодна из шести школ философии индуизма (см.
об этом: Клюев, Б. И. Йога:философия и практика // Вопросы научного атеизма. Вып. 38. Мистицизм:проблемы анализа и критики / отв. Ред. В. И. Гараджа и др. – М.: Мысль,Акад. обществ. наук ЦК КПСС, Ин-т научного атеизма, 1989. – С. 167190. – 335 с.; Борислав (Борис Мартынов). Йога. Источники и течения.Хрестоматия. – М.: Йогин, 2009. – 440 с.; Ферштайн, Г. Энциклопедия йоги/ пер. с англ. А. Гарькавого. –М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. – 728 с.
– С. 637;Jacobsen, Knut A. (Editor). Theory And Practice of Yoga: Essays in Honour ofGerald James Larson. – Brill Academic Publishers, 2005, p. 10).«Наиболее популярной формой занятий йогой является Йога-спорт –вид спорта на основе ритмической гимнастики и аэробики, в которомосновными элементами являются асаны. Распространён в Индии и ЮжнойАмерике. Йога-спорт создан под эгидой различных федераций йоги Индиив целях популяризации йоги» [32].
В 2016 году ЮНЕСКО, в связи сбольшим влиянием йоги на различные аспекты жизни индийскогообщества в сфере здравоохранения, медицины, образования и искусства,включила данную практику в список нематериального культурногонаследия человечества.77Занятияйогойспособствуютразвитиюдыхания,владениюразличными группами мышц, способности к концентрации, расслаблениюи самоуглублению. Практика показывает, что даже занятия на уровне йогаспорта оказывают на вокалистов благотворное действие.Организация участия обучающихся в концертной, фестивальнойи конкурсной деятельности, сценическая практика студентов. Данноепедагогическое условие развития оперных вокальных данных студентовявляется обязательным в процессе их подготовки.
Все обучающиеся,принявшие участие в экспериментальной работе в той или иной мере былипривлечены к данному виду творческой деятельности. Более подробноеописание результатов концертной и конкурсной деятельности, а такжесценической практики студентов дано в п. 2.3.Конкурснаяосноваучастиястудентоввнаправленииподготовки «Оперное сольное пение» является обязательной дляреализации данного проекта, так как в этом случае происходит серьезныйотбор тех участников, которые обладают необходимыми для данного видатворческой деятельности природными данными.Обращаем специальное внимание на то, что все составляющиепредложенной педагогической модели учитывают традиции и опытработы педагогов-вокалистов России и Китая, что может послужить вдальнейшем реализации потенциала, заложенного в педагогическихсистемах этих стран.Таким образом, отмечаем, что теоретически обоснованная ипостроенная педагогическая модель воспитания солистов-вокалистов вусловиях музыкально-педагогического вуза (в России и в Китае) являетсяреальнойосновойпедагогическогоэкспериментальнойпотенциалаработывзаимодействияповыявлениюсистемвокальноговоспитания студентов в музыкально-педагогических вузах России и Китая,основанной на дифференцированном подходе к обучению студентоввокалистов.78Выводы I главыВ первой главе данной диссертации «Теоретические основывокального воспитания студентов в музыкально-педагогических вузах» вруследанногоисследованияопределеносодержаниепонятия«педагогический потенциал взаимодействия вокального воспитаниястудентов России и Китая», которое трактуется как достижимаявозможность совершенствования вокального воспитания студентов за счетизучения, анализа и сравнения сходства и различий, а также творческихуспехов этих двух стран в данной области.Представлены цели, задачи и направления вокального воспитаниястудентов на ступени высшего музыкально-педагогического образования.Показано, что вокальное воспитание является сердцевиной мастерствапедагога-музыканта, так как пение традиционно остается базовым видомдеятельностинаурокахмузыкивбольшинствесовременныхобщеобразовательных школ как в силу своей доступности, так и в силувокальных, песенных традиций разных народов, глубоко укорененных нагенетическом уровне.Базойдлястановленияисовершенствованияспециальныхмузыкальных способностей студентов является их общемузыкальноеразвитие (развитие музыкальности, слуховых, ритмических способностей,музыкальной памяти и т.п.).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
