Диссертация (1168674), страница 36
Текст из файла (страница 36)
При превышении заданного объёма проверке подлежат толькопервые 250 слов. На ошибку в подсчётах допускается 5%. Таблица представлена в источнике[186, с. 228-230].Решение коммуникативной задачи (5 баллов максимум)- четко выражено мнение автора +1 балл- наличие первого аргумента, подтверждающего точку зрения автора +1 балл- наличие второго аргумента, подтверждающего точку зрения автора +1 балл- факты/статистика/примеры к первому аргументу +1 балл- факты/статистика/примеры ко второму аргументу +1 баллУбедительность и ясность аргументов (2 балла максимум)Аргументы подтверждают мнение автора, являются убедительными и ясными, а также вызывают отклик и интерес у читателя.
– 2 баллаАргументы подтверждают мнение автора и являются убедительными. – 1 баллАргументы не являются подтверждением мнения автора. – 0 балловСтруктурно-стилистическая и смысловая организация текста (10 баллов максимум)– соблюдение указанного объёма текста (200–250 слов) +1 балл– соблюдение формального стиля +1 балл– соответствие содержания абзацев их цели +4 балла– эссе логично, присутствуют не менее трёх средств логической связи и их правильное использование +2 балла– тема эссе в 1-м абзаце перефразирована, а не повторяет формулировку задания +1 балл– мнение автора повторно выражено в 4-м абзаце, но другими словами по сравнению с 1-мабзацем +1 баллГрамматика (4 балла максимум)Используется широкий спектр различных по сложности морфологических и синтаксических конструкций.
Отсутствуют грамматические ошибки, затрудняющие понимание. Присутствуют отдельные ошибки и неточности. Более 75% объёма текста не содержат ошибок. – 4баллаИспользуются разнообразные морфологические и синтаксические конструкции. Присутствуют некоторые ошибки, не затрудняющие понимание, и возможно некоторые ошибки,затрудняющие понимание текста. Более 50% объёма текста не содержат ошибок. – 3 баллаОграниченный спектр грамматических конструкций. Встречаются множественныеошибки, не затрудняющие понимание, и множественные грамматические ошибки, затрудняющие понимание текста. Более 25% объёма текста не содержат ошибок.
– 2 баллаКрайне ограниченный спектр грамматических конструкций. Встречаются множественные грамматические ошибки, препятствующие пониманию текста, однако, пусть и на элементарном уровне, студент может грамматически оформить свою мысль. Ошибки присутствуютпочти во всех высказываниях. – 1 баллЛексика (4 балла максимум)207Богатый лексический запас обеспечивает точное выражение мысли и отсутствие неоправданных повторов. Слова употребляются в их точном лексическом значении.
Используются синонимы и соблюдаются нормы сочетаемости. Присутствуют отдельные орфографические ошибки. – 4 баллаЛексический запас позволяет высказаться по предложенной теме и обеспечивает точноевыражение мысли и отсутствие неоправданных повторов. Используются синонимы. Присутствуют отдельные неточности и ошибки в употреблении и сочетаемости слов, не затрудняющие понимание текста. Присутствуют орфографические ошибки. – 3 баллаЛексический запас в целом позволяет высказаться по предложенной теме и обеспечивает выражение мысли, однако используется однообразная лексика, и присутствуют некоторыенеточности и ошибки в выборе слов и лексической сочетаемости, затрудняющие пониманиетекста. Присутствуют орфографические ошибки.
– 2 баллаКрайне ограниченный лексический запас. Множество повторов. Присутствуют множественные ошибки в выборе, употреблении и сочетаемости слов, препятствующие пониманиютекста. Присутствуют множественные орфографические ошибки. – 1 балл208Приложение 5.Критерии оценивания работы над лексическими единицамиИсследовательский компонентЯзыковой компонентПредоставлен контекст, в котором представ- Предоставлен корректный перевод лексичелено исследуемое слово - 1 баллской единицы на родной язык студентов - 1баллПредоставлена ссылка на источник, где со- Предоставлено корректное определение на роддержится контекст употребления слова - 1 ном языке студентов - 1 баллбаллПредставлен(ы) синоним(ы) исследуемой За каждую орфографическую или грамматичелексической единицы (при наличии) - 1 балл скую ошибку при оформлении словарной статьи снимается 1 баллПредставлен(ы) антоним(ы) исследуемой За каждое правильно написанное слово волексической единицы (при наличии) - 1 балл время контрольного диктанта - 1 балл209Приложение 6.Критерии оценивания проектной деятельностиПараметр оцениванияСамоВзаимное оцеоценива- ниваниесониестороны других студентовОценивание Итоговоесо стороны оцениваниепреподавателяВыбор темы (актуальность, научность, новизна).
1 баллСодержание (глубина раскрытиятемы, правильно расставленные акценты, логичность). 1 баллСамостоятельная исследовательскаяработа студента (творческий подход,глубина исследования, применениенаучных методов). 1 баллОформление. 1 баллСоблюдение сроков предоставленияматериала. 1 баллГрамотность речи. 1 баллУмение работать в команде. 1 баллИтого:-210Приложение 7.Критерии оценивания реферированияЕсли объём меньше 50 слов, то реферирование оцениванию не подлежит и ставится 0 баллов.Лексико-грамматическая часть оценивается, только если выполнена коммуникативная задача.Выполнение коммуникативной задачи (5 баллов максимум)1) Указанное количество слов (50–100) соблюдено точно + 1 балл2) Соблюдается строгий научный стиль, присутствует упоминание первичного текста + 1балл3) Сохранение основной информации исходного текста и отсутствие искажений основнойидеи исходного текста.
+ 1 балл4) Текст логично построен и связан (наличие и адекватность средств выражения связноститекста) + 1 балл5) Содержание статьи скомпрессировано посредством перифраза, обобщения, опущения ит.д. (в тексте не должны присутствовать фрагменты, целиком заимствованные из исходного текста в объёме более 5 слов подряд!) + 1 баллЛексика и грамматика (5 баллов максимум)Отсутствуют грамматические и лексические ошибки – 5 балловПрисутствуют отдельные неточности в выборе, употреблении и сочетаемости слов. Имеются грамматические ошибки, не затрудняющие понимание текста (не более двух) –4 баллаПрисутствует ряд неточностей в выборе, употреблении и сочетаемости слов. Встречаютсяграмматические ошибки в количестве 3-х – 4-х, в том числе затрудняющие понимание текста– 3 баллаОграниченный лексический запас, неправильный выбор и употребление слов, препятствующие пониманию.
Встречаются грамматические ошибки в количестве более 4-х, в томчисле затрудняющие понимание текста – 2 баллаМножественные лексические и грамматические ошибки, однако, пусть и на примитивномуровне, выражена основная идея текста– 1 балл211Приложение 8.Критерии оценивания аргументирования по заявленной темеВыполнение коммуникативной задачи (5 баллов максимум)1) Наличие первого аргумента + 1 балл2) Наличие второго аргумента + 1 балл3) Доводы/факты/примеры/статистика/цитаты к первому аргументу + 1 балл4) Доводы/факты/примеры/статистика/цитаты ко второму аргументу + 1 балл5) Соблюдение достаточно формального стиля + 1 баллЛексика и грамматика (5 баллов максимум)Отсутствуют грамматические и лексические ошибки – 5 балловПрисутствуют отдельные неточности в выборе, употреблении и сочетаемости слов.
Имеются грамматические ошибки, не затрудняющие понимание текста (не более 2-х) – 4баллаПрисутствует ряд неточностей в выборе, употреблении и сочетаемости слов. Встречаются грамматические ошибки в количестве 3-х – 4-х, в том числе затрудняющие понимание текста – 3 баллаОграниченный лексический запас, неправильный выбор и употребление слов, препятствующие пониманию. Встречаются грамматические ошибки в количестве более 4-х, втом числе затрудняющие понимание текста – 2 баллаМножественные лексические и грамматические ошибки, однако, пусть и на примитивномуровне, выражена основная идея текста – 1 балл212Приложение 9.Опрос студентов для выявления уровня ИК-компетенции и доступа в Интернет вне учебнойаудитории1) У вас есть постоянный или почти постоянный доступ в интернет?А) даБ) нет2) Как часто вы пользуетесь интернетом в учебных целях (словари, энциклопедии, консультациисо специалистами, обучающие программы и т.д.)?А) никогдаБ) каждый день или почти каждый деньВ) раз в неделюГ) раз в месяц3) Вы знакомы с сайтами вики?А) даБ) нет4) У вас есть свой сайт вики?А) даБ) нет5) Вы когда-нибудь пользовались сайтом Википедия как источником информации?А) даБ) нет6) Вы когда-нибудь вносили изменения в статьи сайта Википедия?А) даБ) нет7) Вы когда-нибудь создавали свой собственный сайт?А) даБ) нет8) Вы когда-нибудь редактировали работы других людей?А) даБ) нет9) Вам знакомо понятие «обучение в сотрудничестве»?А) даБ) нет10) Вы когда-нибудь участвовали в коллективных интернет-работах?А) даБ) нет11) Вы когда-нибудь учились на обучающих платформах (например, MOODLE)?А) даБ) нет12) После того, как вы получили оценку преподавателя за проведенную вами работу, есть ли увас привычка анализировать сделанные ошибки?А) даБ) нет13) Есть ли у вас привычка обсуждать с другими студентами выполнение задания и приходить кобщему мнению?А) даБ) нет14) Вы обладаете следующими умениями в ИКТ-компетенции:А) умеете завести аккаунт213Б) умеете создать документ в WordВ) умеете создать документ в ExcelГ) умеете дать ссылку на документД) умеете разместить фотоЕ) умеете разместить видеоЖ) умеете создать презентацию в Power PointЗ) владеете навыками поиска в интернет15) Вы когда-нибудь создавали мультимедийный контент в интернете?А) даБ) нет16) Вы когда-нибудь пользовались сервисом вики, кроме Википедии?А) даБ) нет17) Вы пытаетесь самостоятельно добыть дополнительную информацию помимо непосредственно задаваемого вам домашнего задания в университете?А) даБ) нет18) Из всего объёма знаний, которые вы получаете во время учебы, сколько, на ваш взгляд, приходится на самостоятельно добытые знания, помимо университетской программы7А) менее 15%Б) 15%-25%В) 25%-35%Г) 35-50%Д) более 50%.214Приложение 10.Опрос студентов для выяснения уровня сравнения сформированности ИК-компетенцииБлоги, викиОкт Май2014 20151.
Я знаю разницу между блогом и вики2. Я умею присоединиться к учебному вики-сайту по коду доступа от преподавателя3. Я умею создать персональную страницу на вики-сайте4. Я умею присвоить странице статус Favourite5. Я умею загрузить файл, фотографию на вики-сайт6. Я умею внести изменения в документ на вики-сайте7. Я умею проверить по истории документа кто, когда и какие внес изменения вдокумент8.
Я умею написать на вики-сайте сообщение другому участнику вики-сайта9. Я умею прослушать аудио-запись на вики-сайте10. Я умею проверить активность других участников вики-сайта за последниеполчаса11. Я умею добавить тему для обсуждения на вики-сайте12. Я умею добавить гиперссылку13. Я умею создать собственный вики-сайт14. Я умею создать собственный блог15.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
