Диссертация (1168674), страница 34
Текст из файла (страница 34)
URL:https://ido.tsu.ru/files/sibforum/tretyakov.pdf (дата обращения: 30.06.2018).173. Фаевцова, О.Е. Дидактические аспекты использования интернет-ресурсовпри изучении иностранного языка : дисс. ... канд. пед.наук : 13.00.08 / О.Е. Фаевцова. – Курск, 2006. – 208 с.174. Федеральная целевая программа «Электронная Россия на 2002–2010» (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 28 января 2002года№65)[Электронныйресурс].URL:https://www.glavbukh.ru/npd/edoc/99_901809539_XA00LVS2MC (дата обращения 05.09.2018)175.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Уровень высшего образования Бакалавриат. Направление подготовки06.03.01 Биология (Зарегистрировано в Минюсте России 25.08.2014 N 33812)193[Электронныйресурс].URL:http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/060301_Biologia.pdf(датаобращения05.09.2018)176. Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в РоссийскойФедерации»[Электронныйресурс].URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/9ab9b85e5291f25d6986b5301ab79c23f0055ca4/ (дата обращения 05.09.2018)177. Федорова, Т.
Вики-вики – среда коллективной деятельности [Электронныйресурс] / Институт повышения квалификации работников образования. URL:http://ipkold.68edu.ru/consult/oir/464-oir.html (дата обращения 05.09.2018)178. Фомина, А.С. Организация учебного проектирования с применением ИКТ ввысшем учебном заведении / А.С. Фомина // Образовательные технологии и общество. – 2014. – Т. 17. – № 3. – С. 402–419.179. Фролова, Н.Х., Миханова, О.П.
Возможности вики-сайта для обучения иностранному языку: опыт сотрудничества российских вузов / Н.Х. Фролова, О.П.Миханова // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Гуманитарные науки. – 2017.– №4 (44). – С. 204–212.180. Фролова, Н.Х. Перспективы применения вики-сайтов в процессе непрерывной профессиональной подготовки «школа–вуз–предприятие» / Н.Х. Фролова //Историческая и социально-образовательная мысль. – 2016. – № 8(6/2). – C. 173–179.181. Халяпина, Л.П.
Введение в дистанционное обучение иностранным языкам :учеб. пособие для вузов / Л. П. Халяпина – Кемерово: Кем. гос. ун-т, 2000. – 102с.182. Харламенко, И.В. Алгоритм совместного написания эссе с последующим взаимным оцениванием другими студентами // Языковой дискурс в социальнойпрактике: материалы Международной научно-практической конференции.
–Тверь, 2018. – С. 213–219.183. Харламенко, И.В. Вики-технология как инструмент для онлайн-курса //eLearning Stakeholders and Researchers Summit 2017 : материалы Междунар.194конф. : proc. of the Intern. Conf., (10–11 октября 2017 г.) / отв. ред. Е. Ю. Кулик,У. Кускин. – М., 2017. – С. 29–35.184. Харламенко, И.В. Использование вики-технологии для организации совместной работы по составлению вики-глоссария терминов специальности силамистудентов неязыкового вуза / И.В.
Харламенко // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2016. – № 11. – С. 73–81.185. Харламенко, И.В. Использование вики-технологии как инструмента администрирования учебного процесса // Информационные технологии в образованииXXI века : сб. науч. трудов Международной научно-практической конференции.– М., 2015. – С. 55–58.186. Харламенко, И.В. Критериальный подход к оцениванию эссе «Выражениемнения» // Языковой дискурс в социальной практике: материалы Международной науч.-практич. конференции. – Тверь, 2019.
– С. 227–230.187. Харламенко, И.В. Опыт использования вики-сайта для развития письменноречевых умений студентов неязыковых специальностей / И.В. Харламенко //Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурнаякоммуникация.
– 2015. – № 3. – С. 64–72.188. Харламенко, И.В. Отражение современных тенденций образования и воспитания в нормативных документах / И.В. Харламенко // Вестник Московскогоуниверситета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2019. – № 2. – С. 111–117.189. Харламенко, И.В. Посещаемость студентами семинарских занятий в традиционном и смешанном обучении / И.В.
Харламенко // Высшее образование в России. – 2017. – № 8-9. – С. 50–56.190. Харламенко, И.В. Технологические свойства, дидактические свойства и дидактические функции вики-технологии // Язык. Культура. Перевод. Коммуникация : сб. науч. трудов. Вып. 2.
– М., 2018. – С. 510–513.191. Харламенко, И.В. Типология интерактивных форматов заданий на базе викитехнологии в преподавании иностранных языков // Информационно-коммуни-195кационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации : сб. научных трудов / под ред. А. Л. Назаренко. – Т.
7. – М., 2016. –С. 522–529.192. Харламенко, И.В. Условия эффективной интеграции вики-технологии в процесс обучения иностранному языку / И.В. Харламенко // Профессиональное образование. Столица. – 2017. – № 8. – С. 47–48.193. Харламенко, И.В., Нохрина, В.В. Опыт и результаты проведения итоговогосертификационного экзамена за бакалавриат по английскому языку на уровеньB2 на Биологическом факультете МГУ // Учитель, ученик, учебник : материалыVIII международной научно-практической конференции : сб. статей. / отв.
ред.И.Л. Лебедева. – Т. 2 – М., 2016. – С. 392–400.194. Харламенко, И.В., Титова, С.В. Вики-проект в обучении иностранному языкув вузе / И.В. Харламенко, С.В. Титова // Преподаватель XXI век. – 2018. – №4–1. – С. 112–126.195. Хмелидзе, И.Н. Обучение иноязычной письменной речи студентов неязыковых специальностей на основе автономного подхода : немецкий язык, базовыйкурс : дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / И.Н. Хмелидзе.
– Томск, 2009. – 256 с.196. Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика : методология, теория, практика: научное издание / А.В. Хуторской. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c.197. Чекун, О.А. Оптимизация обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей в условиях информатизации образования // Современноеязыковое образование: инновации, проблемы, решения: сб. науч. трудов / отв.ред.
О.А. Чекун. – М., 2015. – С. 59–61.198. Чиповская, И.С., Беспалова, Н.В., Гридасов, А.В. Активные методы в образовательном процессе : монография / И.С. Чиповская, Н.В. Беспалова, А.В. Гридасов.– Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2010. – 121 с.199. Шаршов, И.А., Белова, Е.А. Анализ педагогических возможностей электронных образовательных ресурсов с элементами автодидактики / И.А. Шаршов,Е.А. Белова // Интеграция образования. – Т.
22. –2018. – № 1. – С. 166–176.196200. Шатилов, С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе : учебное пособие для студентов педагогических институтов / С.Ф. Шатилов. – 2-еизд., дораб. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с.201. Шмелёва, М.В. Интерактивное обучение как одно из требований к условиямреализации основных образовательных программ в вузах / М.В. Шмелёва //КПЖ. – 2015. – № 6–1. – С. 25–29.202. Щерба, Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе : общ. вопросы методики / под ред. И.В.
Рахманова / Л.В. Щерба. – Изд. 2-е. – М.: Высш.шк., 1974. – 111, [1] с.203. Щерба, Л.В. Как надо изучать иностранные языки / Л.В. Щерба. – М.: Госиздат, 1929. – 54 с.204. Щерба, Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики / Л. В. Щерба. – М.; Л., 1947. – 96 с.205. Щукин, А.Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке :учеб. пособие для преподавателей и студентов языковых вузов / А.Н. Щукин.
–М.: Изд-во Икар, 2011. – 454 с.206. Щукин, А.Н. Методы и технологии обучения иностранным языкам : учебноепособие для преподавателей и студентов языковых вузов / А.Н. Щукин. – М.:Изд-во ИКАР, 2014. – 240 с.207. Щукин, А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика : учебноепособие для преподавателей и студентов / А.Н. Щукин. – 2-е изд., испр. и доп. –М.: Филоматис, 2006. – 480 с.208. Щукин, А.Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактическиеосновы) : учеб. пособие для преподавателей и студентов языковых вузов / А.Н.Щукин.
– М.: ВК, 2012. – 336 с.209. Ядровская, М.В. Модели в педагогике / М.В. Ядровская // Вестник Томскогогосударственного университета. – 2013. – № 366. – С. 139–143.210. Якушина, Е.В. Методика обучения работе с информационными ресурсами наоснове действующей модели Интернета : автореф. дисс. … канд. пед. наук / Е.В.Якушина. – М., 2002. – 22 с.197211. Alshumaimeri, Y. (2011). The effects of wikis on foreign language students writingperformance.
Procedia – Social and Behavioral Sciences, 28: 755–763.[Электронныйресурс].URL:http://www.sciencedirect.com/science/arti-cle/pii/S187704281102578X (дата обращения 07.03.2017)212. Boulos, M.N.K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wikis, blogs and podcasts: Anew generation of Webbased tools for virtual collaborative clinical practice and education. BMC Medical Education, 6(41).
[Электронный ресурс]. URL: http://www.biomedcentral.com/content/pdf/1472-6920-6-41.pdf (дата обращения 05.09.2018)213. Caulk, N. (1994). Using peer feedback in the writing class. ELT Journal, 59(1):23–30.214. Choi, C. (2007). Strange but True: When Half a Brain Is Better than a Whole One.Scientific American Online. May, 24, 2007. [Электронный ресурс]. URL:http://www.scientificamerican.com/article/strange-but-true-when-half-brain-betterthan-whole/ (дата обращения 05.09.2018)215. Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment.