Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168674), страница 34

Файл №1168674 Диссертация (Модель обучения письменно-речевым умениям иностранного языка студентов неязыковых вузов на базе вики-технологии (английский язык)) 34 страницаДиссертация (1168674) страница 342020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 34)

URL:https://ido.tsu.ru/files/sibforum/tretyakov.pdf (дата обращения: 30.06.2018).173. Фаевцова, О.Е. Дидактические аспекты использования интернет-ресурсовпри изучении иностранного языка : дисс. ... канд. пед.наук : 13.00.08 / О.Е. Фаевцова. – Курск, 2006. – 208 с.174. Федеральная целевая программа «Электронная Россия на 2002–2010» (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 28 января 2002года№65)[Электронныйресурс].URL:https://www.glavbukh.ru/npd/edoc/99_901809539_XA00LVS2MC (дата обращения 05.09.2018)175.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Уровень высшего образования Бакалавриат. Направление подготовки06.03.01 Биология (Зарегистрировано в Минюсте России 25.08.2014 N 33812)193[Электронныйресурс].URL:http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/060301_Biologia.pdf(датаобращения05.09.2018)176. Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в РоссийскойФедерации»[Электронныйресурс].URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/9ab9b85e5291f25d6986b5301ab79c23f0055ca4/ (дата обращения 05.09.2018)177. Федорова, Т.

Вики-вики – среда коллективной деятельности [Электронныйресурс] / Институт повышения квалификации работников образования. URL:http://ipkold.68edu.ru/consult/oir/464-oir.html (дата обращения 05.09.2018)178. Фомина, А.С. Организация учебного проектирования с применением ИКТ ввысшем учебном заведении / А.С. Фомина // Образовательные технологии и общество. – 2014. – Т. 17. – № 3. – С. 402–419.179. Фролова, Н.Х., Миханова, О.П.

Возможности вики-сайта для обучения иностранному языку: опыт сотрудничества российских вузов / Н.Х. Фролова, О.П.Миханова // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Гуманитарные науки. – 2017.– №4 (44). – С. 204–212.180. Фролова, Н.Х. Перспективы применения вики-сайтов в процессе непрерывной профессиональной подготовки «школа–вуз–предприятие» / Н.Х. Фролова //Историческая и социально-образовательная мысль. – 2016. – № 8(6/2). – C. 173–179.181. Халяпина, Л.П.

Введение в дистанционное обучение иностранным языкам :учеб. пособие для вузов / Л. П. Халяпина – Кемерово: Кем. гос. ун-т, 2000. – 102с.182. Харламенко, И.В. Алгоритм совместного написания эссе с последующим взаимным оцениванием другими студентами // Языковой дискурс в социальнойпрактике: материалы Международной научно-практической конференции.

–Тверь, 2018. – С. 213–219.183. Харламенко, И.В. Вики-технология как инструмент для онлайн-курса //eLearning Stakeholders and Researchers Summit 2017 : материалы Междунар.194конф. : proc. of the Intern. Conf., (10–11 октября 2017 г.) / отв. ред. Е. Ю. Кулик,У. Кускин. – М., 2017. – С. 29–35.184. Харламенко, И.В. Использование вики-технологии для организации совместной работы по составлению вики-глоссария терминов специальности силамистудентов неязыкового вуза / И.В.

Харламенко // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2016. – № 11. – С. 73–81.185. Харламенко, И.В. Использование вики-технологии как инструмента администрирования учебного процесса // Информационные технологии в образованииXXI века : сб. науч. трудов Международной научно-практической конференции.– М., 2015. – С. 55–58.186. Харламенко, И.В. Критериальный подход к оцениванию эссе «Выражениемнения» // Языковой дискурс в социальной практике: материалы Международной науч.-практич. конференции. – Тверь, 2019.

– С. 227–230.187. Харламенко, И.В. Опыт использования вики-сайта для развития письменноречевых умений студентов неязыковых специальностей / И.В. Харламенко //Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурнаякоммуникация.

– 2015. – № 3. – С. 64–72.188. Харламенко, И.В. Отражение современных тенденций образования и воспитания в нормативных документах / И.В. Харламенко // Вестник Московскогоуниверситета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2019. – № 2. – С. 111–117.189. Харламенко, И.В. Посещаемость студентами семинарских занятий в традиционном и смешанном обучении / И.В.

Харламенко // Высшее образование в России. – 2017. – № 8-9. – С. 50–56.190. Харламенко, И.В. Технологические свойства, дидактические свойства и дидактические функции вики-технологии // Язык. Культура. Перевод. Коммуникация : сб. науч. трудов. Вып. 2.

– М., 2018. – С. 510–513.191. Харламенко, И.В. Типология интерактивных форматов заданий на базе викитехнологии в преподавании иностранных языков // Информационно-коммуни-195кационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации : сб. научных трудов / под ред. А. Л. Назаренко. – Т.

7. – М., 2016. –С. 522–529.192. Харламенко, И.В. Условия эффективной интеграции вики-технологии в процесс обучения иностранному языку / И.В. Харламенко // Профессиональное образование. Столица. – 2017. – № 8. – С. 47–48.193. Харламенко, И.В., Нохрина, В.В. Опыт и результаты проведения итоговогосертификационного экзамена за бакалавриат по английскому языку на уровеньB2 на Биологическом факультете МГУ // Учитель, ученик, учебник : материалыVIII международной научно-практической конференции : сб. статей. / отв.

ред.И.Л. Лебедева. – Т. 2 – М., 2016. – С. 392–400.194. Харламенко, И.В., Титова, С.В. Вики-проект в обучении иностранному языкув вузе / И.В. Харламенко, С.В. Титова // Преподаватель XXI век. – 2018. – №4–1. – С. 112–126.195. Хмелидзе, И.Н. Обучение иноязычной письменной речи студентов неязыковых специальностей на основе автономного подхода : немецкий язык, базовыйкурс : дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / И.Н. Хмелидзе.

– Томск, 2009. – 256 с.196. Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика : методология, теория, практика: научное издание / А.В. Хуторской. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c.197. Чекун, О.А. Оптимизация обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей в условиях информатизации образования // Современноеязыковое образование: инновации, проблемы, решения: сб. науч. трудов / отв.ред.

О.А. Чекун. – М., 2015. – С. 59–61.198. Чиповская, И.С., Беспалова, Н.В., Гридасов, А.В. Активные методы в образовательном процессе : монография / И.С. Чиповская, Н.В. Беспалова, А.В. Гридасов.– Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2010. – 121 с.199. Шаршов, И.А., Белова, Е.А. Анализ педагогических возможностей электронных образовательных ресурсов с элементами автодидактики / И.А. Шаршов,Е.А. Белова // Интеграция образования. – Т.

22. –2018. – № 1. – С. 166–176.196200. Шатилов, С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе : учебное пособие для студентов педагогических институтов / С.Ф. Шатилов. – 2-еизд., дораб. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с.201. Шмелёва, М.В. Интерактивное обучение как одно из требований к условиямреализации основных образовательных программ в вузах / М.В. Шмелёва //КПЖ. – 2015. – № 6–1. – С. 25–29.202. Щерба, Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе : общ. вопросы методики / под ред. И.В.

Рахманова / Л.В. Щерба. – Изд. 2-е. – М.: Высш.шк., 1974. – 111, [1] с.203. Щерба, Л.В. Как надо изучать иностранные языки / Л.В. Щерба. – М.: Госиздат, 1929. – 54 с.204. Щерба, Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики / Л. В. Щерба. – М.; Л., 1947. – 96 с.205. Щукин, А.Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке :учеб. пособие для преподавателей и студентов языковых вузов / А.Н. Щукин.

–М.: Изд-во Икар, 2011. – 454 с.206. Щукин, А.Н. Методы и технологии обучения иностранным языкам : учебноепособие для преподавателей и студентов языковых вузов / А.Н. Щукин. – М.:Изд-во ИКАР, 2014. – 240 с.207. Щукин, А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика : учебноепособие для преподавателей и студентов / А.Н. Щукин. – 2-е изд., испр. и доп. –М.: Филоматис, 2006. – 480 с.208. Щукин, А.Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактическиеосновы) : учеб. пособие для преподавателей и студентов языковых вузов / А.Н.Щукин.

– М.: ВК, 2012. – 336 с.209. Ядровская, М.В. Модели в педагогике / М.В. Ядровская // Вестник Томскогогосударственного университета. – 2013. – № 366. – С. 139–143.210. Якушина, Е.В. Методика обучения работе с информационными ресурсами наоснове действующей модели Интернета : автореф. дисс. … канд. пед. наук / Е.В.Якушина. – М., 2002. – 22 с.197211. Alshumaimeri, Y. (2011). The effects of wikis on foreign language students writingperformance.

Procedia – Social and Behavioral Sciences, 28: 755–763.[Электронныйресурс].URL:http://www.sciencedirect.com/science/arti-cle/pii/S187704281102578X (дата обращения 07.03.2017)212. Boulos, M.N.K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wikis, blogs and podcasts: Anew generation of Webbased tools for virtual collaborative clinical practice and education. BMC Medical Education, 6(41).

[Электронный ресурс]. URL: http://www.biomedcentral.com/content/pdf/1472-6920-6-41.pdf (дата обращения 05.09.2018)213. Caulk, N. (1994). Using peer feedback in the writing class. ELT Journal, 59(1):23–30.214. Choi, C. (2007). Strange but True: When Half a Brain Is Better than a Whole One.Scientific American Online. May, 24, 2007. [Электронный ресурс]. URL:http://www.scientificamerican.com/article/strange-but-true-when-half-brain-betterthan-whole/ (дата обращения 05.09.2018)215. Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment.

Характеристики

Список файлов диссертации

Модель обучения письменно-речевым умениям иностранного языка студентов неязыковых вузов на базе вики-технологии (английский язык)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее