Диссертация (1168632), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Ф.Ломова. – М.: Педагогика, 1980. – Т.1– 230 с. – Т.2 – 387 с.7.Андреева, Г. М. Общение и оптимизация совместной деятельности / подред. Г. М. Андреевой, Я. Янрушека. – М.: Изд-во МГУ. – 1987. – 302 с.8.Антонова,Г.П.Влияниеособенностейинтеллектастаршихдошкольников на эффективность их обучения / Г. П. Антонова, И.
П.Антонова, Н. А. Антонова, З. И. Икунина // «Вопросы психологии». – 1998. –С.12–21[Электронныйресурс].http://www.voppsy.ru/issues/1999/992/992012.htm.124–Режимдоступа:9.Апраксина, О. Л. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб.пособие для студентов пед.
ин-тов по спец. № 2119 «Музыка и пение» / О. Л.Апраксина. – М.: Просвещение, 1983. – 224 с.10.Арановский, М. Г. Музыкальный текст: Структура и свойства / М. Г.Арановский. – М.: Композитор. – 1998. – 343 с.11.Арсланова, Г. М. Развитие интеллекта младших классов: Учеб. пособие/ Г. М. – Уфа: Изд-во «Творчество», 2001 – 64 с.12.Артоболевская, А.
Д. Первая встреча с музыкой / А. Д. Артоболевская.– М.: Просвещение. – 2006. – 100 с.13.Асадуллин, P. M. Профессиональная педагогическая подготовка впереломные периоды развития общества / Р. М. Асадуллин, Э. Ш. Хамитов,В. С. Хазиев. – Уфа: Китап, 2001. – 263 с.14.Асадуллин, P. M. Формирование личности учителя как субъектапедагогической деятельности / Р. М.
Асадуллин: дис. д-ра. пед. наук. – М.,2000. – 389 с.15.Асафьев, Б. В. Музыкальная форма как процесс / Б. В. Асафьев[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://glierinstitute.org/ukr/studymaterials/4/astafiev.pdf.16.Асафьев, Б. В. Музыкальная форма как процесс / Б. В. Асафьев.
– Л.:Музыка. – 1971. – 376 с.17.Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия вначальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А. Г. Асмолов,Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. / под ред. А. Г. Асмолова. – М.:Просвещение. – 2008. – С. 35-151 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://atom-krkam.edusite.ru/DswMedia/univers_uchebn_dejstv.pdf.18.Асмолов, А. Г. Формирование универсальных учебных действий восновной школе: от действия к мысли.
Система заданий: пособие для учителя/ А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. / под ред. А. Г.Асмолова. — М.: Просвещение. – 2010. – 159 с.12519.Аткинсон, Р. Л. Введение в психологию / Р. Л. Аткинсон, Р. С.Аткинсон, Д. Дж. Бем, Э.
Е. Смит, С. Нолен-Хоэксема. – М.: ПраймЕврознак. 2007. – 816 с.20.Атутов, П. Р. Формирование умений / П. Р. Атутов, М. А. Жиделев[Электронныйресурс].–Режимдоступа:https://studfiles.net/preview/5847490/page:48/.21.Ахвердиев, К. Н. Основные методологические подходы в педагогике /К. Н. Ахвердиев // Молодой ученый. – 2010. – №6. – С. 308-310.22.Ахияров К. Ш. Народная педагогика и современная школа / К. Ш.Ахияров.
– Уфа: Изд. БГПУ, 2000. – 238 с.23.Ахияров, К. Ш. Педагогические и психофизиологические особенностиграфического образования младших школьников: Учеб. пособие / К. Ш.Ахияров, Е. Н. Дорофеева. – Уфа: Ин-т формирования личности Междунар.Академии гуманизации образования. Башк.
гос. пед. ин-т., 1998. – 24 с.24.Бабанский, Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности /Ю. К. Бабанский. – М.: Просвещение. – 1981. – 118 с.25.Бабанский, Ю. К. Выбор методов обучения / Ю. К. Бабанский. – М.:Педагогика, 1981. – 176 с.26.Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / сост. Ю. К.Бабанский. М.: Педагогика, 1989.
– 560 с.27.Баранов, С.П.Сущностьпроцессаобучения:Учеб.пособиепо спецкурсу для студентов пед. ин-тов / С. П. Баранов. – М.: Просвещение,1981. – 143 с.28.Баранова,Е.В.Какувлечьшкольников исследовательской деятельностью? / Е. В. Браанова, М. И.Зайкин // Математика в школе. – 2004. – №2. – С. 7-10.29.Баринова, М. Н. Воспоминания о И. Гофмане и Ф. Бузони / М.
Н.Баринова. – М.: Музыка. – 1964. – 140 с.12630.Барсукова, С. А. Веселые нотки. Сборник пьес для ф-но, 3-4 кл. ДМШ,вып. 1: Учебно-метод. Пособие / сост. С. А. Барсукова. – Ростов н/Д: Феникс.– 2007. – 25 с.31.Барсукова, С. А. Джаз для детей, средние и старшие классы ДМШ,вып.6: Учебно-метод.
пособие / сост. С. А. Барсукова. – Ростов н/Д: Феникс.– 2003. – 65 с.32.Бах, И. С. Маленькие прелюдии и фуги для ф-но / И. С. Бах / под ред.И. А. Браудо. – СПб.: Композитор. – 1997.33.Бах, И. С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах / И. С. Бах. М.:Музыка, 2012.34.Белухин, Д. А. Основы личностно-ориентированной педагогики / Д. А.Белухин. – М.: Издательство «Институт практической психологии»,Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 304 с.35.Бенин, B. JI. Педагогическая культурология: курс лекций: Учеб.пособие / В. Л. Бенин.
– Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. – 515 с.36.Берзина, Р. Ф. Педагогические условия формирования творческихспособностей младших школьников (на примере дисциплины «Технология»)/ Р. Ф. Берзина: Дис. канд. пед. наук. – Стерлитамак, 2001. – 190 с.37.Беренс, Г. Этюды / Г. Беренс. – М.: Музыка, 2005.38.Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Берне. – М: Прогресс,1986.
– 424 с.39.Бертини, А. Избранные этюды / А. Бертини. – М.: Музыка,1992.40.Бершадский, М. Е. Интеллект или креативность? / М. Е. Бершадский //Народное образование. – 2002. – №7. – С. 69-72.41.Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П.Беспалько. – М.: Педагогика. – 1989. – 192 с.42.Беспалько, В. П. Образование и обучение с участием компьютеров(педагогикатретьеготысячелетия)Воронеж: МОДЭК, 2002. – 352 с./БеспалькоВ.П.–М.–43.Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П.
Беспалько. – М.: Педагогика, 1995. – 336 с.44.Бетховен, Л. Легкие сонаты (сонатины) для ф-но / Л. Бетховен. – М.:Музыка, 2011.45.Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь / гл.редактор Б. М. Бим-Бад. – М.: Научное изд-во «Большая Российскаяэнциклопедия». – 2003. – 528 с.46.Бине, А. Измерение умственных способностей / А. Бине. – СПб: Союз,1998.
– 432 с.47.Бине, А. Развитие интеллекта у детей / А. Бине, Т. Симон. – М.: Изд-воСаблина, 1911. – 162 с.48.Блонский, П. П. Психология младшего школьника / П. П. Блонский /под ред. А. И. Липкиной и Т. Д. Марцинковской. – М.: Издательство«Институт практической психологии», Воронеж НПО «МОДЭК», 1997. – 575с.49.Бобнева, М.
И. Социальная психология личности / отв. ред. М. И.Бобнева, Е. В. Шорохова. – М.: Наука, 1979. – 267 с.50.Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей / Д. Б.Богоявленская: Учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направлению и спец.психологии. – М.: Изд. центр «Академия». – 2002.
– 320 с.51.Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей: учеб.пособие для студ. вузов, обуч. по направлению и спец. «Психология» / Д. Б.Богоявленская. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 320 с.52.Богоявленский, Д. Н. Психология усвоения знаний в школе / Д. Н.Богоявленский, Н. А. Менчинская. – М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР,1959. – 347 с.53.Бодалев, А. А.
Психология межличностного познания/ под ред. А. А.Бодалева. – М.: Педагогика. – 1981. – 344 с.12854.Бондаревская, Е.В.Гуманистическаяпарадигмаличностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. – 1997. –№4. – С. 11-17.55.Боно, Э. Латеральное мышление / Э. Боно. – СПб.: Питер паблишинг,1997. –316 с.56.Бородай, Ю. М. Воображение и теория познания [Электронный ресурс]/ Ю. М. Бородай. – Режим доступа: http://philosophy.ru/library/borod/01/0.html.57.Бочкарев, Л.
Л. Психология музыкальной деятельности / Л. Л.Бочкарев. – М.: Издательство «Институт психологии РАН». – 1997. – 352 с.58. Брунер, Дж. Психология познания / Дж. Брунер / перевод санглийского К. И. Бабицкого. – М.: Прогресс, 1977. – 408 с.59. Брушлинский, А.В.Психологиямышленияи проблемное обучение / А. В. Брушлинский. – М.: Знание,1983. – 96 с.60.Брушлинский, А. В. Субъект: мышление, учение, воображение: Избр.психологические труды / А. В. Брушлинский.
– М.: Акад. пед. и соц. наук.Моск. психолого-соц. ин-та., Изд-во «Институт практической психологии»;Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 390 с.61.Брянская, Ф. Д. Пособие по чтению нот с листа на фортепиано. В 2-хчастях / Ф. Д. Брянская / под ред. С. С. Ляховицкой – Ч. 1 – Л.: Музыка, 1963,1964; Ч. 2 – Л.: Музыка. – 1969. – 114 с.62.Валеев, Г. Х. Оформление автореферата диссертации: учеб. пособиедля аспирантов и соискателей по педагогике / Г.
Х. Валеев. – Уфа: Изд.БГПУ, 2000. – 123 с.63.Вартофский, М. Модели: Репрезентация и научное понимание / М.Вартофский / общ. ред. и послесл. И. Б. Новикова, В. Н. Садовского. – М.:Прогресс, 1988. – 507 с.64.Василькова, Ю. В. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособиедля студентов педагогических вузов и колледжей / Ю. В. Василькова, Т. А.Василькова. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 440 с.12965.Вахромеев, В. А. Элементарная теория музыки / В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
