Диссертация (1168632), страница 22
Текст из файла (страница 22)
C. Деятельностный подход к формированию содержанияпедагогического образования / В. С. Лазарева, Н. В. Коноплина // Педагогика.– 2000. – №3. – С. 27-34.191. Лапп, Д. Улучшаем память в любом возрасте / Д. Лапп. – М.: Мир. –1993. – 240 с.140192. Латур, Б. Нового времени не было. Эссе по симметрийнойантропологии / Б. Латур / под ред.
О. В. Хархордина. – СПб.: изд.-воЕвропейского унивеситета в Санкт-Петербурге. – 2013. – 414 с.193. Леднев, В. С. Учебные стандарты школ России. Государственныестандарты начального и среднего (полного) общего образования / под ред. B.C. Леднева, H. H. Никандрова, М. Н. Лазутовой. – М.: ТЦ «Сфера»;Прометей. – 1998.
– 336 с.194. Леднев, B.C.Содержаниеобразования:Сущность,структура,перспективы / В. С. Леднев. – М.: Высш. шк., 1991. – 223 с.195. Лейтес, Н. С. Проблемы способностей в трудах Б. М. Теплова //Вопросы психологии / Н. С. Лейтес. – 1996. – № 5. – С. 39-51.196. Лейтес, Н. С. Психология одаренности детей и подростков / под ред.Н. С. Лейтеса. – М.: Изд. центр «Академия». – 1996. – 408 с.197. Лейтес, Н.
С. Умственные способности и возраст / Н. С. Лейтес. – М.:Педагогика, 1971. – 279 с.198. Леонтьев, А. А. Педагогика здравого смысла / А. А. Леонтьев / «Школа2000». Вып. 1. – М. – 1997. – С. 18-20.199. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, Е. Е. Соколова. – М.: Смысл. – 2005. – 431 с.200. Леонтьев, А.
Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. – Т. 2/ А. Н. Леонтьев / под ред. В. В. Давыдова. – М.: Педагогика. – 1983. – 318 с.201. Лернер, И. Я. Развивающее обучение с дидактических позиций / И. Я.Лернер // Педагогика. – 1996. – №2. – С. 7-11.202. Лернер, И. Я. Дидактическая система методов обучения / И. Я. Лернер.– М.: Знание, 1986.
– 186 с.203. Лист, Ф. Избранные статьи / Ф. Лист / пер. Н. Мамун, А. Бобович. –М.: Музгиз. – 1959. – 463 с.204. Литовченко, О. В. Познавательные умения учащихся: проблемыформирования в современной школе / О. В. Литовченко [Электронный141ресурс].–Режим доступа:https://cyberleninka.ru/article/v/poznavatelnye-umeniya-uchaschihsya-problemy-formirovaniya-v-sovremennoy-shkole.205. Лихолетов, В.В.Моделированиемыследеятельностиитипология задачных систем // Школьные технологии. – 2002.
– №1. – С. 5162.206. Лосев, А. Ф. Основной вопрос философии музыки / А. Ф. Лосев /Философия. Мифология. Культура. – М.: Изд-во политической литературы,1991. – С. 315-336.207. Маврина, И. А. Проектирование системы критериальных оценокэффективности деятельности профессиональных объединений педагогов каксубъектов развития образовательного учреждения / И. А.
Маврина, А. А.Мотышева // Прикладная психология и психоанализ. – № 1. – 2006. – С. 3031.208. Майкапар, С. М. Годы учения / С. М. Майкапар. – М-Л: Музгиз. – 200с.209. Макарова, О. Ю. Критерии и показатели оценки эффективностифункционирования воспитательной системы вуза / О. Ю. Макарова //Фундаментальные исследования – 2013. – №1 (часть 2). – 351 с.210. Максимова, В. М.
Межпредметные связи в учебно-воспитательномпроцессе современной школы / В. М. Максимова. – М.: Просвещение, 1987. –28 с.211. Маляренко, Т. Н. Активация созревания мозга у детей с помощьюпролонгированного сенсорного притока / Т. Н. Маляренко, Ю. Е. Маляренко,Г. А. Кураев, Г. Ю. Маляренко. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 1994. – 35 с.212. Маляренко, Т. Н. Этюды к разработке метода восстановлениязрительной продуктивности с помощью музыки / Т. Н. Маляренко, В.
М.Шелудченко, Ю. Е. Маляренко // Валеология. – 1996. – № 3-4. – С. 43-46.213. Маркова, А. К. Формирование интереса к учению у школьников / А. К.Маркова. – М.: Просвещение. – 1986. – 189 с.142214. Маркова, А.К.Психологическиекритериииступенипрофессионализма учителя / А. К. Маркова // Педагогика. – 1996. – №6. – С.55-63.215. Маркова, А. К. Формирование мотивации учения: Кн. для учителей / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.216. Мартинсен, К.
А. Индивидуальная фортепианная техника / К. А.Мартинсен / под ред. Г. М. Когана. – М.: Музыка. – 1966. – 219 с.217. Матюшкин, A. M. Концепция творческой одаренности / А. М.Матюшкин // Вопросы психологии. – 1989. – №6. – С. 29-33.218. Махлин, В. Л. М. М. Бахтин / В. Л.
Махлин. – М.: Российскаяполитическая энциклопедия (РОССПЭН). – 2010. – 440 с.219. Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе / М. И.Махмутов. М.: Педагогика. – 1977. – С. 92-102.220. Медведев, Д. А. Феномен NBIC-конвергенции: Реальность и ожидания /Д. А. Медведев, В. Прайд // Философские науки, № 1. – 2008. – С.
97-117.221. Медушевский,В.В.Интонационнаяформамузыки/В.В.Медушевский. – М.: Композитор. – 1993. – 262 с.222. Менчинская, Е. Н. О концепции формирования умственных действий /Е. Н. Менчинская // Вопросы психологии. – 1960. – №1. – С. 157-164.223. Менчинская, Е. Н. Проблемы обучения, воспитания и психическогоразвития ребенка / Е. Н. Менчинская / под ред. Е. Д. Божович. – М.:Институт Практической Психологии, 1998. – 448 с.224. Менчинская,Е.Н.Психологическиепроблемынеуспеваемостишкольников /Е. Н. Менчинская.
– М.: Педагогика, 1971. - 272 с.225. Менчинская, Н.А.Проблемыученияиумственногоразвития школьника: Избранные психологические труды / Н. А. Менчинская.– М.: Педагогика, 1989. – 224 с.226. Металлиди, Ж. «Дом с колокольчиком» / Ж. Металлиди. – СПб.: Изд.«Композитор», 1994.143227. Методологические основы педагогического исследования / сост. К.Ш.
Ахияров, А. Ф. Амиров, Г. Х. Валеев Уфа: БГПИ, 2000. – 60 с.228. Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие /под ред. Н. В. Кузьминой. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. – 172 с.229. Милерян, Е.А.Психологияформированияобщетрудовых политехнических умений / Е. А. Милерян. – М.: Педагогика,1973. – 299 с.230. Милич, Б. Е. Фортепиано 1 класс / Б. Е. Милич. – М.: КИФАРА. – 2007.– 115 с.231. Милич, Б. Е. Фортепиано 2 класс / Б.
Е. Милич. – М.: КИФАРА. – 2008.– 123 с.232. Милич, Б. Е. Фортепиано 3 класс / Б. Е. Милич. – 3 класс: М.: КИФАРА.– 2008. – 136 с.233. Мильштейн, Я. И. Советы Шопена пианистам / Я. И. Мильштейн. – М.:Музыка. – 1967. – 119 с.234. Михеев И. В. Моделирование и методы теории измерений в педагогике.– М.: Высш. школа, 1987. – 210 с.235. Моделированиерегиональнойсоциально-педагогическихнаучно-практическойсистем.конференцииМатериалы(Пермь.–2004)[Электронный ресурс]. – http://www.pspu.ru/sci_model_materials.shtml.236. Монахов, В.инструментарийМ.Педагогическоедидактическихпроектирование:исследований/В.современныйМ.Монахов// Школьные технологии. – 2001. – №5. – С. 75-89.237.
Музицирование для детей и взрослых, вып.2: Учебное пособие / сост.Ю. В. Барахтин. – Новосибирск: Окарина, 2008. – 25 с.238. Музыка и школьная наука [Электронный ресурс]. – Режим доступа: vpch.ru/muzyka+shkolnaya-nauka.239. Музыка повышает обучаемость детей [Электронный ресурс]. – Режимдоступа: top.rbc.ru.144240.
Музыкальная психология и психология музыкального образования.Теория и практика: учеб. для студентов муз. фак. учреждений высш. пед.проф. образования / Э. Б. Абдуллин и др. / под ред. Г. М. Цыпина. – М.:Академия, 2011. – 383 с.241. Мур, Дж. Певец и аккомпаниатор. Воспоминания. Размышления омузыке / Дж. Мур. – М.: Радуга. – 1987. – 429 с.242. Мухина, В. С. Возрастная психология: Хрестоматия / В. С. Мухина. –М.: Просвещение.
– 1999. – 775 с.243. Мухордова, О. Е. Прогрессивные матрицы Равена: методическиерекомендации / О. Е. Мухордова / сост. и общая редакция О. Е. Мухордовой,Т. В. Шрейбер. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет». – 2011 – 70 с.244. Муцмахер, В. И. Совершенствование музыкальной памяти в процессеобучения игре на фортепиано / В. И. Муцмахер.
М.: Музыка. – 1984. – 185 с.245. Назайкинский, Е. В. О психологии музыкального восприятия / Е. В.Назайкинский. – М.: Музыка. – 1972. – 384 с.246. Найн, А. Я. Технология работы над кандидатской диссертацией попедагогике / А. Я. Найн. – Челябинск, 2000. – 187 с.247.
Настольная книга учителя начальной школы: Сб. нормативныхдокументов и писем / авт.-сост. И. А. Петрова и др. / под ред. И. А. Петровой.– М.: ООО Издательство ACT», ООО «Издательство Астрель», 2003. – 430 с.248. Национальная педагогическая энциклопедия [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://didacts.ru/termin/intellekt.html.249. Нейгауз, Г. Г. Об искусстве фортепианной игры / Г. Г. Нейгауз.Москва; Музыка. – 1988. – 240 с.250. Нейгауз, Г. Г. Размышления, воспоминания, дневники. Избранныестатьи. Письма к родителям / Г. Г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
