Диссертация (1168622), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Соответственно, были сформированы две группы: ЭГ (78 детей – НПР; 36 детей – ЗПР)и КГ (106 детей – НПР; 36 детей – ЗПР).Дети с ЗПР – 28 человек ЭГ (77,78%) из 36 детей с ЗПР проявляют те илииные девиации в поведении (замкнутость, нелюдимость, конфликтность, агрессивность, недоверие и т. д.).130Оценка педагогами социально-психологической адаптации младших школьников с ЗПР в школе позволила выявить ведущие поведенческие девиации. Типичным является следующее распределение доминирующих показателей: непринятиевзрослых – 33,33 %, открытая враждебность, проявляющаяся в асоциальном поведении; конфликтность с детьми, от ревнивого соперничества до открытой враждебности – 22,22 %; недостаток социальной нормативности (асоциальность) – 19,44 %;уход в себя – 11,11 %.
Избегание контактов с людьми, самоустранение. Защитнаяустановка по отношению к любым контактам с людьми, неприятие проявляемого кнему чувства любви; недоверие к людям – 5,56 % (здоровается с учителем толькотогда, когда тот обратит на него внимание, не подходит к учителю по собственнойинициативе), слишком застенчив чтобы попросить о помощи, легко становится«нервным», плачет, краснеет, если ему задают вопрос; депрессивность (вял, безынициативен, пассивен, невнимателен, апатичен, равнодушен, ленив в играх и учебной деятельности) – 2,78 %.
У 8 детей (22,22 %) заметно выражена невротическаясимптоматика.Следовательно, в КГ детей с ЗПР выделены следующие частоты распределения доминирующих категорий: неприятие взрослых (НВ) – 27,78 %; конфликтность с детьми (КД) – 19,44 %; асоциальность (А) – 16,67 %; недоверие (Н) –8,33 %; уход в себя (У) – 8,33 %; депрессия (Д) – 2,78 %.Итак, среди детей с ЗПР наиболее часты проявления таких девиаций, как: непринятие взрослых, асоциальность, недоверие, уход в себя и конфликтность сдетьми. В КГ детей с ЗПР выявлено 24 ребенка (66,67 %) с проявлениями девиантного поведения.Среди паттернов поведения у детей с НПР преобладают другие поведенческие показатели. Так, на первый план выходят неугомонность (Н) – 14,10 %, недоверие (НД) – 10,26 %, асоциальность (А) – 8,97 %, конфликтность с детьми (КД) –6,41 %.
Остальные поведенческие отклонения выявлены единично: депрессия –1,28 %, уход в себя – 2,56 %, неприятие взрослых – 2,56 %, эмоциональное напряжение – 2,56 %.131Следовательно, среди детей с ЗПР наиболее часто проявляются такие девиации, как: непринятие взрослых, асоциальность, недоверие, уход в себя и конфликтность с детьми. У детей с НПР чаще всего встречаются следующие отклонения отнормы: неугомонность, недоверие, асоциальность, конфликтность с детьми. Средиединых отклонений асоциальность выше среди детей с ЗПР примерно в 2 раза(ЗПР – 19,44 % / 16,67 %; НПР – 6,41 % / 8,49 %), конфликтность с детьми такжевыше у младших школьников с ЗПР (ЗПР – 22,22 % / 19,44 %; НПР –8,97 % / 4,72 %), непринятие взрослых выше среди детей с ЗПР (ЗПР –33,33 % / 27,78 %; НПР – 2,56 % / 2,83 %).Таким образом, по итогам оценки педагогами социально-психологическойадаптации младших школьников к школе выявлены качественные и количественные различия в проявлениях поведенческих девиаций у младших школьников сЗПР и НПР.Наибольшего внимания требует конформное поведение – 75,00 %, так как детям с ЗПР сложно приспособиться к новой ситуации; кроме того, в профилактической работе следует обратить внимание на гиперактивность (33,33 %), агрессивность (22,22 %), протестное поведение (22,22 %) детей с ЗПР.
Социальная дезориентация отмечается у 13,89 % выборки.Проведенный опрос позволил определить тип и степень отклоняющегося поведения детей с ЗПР, что являлось необходимым с целью не только выявления девиации, но и оказания адресной профилактической помощи детям с ЗПР. Средимладших школьников с ЗПР КГ распределение типов отклоняющегося поведенияаналогично.
Так, существенного внимания с профилактической точки зрения требует конформное поведение. Протестное, демонстрационное, агрессивное поведение наблюдается у 22,22 % детей. Социальная дезориентация выявлена у 11,11 %школьников. Результаты диагностики отклоняющегося поведения среди младшихшкольников с НПР показали, что число школьников, нуждающихся во вторичнойпрофилактике девиантного поведения, значительно ниже по сравнению с группамидетей с ЗПР того же возраста.132Результаты диагностики жалоб младших школьников с ЗПР по оценкам родителей детей выявили в ЭГ у 7-ми школьников (19,4%) симптомы нервно-психического напряжения.
Этим детям требуется психологическая помощь и поддержкав адаптации к школе. У детей со значительным количеством жалоб на «нервнопсихическое напряжение» отмечаются выраженные признаки эмоционального неблагополучия: повышенный (и высокий) уровень тревожности, страхи (смерти, болезни, одиночества, утраты родительской любви, неодобрения). В поведенческомплане эти дети часто демонстрировали дезадаптивные стратегии совладающего поведения.Наиболее часто родители отмечали: отказ ходить в школу – 8,33 %; страхшколы, отказ отвечать у доски – 22,22 %; забывчивость, трудность сосредоточения – 30,5 %; «умственную жвачку» – 22,22 %; упрямство, непослушание – 36,1 %;беспокойство, непоседливость, несдержанность – 44,4 %; чувство малоценности,неуверенность в себе – 38,8 %; шутовство, кривляние – 11,11 %; пугливость –16,67 %; депрессивные настроения, плаксивость – 8,33 %; трудности в соблюдениидисциплины – 63,8 %; мошенничество, лживость – 8,33 %; воровство, обман –5,56 %; прогулы в школе – 5,56 %.Результаты диагностики жалоб младшего школьника с ЗПР по оценкам родителей детей выявили в КГ у 5-ти школьников (13,8 %) симптомы нервно-психического напряжения.Средиосновных63,8 % / 77,78 %жалоб:(ЭГ/КГ);трудностибеспокойство,всоблюдениинепоседливость,дисциплины –несдержанность –44,4 % / 58,33 %; чувство малоценности, неуверенность в себе – 38,8 % / 41,67 %;упрямство, непослушание – 36,1 % / 27,78 %.Родители детей с ЗПР наиболее часто жалуются на трудности в соблюдениидисциплины (ЭГ – 63,8 %, КГ – 77,78 %), беспокойство, непоседливость, несдержанность (ЭГ – 44,4 % КГ – 58,33 %), чувство малоценности, неуверенность всебе» (ЭГ – 38,8 %, КГ – 41,67 %).Родители детей с НПР в большинстве случаев отмечают: упрямство, непо-133слушание (ЭГ – 14,10 %, КГ – 19,81 %), беспокойство, непоседливость, несдержанность (ЭГ – 15,38 %, КГ – 12,26 %), забывчивость, трудности сосредоточения (ЭГ –8,97 %, КГ – 11,32 %).Как видим из проведенного анализа, отличаются не только категории жалобдетей, но и частота их выявления.
Отсюда можно сделать вывод, что дети с ЗПРсложнее адаптируются к школьным условиям и чаще испытывают нервное напряжение, зачастую провоцирующее отклонения в поведении.Наблюдение за девиантным поведением детей с ЗПР ЭГ показало, что большинство отклонений в поведении зафиксировано на уроках – 64,29 % (проявляютнедисциплинированность, отказываются выполнять задания, отказываются отвечать, не контролируют свои эмоции и раздражительность), а во время перемены –60,71 % (придумывают или участвуют в агрессивных играх, дерутся, обзываются ит.
д.). В ходе перемены характер поведенческих нарушений имеет более гипертрофированную форму.В КГ детей с ЗПР преобладают девиантные проявления поведения во времяперемены – 66,67 %, во внеурочное время – 62,50 %, во время экскурсий – 54,17 %.У младших школьников с НПР ЭГ большинство поведенческих девиацийсвязанно с внеучебной деятельностью – 34,62 % и поведением во время перемены –34,62 % бегают, шумят, не обращают внимания на окружающих и т. д.У младших школьников с НПР КГ большинство поведенческих девиацийсвязанно с поведением во время перемены – 36,36 %, поведением на уроке –30,30 % и во внеурочное время – 24,24 %.
Мы связываем такое проявление девиаций у младших школьников с НПР с достаточно высокой учебной нагрузкой, чтоспособствует формированию психологического перенапряжения, требующего релаксации, а за время короткой перемены происходит только «выплеск».Сравнивая результаты наблюдений за девиантным поведением младшихшкольников, можно отметить, что чаще всего оно обнаруживается в ходе переменыи во внеучебной деятельности среди школьников как с ЗПР, так и с НПР. Но частотавозникновения девиации значительно выше среди детей с ЗПР. По мнению одноклассников с ЗПР ЭГ, очень высок уровень прямой агрессии (42,86 %), такие дети,134как правило, шумят, хаотично бегают, толкаются, дерутся и обзываются. Анализагрессивного поведения младших школьников с ЗПР и НПР позволяет сделать вывод о разном распределении видов агрессии у детей.
Так, дети с ЗПР чаще своихсверстников с НПР проявляют прямую агрессию: ЗПР – 42,86 % (ЭГ), 29,17 % (КГ),НПР – 15,38 % (ЭГ), 15,15 % (КГ).Агрессивное поведение детей с ЗПР является отражением их социальной незрелости. Такие дети реагируют на последствия своего поведения в большей степени физиологически, в то время как их агрессивные сверстники с НПР психологически оценивают свое поведение, понимая, что их поведение является источником ухудшения отношений с окружающими.Анализируя распределение уровней агрессивности младших школьников сЗПР, мы видим, что большинство из них показало средний уровень (ЭГ – 82,14 %,КГ – 66,67 %). Младшие школьники с НПР в основном продемонстрировали низкий уровень агрессивности (ЭГ – 46,15 %, КГ – 51,52 %). Таким образом, большинство младших школьников выборки с ЗПР имеют средний уровень агрессивности,а младшие школьники с НПР продемонстрировали преимущественно низкий уровень агрессивности.Среди детей с ЗПР ЭГ преобладает неустойчивое отношение к нравственнымнормам (70,83 %).
У младших школьников с НПР в обеих группах у 2/3 детей преобладает активное отношение к нравственным нормам (ЭГ – 69,23 %, КГ –60,61 %).Таким образом, в ходе констатирующего эксперимента выявлены качественные и количественные особенности проявления девиантного поведения средимладших школьников с ЗПР и НПР.135Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯВТОРИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОСТИУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВС РАЗЛИЧНЫМ ТЕМПОМ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ3.1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
