Диссертация (1168620), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Считаю разумным принцип: сначала надо ввязаться в бой, а затем искатьсредства для победы.33. Люблю помечтать о будущем, но это, скорее, фантазии, чем реальность.17234. Стараюсь всегда учитывать мнение товарищей о себе и своей работе.35. Если я занят чем-то важным для себя, то могу работать в любойобстановке.36.Вожиданииважныхсобытийстремлюсьзаранеепредставитьпоследовательность своих действий при том или ином развитии ситуации.37.
Прежде чем взяться за дело, мне необходимо собрать подробнуюинформациюобусловияхеговыполненияисопутствующихобстоятельствах.38. Редко отступаюсь от начатого дела.39. Часто допускаю небрежное отношение к своим обязательствам в случаеусталости и плохого самочувствия.40. Если я считаю, что прав, то меня мало волнует мнение окружающих омоих действиях.41. Про меня говорят, что я «разбрасываюсь», не умею отделить главное отвторостепенного.42.
Не умею и не люблю заранее планировать свой бюджет.43. Если в работе не удалось добиться устраивающего меня качества,стремлюсь переделать, даже если окружающим это не важно.44. После разрешения конфликтной ситуации часто мысленно к нейвозвращаюсь, перепроверяю предпринятые действия и результаты.45. Непринужденно чувствую себя в незнакомой компании, новые люди мнеобычно интересны.46. Обычно резко реагирую на возражения, стараюсь думать и делать все посвоему.Лист ответовФамилия, Имя, Отчество _________________________________________Год рождения____________________________________________________Время проведения________________________________________________173№ п/п1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.ВерноПожалуй,верноПожалуй,неверноНеверно17442.43.44.45.46.Интерпретация данных, полученных в результате опросаПодсчет результатов обследования производится по ключам.
Ответы«Верно» и «Пожалуй, верно», кодируются как положительные ответы (Да), в«Неверно» и «Пожалуй, неверно» – отрицательные (Нет). Каждое совпадениес ключом – 1 балл, несовпадение, т.е. противоположный ключу ответ – 0баллов. Итогом является подсчет суммы полученных баллов по каждой изшкал.Соотнося полученные баллы с нормативной таблицей, мы определяемуровень развитости по каждой шкале. Значения по шкалам Пл, М, Пр, Ор,Г,С колеблются в диапазоне от 0 до 9, а по шкале ОУ – от 0 до 46.Таблица.
Нормативные данные по уровню развитости процессовсаморегуляции и регуляторно-личностных свойств.Регуляторная шкалаКоличество балловНизкийСреднийВысокийуровеньуровеньуровеньПланирование≤34-6≥7Моделирование≤34-6≥7Программирование≤45-7≥8Оценивание результатов≤34-6≥7Гибкость≤45-7≥8Самостоятельность≤34-6≥7Общий уровень саморегуляции≤ 2324 - 32≥ 33Ключ к опросникуШкала планирования (Пл.):175Да – 1, 8, 17, 22, 28, 31, 36.Нет – 15, 42.Шкала моделирования (М.):Да – 11, 37.Нет – 3, 7, 19, 23, 26, 33, 41.Шкала программирования (Пр.):Да – 12, 20, 25, 29, 38, 43.Нет – 5, 9, 32.Шкала оценки результатов (Ор.):Да – 30, 44.Нет – 6, 10, 13, 16, 24, 34, 39.Шкала гибкости (Г.):Да – 2, 11, 25, 35, 36, 45.Нет – 16, 18, 23.Шкала самостоятельности (С.):Да – 4, 12, 14, 21, 27, 31, 40, 46.Нет – 34.Шкала Общего уровня саморегуляции (ОУС):Да – 1, 2, 4, 8, 11, 12, 14, 17, 20, 21, 22, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 35, 36, 37, 38, 40,43, 44, 45, 46.Нет – 3, 5, 6, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 18, 19, 23, 24, 26, 32, 33, 34, 39, 41, 42.Описание шкал опросникаШкала«Планирование»(Пл)характеризуетиндивидуальныеособенности выдвижения и удержания целей, сформированность у человекаосознанного планирования деятельности.
Высокие показатели по этой шкалеуказывают на сформированность потребности в осознанном планированиидеятельности,планывэтомслучаереалистичны,детализированы,иерархичны и устойчивы, цели деятельности выдвигаются самостоятельно. Уиспытуемых с низкими показателями по этой шкале потребность впланировании развита слабо, цели подвержены частой смене, поставленная176цель редко бывает достигнута, планирование малореалистично. Такиеиспытуемые предпочитают не задумываться о своем будущем, целивыдвигаются ситуативно и обычно несамостоятельно.Шкала«Моделирование»(М)позволяетдиагностироватьиндивидуальную развитость представлений о внешних и внутреннихзначимых условиях, степень их осознанности, детализированности иадекватности.
Испытуемые с высокими показателями по этой шкалеспособны выделять значимые условия достижения целей как в текущейситуации, так и в перспективном будущем, что проявляется в соответствиипрограммы действий плану деятельности, в соответствии получаемыхрезультатов принятым целям. У испытуемых с низкими показателями пошкале «слабая сформированность процессов моделирования» приводит кнеадекватнойобстоятельств,оценкечтозначимыхпроявляетсявнутреннихвусловийфантазировании,ивнешнихкотороеможетсопровождаться резкими перепадами отношения к развитию ситуации, кпоследствиям своих действий. У таких испытуемых часто возникаюттрудности в определении цели и программы действий, адекватных текущейситуации, они не всегда замечают изменение ситуации, что также частоприводит к неудачам.Шкала «Программирование» (Пр) диагностирует индивидуальнуюразвитость осознанного программирования человеком своих действий.Высокие показатели по этой шкале говорят о сформировавшейся у человекапотребности продумывать способы своих действий и поведения длядостижения намеченных целей, о детализированности и развернутостипрограмм.Программыразрабатываютсясамостоятельно,онигибкоизменяются в новых обстоятельствах и устойчивы в ситуации помех.
Принесоответствии полученных результатов целям производится коррекцияпрограммы действий до получения приемлемого для человека результата.Низкие показатели по шкале «программирование» говорят о неумении инежелании человека продумывать последовательность своих действий. Такие177люди предпочитают действовать импульсивно, они не могут самостоятельносформировать программу действий, часто сталкиваются с неадекватностьюполученных результатов целям деятельности и при этом не вносят измененийв программу действий, действуют путем проб и ошибок.Шкала«Оцениваниерезультатов»(Ор)характеризуетиндивидуальную развитость и адекватность оценки испытуемым себя ирезультатов своей деятельности и поведения. Высокие показатели по этойшкалесвидетельствуютсформированностииоразвитостиустойчивостииадекватностисубъективныхсамооценки,критериевоценкирезультатов.
Человек адекватно оценивает как сам факт рассогласованияполученных результатов с целью деятельности, так и приведшие к немупричины, гибко адаптируясь к изменению условий. При низких показателяхпо этой шкале испытуемый не замечает своих ошибок, некритичен к своимдействиям. Субъективные критерии успешности недостаточно устойчивы,что ведет к резкому ухудшению качества результатов при увеличении объемаработы, ухудшении состояния или возникновении внешних трудностей.Шкала «Гибкость» (Г) диагностирует уровень сформированностирегуляторной гибкости, то есть способности перестраивать, вноситькоррекции в систему саморегуляции при изменении внешних и внутреннихусловий.
Испытуемые с высокими показателями по шкале гибкостьдемонстрируютпластичностьвсехрегуляторныхпроцессов.Привозникновении непредвиденных обстоятельств такие испытуемые легкоперестраивают планы и программы исполнительских действий и поведения,способны быстро оценить изменение значимых условий и перестроитьпрограмму действий. При возникновении рассогласования полученныхрезультатовсрассогласованияпринятойицельювносятсвоевременносоответствующуюоцениваюткоррекцию.самфактГибкостьрегуляторики позволяет адекватно реагировать на быстрое изменениесобытий и успешно решать поставленную задачу в ситуации риска.Испытуемые с низкими показателями по шкале «гибкость» в динамичной,178быстро меняющейся обстановке чувствуют себя неуверенно, с трудомпривыкают к переменам в жизни, к смене обстановки и образа жизни. Они неспособны адекватно реагировать на ситуацию, быстро и своевременнопланировать деятельность и поведение, разработать программу действий,выделитьзначимыеусловия,оценитьрассогласованиеполученныхрезультатов с целью деятельности и внести коррекцию.
В результате у такихиспытуемых неизбежно возникают регуляторные сбои и, как следствие,неудачи выполнении деятельности.Шкала«Самостоятельность»(С)характеризуетразвитостьрегуляторной автономности. Наличие высоких показателей по шкале«самостоятельность» свидетельствует об автономности в организацииактивностичеловека,деятельностьиегоповедение,способностисамостоятельноорганизовыватьработупопланироватьдостижениювыдвинутой цели, контролировать ход ее выполнения, анализировать иоценивать как промежуточные, так и конечные результаты деятельности.Испытуемые с низкими показателями по шкале самостоятельности зависимыот мнений и оценок окружающих.
Планы и программы действийразрабатываются несамостоятельно, такие люди часто и некритично следуютчужим советам. При отсутствии посторонней помощи у них неизбежновозникают регуляторные сбой.Шкала «Общий уровень саморегуляции» (ОУ), которая оцениваетобщий уровень сформированности индивидуальной системы осознаннойсаморегуляции произвольной активности человека.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
