Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168616), страница 9

Файл №1168616 Диссертация (Когнитивно-коммуникативная концепция мнемической деятельности) 9 страницаДиссертация (1168616) страница 92020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Согласно концепцииВ.В.Нурковой,соответствующейавтобиографическаяпамятьидеологиипредставляетпервогособойизвышеуказанныхавтономнуюподсистемуподходов,всоставедолговременной памяти. Ее автономность подтверждается описанными случаями изклинической практики, когда автобиографическая память сохранялась на фоне пораженияфункций семантической и эпизодической памяти [Нуркова 2006: 239].Считая аргументацию В.В. Нурковой достаточно убедительной, мы принимаемпредложеннуюейсемантическаятрихотомиюпамять–эпизодическаяпамять–автобиографическая память в рамках декларативной памяти.

Таким образом, в данной работев фокусе нашего внимания будут преимущественно две подсистемы декларативной памяти:память эпизодическая как подсистема хранения и переработки информации о прошлом ибудущем, оперирующая образами, организованными в соответствии с хронологическимпринципом, и память автобиографическая как подсистема, оперирующая воспоминаниями оличностно значимых событиях и состояниях.Воспроизведение.

Процесс воспроизведения, то есть извлечения из памяти помещенныхтуда данных, можно назвать самым «результативным» из мнемических процессов, так какрезультат работы данного процесса доступен сознанию в различных формах, иными словами,«извлеченное может на некоторое время стать устойчивым объектом актуальной психическойдеятельности:воображения,мышления,переживания»[Старовойтенко2015:138].М.Ш. Магомед-Эминов определяет воспоминания следующим образом: «Воспоминания – этопереживание (сознавание) прошлого, точнее, «перепереживание» прошлого, осуществляющеесяв единстве размышления, обдумывания, припоминания, воображения, фантазирования,представления, оценки» [Магомед-Эминов 2014: 206].А.Ю.

Агафонов и Е.Е. Волчек указывают, что воспоминания принято делить навоспоминания об окружении и воспоминания о событиях, причем последние могут быть какцелостными, то есть хранящие информацию о каких-либо эпизодах из прошлого, так ифрагментарными, фиксирующими отдельные детали, цифры, имена [Агафонов, Волчек 2005:50]. По Д.Б. Пиллемеру целостные воспоминания обладают следующими характеристиками:–воспоминание содержит информацию о конкретном событии, случившемся вопределенное время в определенном месте;–воспоминаниесодержитдеталивоспроизводимым событием;личныхобстоятельствсубъекта,связанныес35–извлечениематериалаизпамятисопровождаетсясенсорнымиобразами,соответствующими определенному моменту чувственного опыта;–субъект мнемического опыта считает, что воспоминание достоверно отражает событияпрошлого, даже если это и не так [Пиллемер 2005].Особый вид воспоминаний составляют воспоминания автобиографические, то естьвоспоминания субъекта о себе, личностно значимых событиях и состояниях.

В.В. Нурковауказывает, что в среде психологов все больше специалистов приходит к выводу о том, чтоавтобиографическиевоспоминаниясущественноотличаютсяотвоспоминанийдеперсонализированных [Нуркова 2006: 214].Исследователивыделяютнесколькотиповавтобиографическихвоспоминаний.Фотографические воспоминания (flashbulb memories) – результат мгновенной фиксации важныхсобытий с их мельчайшими подробностями. Р. Браун и Дж. Кулик вводят термин«фотографическиевоспоминания»дляобозначениядетальныхвоспоминанийобобстоятельствах, в которых человек впервые узнал о важных событиях [Brown, Kulik 1977].В ходе работы с испытуемыми Р.

Браун и Дж. Кулик выявили универсальную структуруфотографического воспоминания, которая включает следующие компоненты:- место, где вспоминающий узнал о ярком событии;- собственно содержание события;- последующие события;- источник сведений о событии;- переживания окружающих в момент, когда стали известны новости о событии, и сразупосле него;- собственные переживания [Brown, Kulik 1977].Еще одним типом автобиографических воспоминаний являются воспоминания о важномсобытии(memoriesofmomentousevents).Д.

Пиллемеротмечает,чтосодержаниеавтобиографических воспоминаний (personal event memories) сугубо индивидуально, тем неменее,результатымногочисленныхконтент-анализовпозволяютвыделитьнесколькофункциональных типов таких воспоминаний. В частности, исследователь описывает нескольковидов жизненных событий, которые часто фигурируют в личных воспоминаниях.

Этостартовые события (originating events), переломные события (turning points), события-якоря(anchoring events) и аналогичные события (analogous events) [Pillemer 2001].Воспоминания о стартовых событиях отсылают к эпизоду из прошлого, во многомопределившему дальнейший жизненный путь вспоминающего, часто его профессиональныйвыбор. Стартовое событие, как правило, связано с долгосрочными целями и планами набудущее. Воспоминания о таких событиях достаточно яркие и подробные, они способны36вызывать острый прилив чувств у субъекта и тем самым мотивировать и вдохновлять его надальнейшую деятельность [Pillemer 2001].Переломные воспоминания связаны с конкретными событиями прошлого, результатомкоторых стало резкое изменение жизненного пути.

Воспоминания о переломных моментахтакже способствуют концентрации на успехе и достижению новых целей. Как и стартовыесобытия, переломные события состоят в причинно-следственных отношениях с дальнейшимирешениями субъекта, определяющими его жизненный выбор [Pillemer 2001].В отличие от стартовых и переломных событий, якорные события, по Д.Б.

Пиллемеру[Pillemer 2001], не задают новую жизненную траекторию. Их роль заключается в созданииоснования для системы взглядов, убеждений и представлений об окружающем мире.Содержание якорного воспоминания может служить предостережением или напоминанием онравственных ценностях, в любом случае оно заключает в себе некий урок, ориентированныйна перспективу.И, наконец, воспоминания об аналогичных событиях в классификации Д.Б.

Пиллемера[Pillemer 2001] функционируют в качестве модели для поведения в настоящем. Так как важныеповседневные события редко повторяются с высокой точностью, эпизоды из прошлогоопределяют выбор в настоящем посредством аналогии. Текущие обстоятельства стимулируютвоспоминания о подобных событиях прошлого, которые влияют на процесс принятия решений.Автобиографические воспоминания достаточно распространенный, однако далеко неединственный тип воспоминаний. Воспоминания не всегда связаны с личными событиями вжизни носителя мнемического опыта и зачастую носят деперсонализированный характер.

Болеетого, сам процесс воспоминания не всегда подконтролен субъекту. Воспроизведение, как изапоминание, может быть произвольным и непроизвольным. Произвольное воспроизведениеявляется результатом усилий, прилагаемых субъектом мнемического опыта и направленных навосстановление некоторого фрагмента данного опыта. При непроизвольном воспроизведениииндивид не имеет целью обращение к прошлому опыту. Образы прошлого возникаютнеорганизованно, в процессе иной деятельности. Их появление С.Л. Рубинштейн связывает восновном с работой механизма ассоциаций и неосознанными установками [Рубинштейн 2009:278].Исследовательвыделяетдватипаосознанноговоспроизведения:вспоминание(сознательное воспроизведение) и припоминание (воспроизведение, сопряженное с некоторымитрудностями) [Рубинштейн 2009: 278].В произвольном воспоминании, как отмечает В.В. Никандров, «особо явно выступаетконструктивный характер этого процесса» [Никандров 2009: 316].

Становясь объектомпсихической деятельности, воспоминания неизбежно подвергаются воздействию как состороны внешних, так и со стороны внутренних факторов. Результатом такого воздействия37являютсяболееилименеезначительныерасхождениясматериалом,изначальнопредназначенным для сохранения. На конструктивный, а не реконструктивный характермнемических процессов указывал также и А.Н. Леонтьев, выступивший с критикой широкораспространенной в научной литературе по психологии трактовки воспоминаний как «неких«готовых» образований, хранящихся на складах памяти» [Леонтьев 1975: 34].В.В.

Нуркова перечисляет следующие виды возможных расхождений между реальнымихарактеристиками события, запечатленного в памяти, и воспоминанием о событии:1) полная потеря доступа к информации о событии;2) ошибки времени;3) конфабуляции;4) искажение значения события;5) контаминации;6) ошибки в установлении источника информации [Нуркова 2006: 110].Результатыисследований,посвященныхпроблемеистинностииустойчивостивоспоминаний, позволяют утверждать, что «воспоминания изменчивы, они развиваются,отмирают и искажаются либо целиком, либо в каких-то зачастую крайне значимыхкомпонентах. Более того, многие наши воспоминания не точны, поскольку каждый акт памятивключает в себя процессы воображения, реконструкции и установления источникаинформации» [Нуркова 2006: 112].Степень соответствия извлеченного материала исходной информации определяетточность воспроизведения.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,26 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Когнитивно-коммуникативная концепция мнемической деятельности
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6485
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее