Диссертация (1168616), страница 8
Текст из файла (страница 8)
В частности, прирассмотрении мнемического высказывания как вербального продукта, репрезентирующего30индивидуальную память, были зарегистрированы комбинированные мнемические ситуации, вкоторых мнемические высказывания выступают вербализатором сразу двух или болеепроцессов памяти. Таким образом, понимание индивидуальной памяти как динамическойсистемы с подвижными границами между отдельными этапами мнемической цепи, принятое вданной работе, более соответствует идеологии континуального подхода к когнитивнойпереработке.1.2.2.2.
Мнемические процессыУникальность памяти как высшей психической функции заключается в ее неразрывнойсвязи с другими психическими процессами, так как они оперируют информацией, котораяпомещается в память по окончании работы процесса или извлекается из памяти при егоинициации. Трактовка памяти как системы мнемических процессов имеет принципиальноезначение для настоящего исследования, так как говоря о вербальном кодировании памяти, впервую очередь, мы будем иметь в виду способы языковой объективации ее процессов.Отметим, что в лингвистических исследованиях последних лет мемориальная проблематикастановится все более востребованной.
Однако, рассматривая различные аспекты проблемывзаимодействия памяти и языка, лингвисты часто не конкретизируют, какой смыслвкладывается в понятие «память» в каждой отдельно взятой работе при том, что объектомисследовательского внимания, как правило, становится память культурная или историческая,иными словами, память надындивидуальная. В настоящем исследовании нас будетинтересовать память индивидуальная (прижизненная), которую мы трактуем исключительнокак психо-когнитивный феномен, то есть как фундаментальное свойство личности, высшуюпсихическуюфункциючеловека,когнитивнуюсистемуобработкиличногоопыта,представленную мнемическими процессами, а именно помещением информации в память(запоминанием), хранением информации, воспроизведением информации (воспоминанием) иутратой информации из памяти (забыванием).
Обратимся к сущности, свойствам и спецификеуказанных процессов.Запоминание. Ежедневно каждый человек сталкивается с огромным потокоминформации, лишь часть которой фиксируется в его сознании. Процедуры фильтрации,регистрации, трансформации и трансляции информации, поступающей из внешних источников,управляются мнемическими процессами. На этапе поступления информации извне имеет местоакт запоминания, то есть регистрации данных в памяти индивида, контролируемый процессомпомещенияинформациивпамять.Запоминаниеможетбытькакпроизвольным(преднамеренным), осуществляемым индивидом целенаправленно, так и непроизвольным(непреднамеренным), происходящим на бессознательном или подсознательном уровне.Произвольное запоминание всегда связано с целью, которую ставит перед собой индивид.
Для31достижения поставленной цели часто используются специальные методы, способствующиеболее быстрому и эффективному запоминанию материала. Одним из таких методов являетсявсем известное заучивание, широко распространенное в школьной практике. Однако однойустановки на организованное запоминание еще не достаточно для его эффективности.Исследования П.И. Зинченко, напротив, показали, что непроизвольное запоминание вопределенных случаях может оказаться более эффективным [Зинченко 1939].Принято различать также осмысленное и механическое запоминание. При осмысленномзапоминании субъект осознает логические связи между отдельными элементами поступающейинформации. В ходе многочисленных экспериментов было доказано, что при осмысленномзапоминании в памяти фиксируется основное содержание запоминаемого, тогда какнесущественные элементы рассеиваются, забываются.
Механическое запоминание связано, впервую очередь, с ассоциациями по смежности и характеризуется другими закономерностями[Никандров 2009].Процесс запоминания может протекать более или менее интенсивно. Результатыэкспериментов свидетельствуют о том, что испытуемым требуется разное количество времении повторений для усвоения и закрепления определенного объема информации.
Эффективностьзапоминания связана с различными обстоятельствами. А.Р. Лурия приходит к выводу, чтопроцесс активного запоминания основывается на мотивах [Лурия 2000]. С.Л. Рубинштейнуказываетнарольразличныхфактороввпроцессезапоминания(эмоциональных,интеллектуальных и др.), отмечая при этом, что «во всех случаях существенную роль призапоминании играют установки – направленность личности» [Рубинштейн 2009: 272].Один из отечественных исследователей памяти А.А.
Смирнов важным условиемэффективного протекания процесса запоминания считает «основное русло деятельностииспытуемых,основнуюлиниюихнаправленностиитемотивы,которымионируководствовались в своей деятельности» [Смирнов 2000: 486]. А.А. Смирнов выделяет рядсвойств, характеризующих запоминание, в соответствии с тем, что именно должно бытьзапомнено:–полнота запоминания (запоминание может быть сплошным или выборочным);–точностьзапоминания(сохраняетсяосновноесодержаниезапоминаемогоилисодержание наряду с речевым оформлением);–направленностьназапоминаниеопределеннойпоследовательности(событиязапоминаются в хронологической последовательности или в порядке, предпочитаемомсубъектом);–прочность запоминания (период хранения запоминаемого материала в соответствии снеобходимостью);32–направленность на своевременное воспроизведение [Смирнов 2000].Такимобразом,выводыпсихологов,изучающихфункционированиепроцессапомещения информации в памяти, сходны в отношении связи между эффективностьюзапоминания и мыслительной деятельностью индивида.Хранение.
Зафиксированная в результате запоминания информация хранится в памятидо момента востребования ее субъектом. Исследователи подчеркивают, что сохранениематериала – это не пассивное удержание информации в памяти, а динамический процесс,проистекающий в несколько этапов, включающих в себя отбор и переработку информации,обобщение и конкретизацию, систематизацию и детализацию [Зинченко 2002: 136-137].Соответственно опыт, составляющий в дальнейшем содержание вспоминаемого, «не сдан раз инавсегда на хранение, а находится в непрерывной работе “длящейся личности”» [МагомедЭминов 2014: 206-207].Процесс хранения в памяти не поддается наблюдению, его действие обнаруживаетсятолько в момент обращения субъекта к сохраняемому материалу. Хранение не всегдаподконтрольно носителю мнемического опыта, так как некоторые зарегистрированные на этапезапоминанияданныемогутбытьчастичноилиполностьюутрачены.ПословамЕ.Б.
Старовойтенко, процесс хранения «ускользает от любого осознания, обнаруживаясь тольков актах воспроизведения, воспоминания» [Старовойтенко 2015: 138]. Воспроизведение наряду сузнаванием и доучиванием являются основными экспериментальными формами проверкисохранения, при этом, как отмечает Т.П. Зинченко [Зинченко 2002: 133], наименее адекватнойиз них является воспроизведение, так как невозможность воспроизвести некоторый материал вданный момент еще не означает его окончательную утрату и забытое может вспомнитьсяпозднее.Формам и механизмам хранения информации в памяти посвящено диссертационноеисследование М.О.
Церетели. Полученные в ходе исследования экспериментальные данныепозволили исследовательнице сделать вывод о том, что хранение и обработка мнемическогоматериала осуществляется посредством механизма действия установки, при этом основнойформой хранения информации в памяти человека является языковая система. Удерживаемая впамяти информация структурируется по признаку практической функции этой информации вотношении субъекта с внешней средой, а не в соответствии с логическим принципом [Церетели1989].В большинстве своем исследователи процессов памяти склонны полагать, что процессхранения мнемического опыта осуществляется в рамках долговременной памяти, при этомудерживаемая информация может храниться в акустическом, зрительном и семантическомвиде.
В современной психологии принято говорить о двух подсистемах долговременной33памяти: эпизодической и семантической. Семантическая память по М.Р. Квиллиану, стоявшемуу истоков исследования семантической переработки информации, хранит обобщенные сведенияо мире, иерархически организованные в виде сетевых структур, соединяемых узлами иотношениями [Quillian 1968]. В эпизодической памяти, выделенной в отдельный типдекларативной памяти Э. Тульвингом [Tulving 1972], хранятся конкретные эпизоды прошлого.Семантическая и эпизодическая память – две подсистемы хранения и переработки информации,обладающие рядом общих и отличных характеристик. К общим свойствам следует отнести, впервую очередь, избирательную работу с информацией, поступающей из перцептивных илидругих когнитивных систем, а также передачу соответствующей информации в другие системы.Различия между двумя подсистемами связаны с типом хранящейся информации (семантическаяпамятьоперируетзнаниями,тогдакакэпизодическаяпамятьобразами),степеньюперсонифицированности информации (содержание эпизодической памяти персонифицировано,асемантической,напротив,(индивидуализированноеличностносодержаниевнейтрально),эпизодическойхарактеромпамятиvs.содержаниясоциализированноесодержание в семантической памяти) и др.
[Нуркова 2006: 208-209].Длительность хранения информации – еще одна характеристика долговременной памяти,которая определяется периодом нахождения информации в памяти с момента ее фиксации и дополной утраты. Помимо длительности хранения информации в эпизодической памяти говоряттакже о темпоральной направленности ее содержимого, то есть ориентации на событияпрошлого или будущего. В соответствии с данной характеристикой принято выделятьретроспективную память, хранящую сведения о прошлом, и проспективную память,фиксирующую намерения субъекта.Компонентный состав декларативной памяти был расширен В.В. Нурковой, которая вкачестветретьейподсистемыдекларативнойпамятипредлагаетрассматриватьавтобиографическую память как «подсистему, оперирующую воспоминаниями о личностнозначимых событиях и состояниях» [Нуркова 2006: 214].
В этой связи следует отметить, чтоосновы эмпирического исследования автобиографической памяти были заложены в 1879 годуФ. Галтоном [Galton 1879]. На значимость данного типа памяти для личности указывали такжеЗ. Фрейд [Freud 1905] и Дж. Холл [Hall 1899]. Однако всплеск исследовательского интереса кавтобиографической памяти пришелся на последние десятилетия ХХ века, и он связан, впервую очередь, с именами Дж. Робинсона [Robinson 1976], М. Линтон [Linton 1975] иД. Рубина [Rubin 1986]. А.
Бэддели [Baddeley 1992] отмечает, что среди психологов нет единогомнения относительно содержания понятия «автобиографическая память» и статуса данноготипа памяти среди других типов, а также указывает на возможность выделения по крайней меретрех различных подходов к трактовке автобиографической памяти: 1) автобиографическая34память как особая система памяти, имеющая независимое нейропсихологическое основание;2) автобиографическая память как схематизированные знания, на которых базируютсяпредставления субъекта о себе; 3) автобиографическая память как процессы и механизмы,позволяющие субъекту реконструировать и узнавать пережитые события.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
