Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168616), страница 60

Файл №1168616 Диссертация (Когнитивно-коммуникативная концепция мнемической деятельности) 60 страницаДиссертация (1168616) страница 602020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 60)

В целях выявленияспецификиорганизациимнемическихвысказыванийбылирассмотреныдвегруппыпараметров: внелингвистические и лингвистические. В настоящей главе представленырезультаты анализа значений внелингвистических параметров мнемических высказываний, ккоторым мы относим следующие: 1) структурные параметры, описывающие внутреннююформу высказывания и его статус по отношению к внешним речевым структурам,2) коммуникативно-информационныепараметры,характеризующиемнемическоевысказывание с точки зрения его содержания и ориентации на партнера по коммуникации,3) прагматическиепараметры,отражающиепрагматическиеустановкиучастниковмнемической ситуации. Выбор конкретных параметров в рамках каждой подгруппыдетерминировантипоммнемическоговысказывания,определяющимегоструктурно-содержательные особенности.2.

МДЕ – особый тип мнемического высказывания, сферу функционирования которогосоставляет диалогическая коммуникация в рамках актуальной мнемической ситуации.Когнитивно-коммуникативный контекст функционирования МДЕ детерминирует особенностиего организации, которые проявляются:1) на структурном уровне в виде фиксированной последовательности реплик (стимул +реакция), допускающей итерации и составляющей независимый коммуникативный эпизод илиявляющейся частью коммуникативного события;2) на коммуникативно-информационном уровне в виде регулярно воспроизводимыхмоделей взаимодействия в межличностной коммуникации, развивающихся в МС помещенияинформации в память, хранения, восстановления и утраты, что позволило выделить четыретипа МДЕ:–МДЕ «побуждение к запоминанию – реакция»;–МДЕ «напоминание – реакция»;–МДЕ «запрос информации из памяти – реакция»;–МДЕ «побуждение к забыванию – реакция».232При этом максимальным потенциалом при манифестации мнемической деятельности вдиалогической коммуникации обладает МДЕ «запрос информации из памяти – реакция»,участвующее в кодировании процессов хранения, восстановления и утраты информации;3) на прагматическом уровне в виде регулярно воспроизводимых сценариевкоммуникативного обмена между участниками мнемической ситуации, в рамках которыхинициатор взаимодействия раскрывает свои интенции, а носитель мнемического опытареагирует на них.3.

Мнемический монолог представляет собой особый рекуррентный тип высказывания,кодирующего мнемическую деятельность субъекта в ситуациях помещения информации впамять, хранения, восстановления и утраты информации в рамках актуальной и виртуальнойкоммуникации. Способность выступать вербализатором любого процесса индивидуальнойпамяти в совокупности с отсутствием функциональных ограничений позволяют считатьмнемический монолог универсальной формой вербального кодирования мнемическойдеятельности. Специфика организации мнемического монолога обусловлена воздействиемкогнитивно-коммуникативных факторов и манифестируется следующим образом:1) на структурном уровне в виде автономности, проявляющейся в обособленности отреплик других участников мнемической ситуации;2) на коммуникативно-информационном уровне в виде устойчивых моделей, стабильновоспроизводимых в условиях актуальной и виртуальной коммуникации на внутриличностном,межличностном, групповом и массовом уровне и репрезентируемых высказываниямивербализаторами следующих типов: актуальный мнемический монолог, ретроспективныймнемическиймонолог,проспективныймнемическиймонологикомбинированныймнемический монолог;3) на прагматическом уровне в виде регулярно воспроизводимых моделей раскрытияцели высказывания на линейном и глобальном уровне.4.

Мнемической нарратив являет собой структурированную дискурсивную форму,последовательно и логически воспроизводящую личный опыт субъекта мнемической ситуации,включающую контекст, необходимый для интерпретации и аналитической обработкиизлагаемого, и несущую оценку значимости событий для нарратора. Особенности организациинарратива определяются когнитивно-коммуникативными условиями его продуцирования иобъективируются следующим образом:1) на структурном уровне в возможности функционирования в больших и малыхнарративныхформах(какинтегрированныйфрагментилиавтономныйнарративсоответственно) в виде текстоструктуры, включающей ряд упорядоченных элементов и233допускающей модификации за счет вставок дополнительных элементов, опущения одного изэлементов или нарушения порядка их следования;2) на коммуникативно-информационном уровне в виде регулярно воспроизводимыхтипов, соответствующих позиции нарратора, тематическим доминантам и оценке нарраторомсобственного мнемического опыта.3) на прагматическом уровне в виде фрагментарности повествования и нарушениихронологии, являющихся следствием актуализации приема приоритизации.5.

Когнитивный контекст является значимым фактором, определяющим, в первуюочередь,спецификукоммуникативно-информационнойорганизациивысказываний,выступающих рекуррентными вербализаторами мнемической деятельности. В частности, в ходеисследования было установлено, что специфические характеристики кодируемых процессовпамяти и их информационных актантов также манифестируются при вербализации, чтопроявляется в многообразии коммуникативно-информационных подтипов мнемическихвысказываний.В соответствии с полученными результатами, релевантным свойством мнемическихпроцессов хранения, воспоминания и забывания, кодируемым на уровне высказывания,является произвольность / непроизвольность.

Произвольная работа индивидуальной памятисубъекта в МС хранения информации в памяти, восстановления и утраты информации изпамяти вербализуется в форме подготовленного мнемического монолога, тогда как сигналомнепроизвольногохарактерапротеканияуказанныхпроцессоввыступаетспонтанныймнемический монолог.Кроме того, результаты анализа фактических языковых данных, составившихэмпирическую базу исследования, свидетельствуют о значимости для участников мнемическойситуации отдельных свойств информационных актантов кодируемых мнемических процессов.В следующей таблице представлены регулярно репрезентируемые свойства информационныхактантов и соответствующие им коммуникативно-информационные подтипы мнемическоговысказывания:234Таблица 17.

Свойства информационных актантов кодируемых мнемических процессов,регулярно репрезентируемые на уровне высказыванияКодируемыймнемическийпроцессПомещениеинформации впамятьХранениеинформации впамятиСвойствоинформационногоактанта- темпоральная ориентация- отношение к субъектумнемической деятельности- направление мнемическойдеятельности субъекта- коммуникативнаядоминанта- оценка мнемическогосодержанияВосстановлениеинформации изпамяти- отношение к субъектумнемической деятельности- направление мнемическойдеятельности субъекта- коммуникативнаядоминанта- степенью полнотывосстанавливаемойинформации- оценка мнемическогосодержанияУтратаинформации изпамяти- отношение к субъектумнемической деятельности- направление мнемическойдеятельности субъекта- коммуникативнаядоминанта- оценка мнемическогосодержанияРегулярно выделяемый подтипвысказывания-вербализатораМДЕ «напоминание-реакция»:синхронное / ретроспективное /проспективноеМДЕ «запрос информации из памяти –реакция»: персонализированное /деперсонализированноемнемический монолог: актуальный /проспективный / комбинированныйактуальный мнемический монолог:информативный / эмоциональный /аналитическиймнемический нарратив,репрезентирующий позитивный опыт/негативный опыт /нейтральный опыт /амбивалентный опытМДЕ «запрос информации из памяти –реакция»: персонализированное /деперсонализированноемнемический монолог: проспективный /ретроспективный / комбинированныйретроспективный мнемическиймонолог: информативный /эмоциональный / аналитическийМДЕ «запрос информации из памяти –реакция»: целостное / фрагментарноемнемический нарратив,репрезентирующий позитивный опыт /негативный опыт /нейтральный опыт /амбивалентный опытМДЕ «запрос информации из памяти –реакция»: персонализированное /деперсонализированноемнемический монолог: проспективный /ретроспективный / комбинированныйретроспективный мнемическиймонолог: информативный /эмоциональный / аналитическиймнемический нарратив,репрезентирующий позитивный опыт /негативный опыт /нейтральный опыт /амбивалентный опыт235Таким образом, на основании полученных результатов возможно сделать вывод обособой значимости характера протекания мнемической деятельности (произвольного /непроизвольного), который также объективируется в процессе коммуникации наравне смнемическим содержимым.

К числу релевантных свойств информационного актантакодируемых мнемических процессов относятся следующие: темпоральная ориентация,отношение к субъекту мнемической деятельности, направление мнемической деятельностисубъекта, коммуникативная доминанта, степень полноты восстанавливаемой информации иоценка мнемического содержания.6.Коммуникативныеусловияпродуцированиямнемическоговысказываниядетерминируют преимущественно его структурные и прагматические особенности. Вследующих таблицах представлены релевантные коммуникативные и прагматические факторы,действующие в мнемических ситуациях, и соответствующие им регулярно выделяемые типымнемических высказываний, в рамках которых они актуализируются.Таблица 18. Релевантные коммуникативные факторы и соответствующие им регулярныетипы мнемического высказыванияРелевантный коммуникативныйфакторвнутриличностная коммуникациямежличностная / групповая / массоваякоммуникациямежличностная коммуникацияРегулярно выделяемый типвысказывания-вербализаторавнутренний мнемический монологвнешний мнемический монолог / нарративМДЕ / внешний мнемический монологТаблица 19.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,26 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Когнитивно-коммуникативная концепция мнемической деятельности
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее